Українська мова. 5 клас. Заболотний
§ 50. Речення з прямою мовою
Про те, як в усному мовленні та на письмі відтворити висловлення певної особи
500. А. Прочитайте речення, у кожному з яких виділено пряму мову. Інша частина речення - слова автора.
1. Марко весело запропонував: «А тепер берімося до діла».
2. «А тепер берімося до діла», - весело запропонував Марко.
Б. Визначте, де в реченнях стоять слова автора (перед прямою мовою чи після неї).
В. На основі спостереження зробіть висновок про особливості будови речень із прямою мовою.
Пряма мова та слова автора
Пряма мова — це точно відтворене висловлення певної особи, передане від її імені.
Слова, що вказують, кому належить пряма мова, називають словами автора. НАПРИКЛАД:
Максим Рильський писав: «Усі слова — співучі струни, коли під майстровим смичком».
Інтонація
В усному мовленні пряму мову вимовляємо повільніше й вищим тоном, ніж слова автора. Між словами автора й прямою мовою робимо паузу.
501. І. Знайдіть у реченнях слова автора й пряму мову. Визначте, де стоять слова автора - перед чи після прямої мови.
1. «Дідусю, відпочиньте вже», - сказав Андрійко (Л. Вишневецький). 2. У кожній родині змалечку казали дитині: «Не кидайся хлібом, він - святий» (Із журналу). 3. Промовила конвалія: «Прощай, гаю милий!» (Леся Українка). 4. Іду та людей питаю: «Де тут дорога до рідного краю?» (В. Симоненко).
II. Прочитайте виразно речення вголос, правильно їх інтонуючи.
Розділові знаки
На письмі пряму мову завжди беремо в лапки, а перше слово пишемо з великої букви.
|
Якщо слова автора стоять ПЕРЕД прямою мовою, то після них ставимо ДВОКРАПКУ |
Онук похвалився дідусеві: «Я навчився плавати». Бабуся питає: «А хто допоможе мені води принести?» |
|
Якщо слова автора стоять ПІСЛЯ прямої мови, то перед ними ставимо КОМУ (знак питання або знак оклику) й ТИРЕ. Слова автора після прямої мови починаємо з малої букви |
«Я навчився плавати», - похваливсь онук дідусеві. «А хто допоможе мені води принести?» - питає бабуся. |
Речення з прямою мовою можна зобразити за допомогою таких схем:
1. А: «П».
2. А: «П!»
3. «П», - а.
4. «П?!» - а.
(П - пряма мова; А, а - слова автора)
ПУНКТОГРАМА
Розділові знаки в реченні з прямою мовою
502. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Укажіть пряму мову. Обґрунтуйте вживання розділових знаків.
1. Шепоче хвиля хвилі На берег подивись, це знову ночі білі в Одесі почались (А. Качан). 2. Я крикнув журавлю Візьми мою журу! (Л. Горлач). 3. Вовк у лося запитав Ти чому рогатий став (Є. Гуцало). 4. Соловей щебече в лузі Добрий ранок всім вам, друзі (В. Забава). 5. Буде добра каша каже бабця наша (А. Камінчук).
II. Накресліть схеми речень із прямою мовою.
503. І. Перебудуйте речення так, щоб слова автора стояли після прямої мови, і запишіть. Порівняйте вживання розділових знаків у поданих і в перебудованих реченнях.
1. Усміхнувшись, гукнув подорожній: «Здоровенькі були, пастушки!» (В. Скомаровський). 2. Кожен кущик і стежка мов говорять мені: «Ти у рідному домі, у своїй стороні» (А. Камінчук). 3. Поле каже: «Я зеленію, бо засіває мене праця людська» (В. Сухомлинський). 4. Ми спитали соловейка навесні: «Ти для кого так виспівуєш пісні?» (Н. Мельниченко).
II. Обґрунтуйте орфограми у виділених словах.
504. Складіть і запишіть два речення з прямою мовою на тему шкільного життя. Побудуйте схеми цих речень.
І ТАКЕ БУВАЄ
Хто зможе записати подані речення так, щоб дванадцять балів отримав Сергій, а не Світлана, змінюючи при цьому лише розділові знаки? Змінювати форму слів, міняти їх місцями, а також додавати нові слова не можна.
• Учителька сказала: «Світлані ставлю дванадцять балів. Сергію, а тобі потрібно ще раз повторити тему».
505. Перебудуйте подані речення на синонімічні з прямою мовою і запишіть. Накресліть схеми двох речень із прямою мовою (на вибір).
ЗРАЗОК. Хвалилася калина, що вона з медом солодка. - Хвалилася калина: «Я з медом солодка».
1. Давня мудрість учить, що не потрібно робити іншому того, чого не хочеш, щоб робили тобі. 2. Обіцяв горщик, що розіб’є казана. 3. Юрко радісно вигукнув, що його мама найкраща.
506. Складіть і запишіть невелику розповідь (5-7 речень) на одну з поданих тем. Використайте 2 речення з прямою мовою.
Теми: «Як ми їздили відпочивати», «Мій вихідний», «Як ми готувалися до свята», «Чого навчила мене моя тренерка», «Чого навчив мене мій тренер».
507. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. У яких реченнях є звертання?
1. Готові, капітане? ледь чутно запитав помічник (М. Кідрук). 2. Ромка захоплено вигукнув От спасибі, що врятували! (В. Нестайко). 3. Дружній череді вовк не страшний часто говорив батько (М. Номис). 4. Я нахилився до Тусі й запитав Слухай, а ти собак боїшся? (В. Нестайко). 5. Я сказав Сонце, сонце! Уділи мені живущої води... (В. Свідзинський).
