Українська мова. 7 клас. Семеног
§ 30. Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з дієприкметниковим зворотом
1. Розгадай загадку, проаналізувавши малюнки. Що спільного в цих зображеннях? Дай визначення слову-відгадці. Склади з ним сенкан.
• Які розділові знаки тобі відомі, крім коми?
• Які розділові знаки ти використовуєш найчастіше на письмі?
• Як ти виділяєш звертання, вставні слова?
• Що відомо тобі про виділення комами дієприкметникового звороту?
• Спробуй обґрунтувати вживання ком у реченні: У суспільстві, наповненому швидким ритмом, загострюються соціальні проблеми. Позитивний чи негативний результат спроби? Поясни чому.
Праця додає здоров’я, а лінь — хвороб.
Українське прислів’я
2. Прочитай епіграф.
А. ОБГОВОРЮЙМО
• Поясни, як ти розумієш прислів’я.
• Які шкідливі звички трапляються в дітей?
• Поміркуй, як перемогти лінь. Поділися своїм життєвим досвідом.
Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ
• Запиши епіграф. Поясни правопис виділених слів.
3. Прочитай речення.
1. Наснилось літо, встелене травою, тепло крилатих сонячних небес із золотом бджоли над бузиною 2. Я літо п’ю, настояне із трав: ковток тепла, дитинства, світла, поля... 3. Пахло теплою, але ще не всохлою землею, свіжими росами, пахло справжнім життям. 4. Думками б полетіла у гаї, в далеке поле, де пшениця спіла, де почуття довірливі мої, де заколисана душа спочила (за Л. Каленською).
• Поміркуй, яка тема поєднує ці речення. Які картини виникають у твоїй уяві? Чи любиш ти спостерігати за природою?
• Визнач дієприкметники і залежні від них слова. Зауваж, де стоять дієприкметники із залежними словами (на початку речення, у середині речення, у кінці речення). Які розділові знаки поставлено? Зроби висновки.
4. Прочитай інформацію. Запам’ятай її.
Дієприкметник разом із залежними від нього словами становить дієприкметниковий зворот.
Дієприкметниковий зворот є одним членом речення — означенням: Вже мерзне поле, вишите ріллею, вальсує вітер павутину днів (Л. Зоряна).
Дієприкметниковий зворот може стояти після означуваного слова й перед ним.
Якщо дієприкметниковий зворот у реченні стоїть після означуваного слова, то його в усному мовленні виділяють паузою, а на письмі — комою (Повз наше село Дубинка протікає надзвичайно мальовнича річка Псел, уквітчана кронастими вербами (О. Столбін)) або комами: Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою (М. Коцюбинський)).
Зверни увагу!
1) Дієприкметникові звороти часто можна замінити реченнями із відносними займенниками який або що: На півдні небосхилу, укритого хмарами, утворилися химерні фігури. — На півдні небосхилу, що був укритий хмарами, утворилися химерні фігури.
2) Дієприкметники і дієприкметникові звороти часто вживають у художніх і публіцистичних творах. Властивість дієприкметника передавати ознаку предмета за дією є засобом художньої виразності. У розмовно-побутовому стилі дієприкметники та дієприкметникові звороти вживають рідко.
5. Прочитай. Визнач головні й залежні слова в словосполученнях.
Пофарбовані віконниці, збережені традиції, почервонілі вишні, зігріта душа, встелене подвір’я, спечений хліб, зрошена земля, заколисане дитя, подаровані квіти, скуйовджені хмари, повалені дерева.
• З трьома (на вибір) словосполученнями склади і запиши речення за зразком.
Зразок. Віконниці, пофарбовані господарем, дихали свіжістю. — Дихали свіжістю пофарбовані господарем віконниці. — Дихали свіжістю віконниці, які пофарбував господар.
• Обґрунтуй уживання ком у складних реченнях
6. Гра «Хто швидше». Розгадай кросворд.
1. Наука, що вивчає закономірності відносин між організмами та довкіллям. 2. Органічний і неорганічний матеріальний світ. 3. Третя від Сонця планета Сонячної системи. 4. Жива, наділена інтелектом істота.
• Що означає слово, яке утворилося у виокремленому стовпці кросворда?
