Українська мова. 5 клас. Заболотний
§ 51. Діалог
Про розмову двох або кількох осіб та про вживання розділових знаків
508. Прочитайте текст. Хто бере участь у розмові? Простежте, як передано на письмі слова кожного учасника спілкування, які розділові знаки вжито.
ТІКА́Є
Прогулюючись біля річки, Олесь із Галинкою, мабуть, уперше побачили тренувальний катер зі спортсменом на водних лижах.
- Поглянь, катер мчить, як вихор! - вигукнула, дивуючись, дівчинка.
- Бо ж тіка́є, - переконливо пояснив Олесь.
- Від кого?
- А від того дядька, що женеться за ним на лижах...
Поняття про діалог
Різновидом прямої мови є діалог.
Діалог — це розмова між двома або кількома особами.
Діалогічне мовлення складається з окремих реплік і може супроводжуватися словами автора.
Репліка — це фраза (слова) кожного учасника діалогу.
Розділові знаки
На письмі кожну репліку пишемо з нового рядка. Перед нею ставимо тире. Якщо є слова автора, то ставимо ті самі розділові знаки, що й у реченні з прямою мовою, але без лапок. НАПРИКЛАД:
- Дядьку Іване! Ось подивіться, що я купив, - показує Борис сусідові новий футбольний м’яч.
Почухав потилицю сусід та й каже:
- Що ж, треба, виходить, і мені терміново купувати.
- Теж м’яч?
- Та ні, треба купити скло на запасні шибки для вікон.
ПУНКТОГРАМА
Розділові знаки в діалозі
509. І. Прочитайте діалог. З’ясуйте, чиї судження, твердження містять суперечливу інформацію*. У чому це виявляється? Свідомо чи випадково, на вашу думку, хлопчик про те саме говорить протилежне?
Олег: - Яка чудова зима! Як гарно сипле сніг! Це моя улюблена пора року.
Ігор: - Так, стільки багато снігу! А ось і Мирослава. Ходімо разом кататися на санчатах.
Олег: - Та я вже замерз: дві години на вулиці. Узимку ж довго не погуляєш. Не те що влітку. Літо я люблю найбільше.
Ігор: - Гаразд, до зустрічі.
Олег: - Побачимося завтра в школі.
II. Укажіть у діалозі репліки. Чи кожну з них подано з нового рядка? Який розділовий знак указує на початок реплік?
III. Визначте, які види речень за метою висловлювання та інтонаційним забарвленням ужито в діалозі.
* Суперечливість інформації - це наявність в інформації тверджень, суджень, фактів, які заперечують якісь інші твердження, судження, факти.
510. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Складіть і розіграйте діалог-розпитування (5-6 реплік), можливий в одній з поданих ситуацій. Пам'ятайте, що найільш повною і самостійною є перша репліка. Наступні доповнюють одна одну.
Ситуація А. Ви хочете з’ясувати, як виконати домашнє завдання з математики.
Ситуація Б. Ви хочете дізнатися, як зробити селфі й зберегти фото в телефоні.
Ситуація В. Ви хочете дізнатися, як спекти торт.
Ситуація Г. Ви хочете дізнатися, як обрати морозиво в магазині.
511. І. Спишіть, розставляючи пропущені розділові знаки в діалозі (діалог виділено курсивом).
А ЩО ТАМ ЗА ЛІСОМ?
Мені пригадується весняний день. Переді мною - зелені лани. На обрії - ліс.
А що там за лісом? - питаю старшого брата.
Поля, села. А там знову ліс - каже брат.
А за тим аж лісом - що там?
Дніпро. Велика наша ріка Дніпро.
А за Дніпром що?
Знову поля, села, ліси.
Це було для мене найбільше відкриття світу... Мене зворушило, що така велика, багата Україна (В. Сухомлинський).
II. Визначте зачин, основну частину й кінцівку тексту. Яка його основна думка?
III. Прочитайте вголос діалог, дотримуючися правильної інтонації.
512. І. Розгляньте фото. Опишіть мовленнєву ситуацію, зображену на кожному з них.
II. Складіть і запишіть невеликий діалог, можливий в одній із зображених на фото ситуацій (на вибір).
513. Напишіть невелике оповідання або казку (8-10 речень) за поданим початком, увівши діалог.
Василь і Таня пішли в ліс по ягоди. І хоч їм здавалося, що вони трошки походили, але незчулися, як почало вечоріти. Тільки тоді діти побачили, що вже блукають у незнайомому місці...
