Навчання дітей з особливими освітніми потребами. 2019. Колупаєва

Навчання дітей з порушенням зору. 2019. Костенко

Посібник базується на головних засадах інклюзивної освіти. Видання містить відомості про періодизацію та перспективи навчання дітей з особливими потребами; у посібнику окреслено новітні підходи до навчання дітей з особливими освітніми потребами та стратегії успішного впровадження інклюзивної практики. Автори враховують сучасні тенденції в навчанні дітей з особливими потребами в Україні та передовий міжнародний досвід. У навчально-методичному посібнику представлено ефективні технології навчання дітей в інклюзивному класі; методичні рекомендації щодо адаптації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють забезпечення навчальних потреб учнів в інклюзивних умовах закладу загальної середньої освіти; поради, що сприятимуть удосконаленню інклюзивної практики.

Посібник адресовано педагогам закладів загальної середньої освіти, методичним працівникам, асистентам учителів, слухачам курсів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, студентам педагогічних вузів, батькам дітей з особливими освітніми потребами, фахівцям ІРЦ, працівникам соціальних служб.

Інклюзивна освіта та інклюзивне навчання: системний вимір

Проектування педагогічної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі

Діти з особливими освітніми потребами. Когнітивні порушення

Синдром Дауна

Наскрізні (первазивні) порушення розвитку

Розлади аутистичного спектра (РАС)

Розлади мовлення та мови

Сенсорні порушення

Порушення слуху

Порушення зору

Порушення фізичного розвитку

Дитячий церебральний параліч (ДЦП)

Емоційні та поведінкові розлади

Тривожні розлади

Депресія

Опозиційно зухвалий розлад

Розлади поведінки

Синдром дефіциту уваги та гіперактивності (СДУ/СДУГ)

Додаток