Здоров’я, безпека та добробут. 7 клас. Задорожна
svitdovkola.org/zbd7/28
§ 28. Ролі в команді. Командна взаємодія
Якщо ми всі вирішимо грати першу скрипку, з нас не вийде оркестру. Тому потрібно поважати кожного музиканта на його місці.
Роберт Шуман, німецький композитор
1. Як ти розумієш вислів Роберта Шумана? Як його ідея пов’язана з роботою справжньої команди? Чи можна сподіватися на позитивний результат, якщо всі члени команди матимуть однакові здібності, вміння, якості? Чому ти так вважаєш?
Лідер команди. Хто може стати лідером?
Тобі відомо, що в команді може бути один або кілька лідерів, які працюють спільно з командою та допомагають ефективно її організувати.
2. Які асоціації викликає в тебе слово “лідер”? Доповни асоціативний кущ разом з однокласниками й однокласницями.
- Спільно сформулюйте визначення: хто такий лідер команди?
Керувати командою можуть як формальні, так і неформальні лідери. Важливим є авторитет лідера в команді, оскільки він спроможний мотивувати, надихнути її членів на будь-яку справу. Найчастіше лідером стає та людина, у якої є якості, цінні для членів команди саме в цей момент часу. Якщо змінюється командна ціль або обставини роботи, роль лідера може взяти на себе хтось інший. Для кожного члена команди можуть виникнути такі умови, за яких він стане лідером. Однак для цього все-таки потрібно мати спеціальні лідерські якості.
3. Усім класом виконайте вправу “Перетвори коло на квадрат”.
Вправа “Перетвори коло на квадрат”
Утворіть у центрі класу коло або два. Заплющте очі. Тепер, не розплющуючи очей, перебудуйтеся у квадрат. Після того як квадрат буде побудований, продовжуйте тримати очі заплющеними.
Дайте відповідь на запитання вчительки/вчителя: “Чи всі впевнені, що вони стоять у квадраті?” Квадрат повинен бути рівним. Тільки після того, як абсолютно всі погодяться, що стоять саме у квадраті, учасники можуть розплющити очі та проаналізувати процес.
Об’єднайтесь у групи, поділіться враженнями та обговоріть:
- Як вам працювалося разом? Було легко чи складно?
- Як ви домовлялися? Хто виявився лідером? Хто заважав?
- Яку роль виконував/виконувала особисто ти (спробуй дати їй назву)? Чи задоволена/задоволений ти своїм внеском у спільну справу?
- Як це завдання можна було зробити краще та швидше?
Які ще бувають командні ролі?
Окрім ролі лідера, формального та/або неформального, у команді є й інші важливі ролі. Ти вже зробив/зробила спробу дати назву власній ролі в команді. Члени команди можуть виконувати ролі, орієнтовані на досягнення командних цілей, або ролі, що гальмують роботу всієї команди. Командні ролі відображають спосіб, за допомогою якого член команди виконує свою роботу, і визначаються як вродженими, так і набутими його особистими якостями. Необов’язково (а часто й нереально), щоб у команді всі члени виконували різні ролі. Проте існують ситуації, коли надто велика кількість лідерів може призвести до конфлікту та погіршення роботи команди.
4. Ознайомся з таблицею. Обговори з однокласником/однокласницею, яке значення має кожна роль для роботи команди.
РОЛІ В КОМАНДІ
|
Орієнтовані на реалізацію завдань |
Орієнтовані на взаємини |
Деструктивні ролі |
|
|
|
- Які ролі тобі доводилося виконувати? Які хочеться виконати?
На початку створення команди варто всім її членам спробувати себе в різних ролях, щоб обрати ту, яка дозволить більш ефективно досягнути результатів.
Що таке командна взаємодія?
5. Переглянь з однокласником/однокласницею відео про команду. Обговоріть, завдяки чому вдалося уникнути небезпеки. Чи можна стверджувати, що лише лідер врятував своїх друзів? Чому ти так вважаєш? Що могло трапитися, якби не було командної взаємодії?
Командна взаємодія — це не просто сумлінне виконання кожним членом своєї ролі, свого завдання. Слово “взаємодія” походить від словосполучення “взаємна дія”, що означає процес безпосереднього чи опосередкованого впливу учасників команди одне на одного. Секрет справжньої взаємодії в команді полягає у взаємному доповненні, глибокій довірі, повазі, взаємодопомозі, гармонії у стосунках, толерантності, взаємній відповідальності.
Саме командна взаємодія забезпечує синергію — ефект, при якому результати від спільної роботи команди якісно перевершують ефект від роботи окремих людей. Тобто спільна робота команди може в сумі дати набагато більше, ніж результати роботи учасників поодинці.
6. Пригадай ситуацію, коли ви з однокласниками й однокласницями працювали над виконанням якогось завдання і були задоволені результатом. З якими труднощами довелося зіткнутися? Що сприяло досягненню успіху? Запиши три поради — рецепти справжньої групової взаємодії.
Що впливає на взаємодію членів команди?
Часто можна чути вислів, що ефективність командної взаємодії забезпечує також сумісність її учасників, яка виражається у максимальному задоволенні членів команди одне одним. Якщо люди сумісні, то перебування поруч, спільна праця не викликають у них дискомфорту. Якщо сумісність відсутня, то інша людина, навпаки, може викликати негативні емоції (неприязнь, антипатію тощо). Ефект сумісності часто виникає тоді, коли люди симпатизують одне одному. Підлітки в цьому випадку часто використовують словосполучення “своя людина”.
7. Виконай вправу “Керівник проекту”.
Вправа “Керівник проекту”
Уяви, що тебе призначено керувати підготовкою і реалізацією проекту, про який ти давно мріяв/мріяла. Твоє першочергове завдання — зібрати команду, з якою буде комфортно працювати і з якою можна бути впевненим/впевненою в позитивному результаті.
Напиши текст оголошення, в якому визнач 5-6 вимог до кандидатів і кандидаток. Це можуть бути однакові вимоги до всіх без винятку, а можуть бути різні до різних людей. Оформ оголошення на аркуші формату А4.
8. Об’єднайтеся з однокласниками та однокласницями в групи. Ознайомтесь із результатами виконання попереднього завдання одне одного. Кожний має вибрати те оголошення, на яке залюбки б відгукнувся.
Обговоріть:
- Що надихнуло тебе до формулювання вимог в оголошенні? А інших?
- Що спонукало при виборі оголошення в групі?
- Чи є зв’язок між вашим і вибраним оголошеннями і який?
- Спільно визначте б характеристик людини, з якою вам усім буде комфортно взаємодіяти в команді.
1. Лідер команди може бути офіційним (формальним) і неофіційним (неформальним). Лідер володіє певними якостями, цінними для членів команди. Для кожного члена в команді можуть виникнути умови, за яких він сам стане лідером.
2. У команді кожна людина може виконувати різні ролі, які відображають способи виконання нею своєї роботи. Ролі можуть бути орієнтовані на реалізацію завдань команди, на взаємини, а можуть бути й деструктивними.
3. Для ефективної роботи команди потрібна взаємодія між її членами, яка спричиняє синергію — ефект, при якому результати від спільної роботи команди якісно перевершують ефект від роботи окремих людей.
4. На якість взаємодії членів команди впливає їхня сумісність.