• Склади і запиши допис (5-6 речень) для соціальних мереж про згубність шкідливих звичок молоді або про екологічні проблеми рідного краю, ключовими словами якого визнач слова-відгадки. За потреби уживай речення з дієприкметниковими зворотами.
• Обґрунтуй уживання розділових знаків у реченні / реченнях з дієприкметниковим / дієприкметниковими зворотом / зворотами.
7. Робота в парах. Прочитайте уривок з учнівської роботи.
Здоров’я! Яке важливе й значуще слово. Здоров’я — найголовніше в нашому житті, адже його не купиш за гроші. А якщо є здоров’я, то людина досягне чималих висот.
• Чи поділяєте ви думку, висловлену в учнівській роботі?
• Складіть висловлювання про важливість здоров’я (6-8 речень), наведіть один-два аргументи на користь висловленої думки. Результати роботи озвучте перед однокласниками й однокласницями.
8. Хвилинка-веселинка. Відгадай загадку.
Білу, сні..ну шапку маєм,
Чолом небо пі..п..раєм.
• Спиши, вставляючи замість крапок пропущені букви.
• Обґрунтуй уживання вставлених літер і ком у вірші-загадці.
9. Виконай інтерактивні вправи:
а) «Дієприкметниковий зворот», перейшовши за QR-кодом або покликанням https://learningapps.org/display?v=pcoqce4oa24; поясни, як ти розумієш вислів Сваті Шарма;
б) «Дієприкметниковий зворот», перейшовши за QR-кодом або покликанням https://learningapps.org/display?v=ps995ttx524; поясни, як ти розумієш вислів Вінсента Ван Гога (б).
10. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!
ВИТЕСАНИЙ, ТЕСАТИ, ТЕСЛЯР
Це спільнокореневі слова. Можна тесати дошки, кам’яні брили, тобто знімати верхній шар деревини або каменю. Тесляр — це людина, що обробляє деревину, виготовляє дерев’яні меблі. Витесаний(е) — виготовлений із дерева, каменю: оброблений камінь; виготовлений із дерева.
• Склади й запиши речення з дієприкметниковими зворотами, використавши дієприкметники вирізаний, витесаний.
11. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.
1. Спиши, уставляючи дієприкметникові звороти та пропущені в словах літери. Поясни правопис, розділові знаки.
1. Сидять вони на яскраво-зеленій траві ... (залитий сонцем). 2. М’яку тишу села ... пронизувала болюча, як стогін чистої душі, пісня (заснулий після втоми). 3. На землю верталась лунка весна ... (зморений глухими снігами й морозами) (з тв. Ю. Царика). 4. Вона ... завмерла в тревожному чекан..і (охоплений передчуттям щастя) (І. Головченко).
• Зроби синтаксичний розбір останнього речення.
• Обґрунтуй написання підкресленого слова.
2. Заміни дієприкметникові звороти реченнями, уживаючи слова який або що. Зачитай утворені речення.
1. Не один раз на легких крилах ластівки приносили дзвінку й блакитнозору весну, а журавлі залишали смуток, витканий у густих і сірих хмарах (І. Корнющенко). 2. Протоптана стежка привела на берег річки, порослої очеретом (І. Головченко). 3. За деревами відкриваються погляду невеликі зелені ділянки, засаджені пізньою городиною (П. Нестеренко). 4. Над далекими вербами важніли кулі сірих хмар, проріджені блідо-рожевим промінням сонця (П. Нестеренко). 5. Уздовж піщаної вулички добряче тягнув світанковий свіжак, насичений осінньою пріллю (П. Нестеренко ).
• Як ти вважаєш, у яких з наведених речень заміна виправдана, а у яких — ні? Поясни свою думку.
• Поясни правопис підкреслених слів.
3. Перейди за QR-кодом або покликанням https://cutt.ly/swAPOF5q. Ознайомся із текстовою та графічною інформаціями. Опрацюй їх, виконавши завдання.
• Відредагуй учнівську інформацію (твір «Кімната»).
• Уяви ситуацію. До обговорення на тему «Чистота і затишок удома» тобі запропонували скласти і зачитати есе «Як облаштувати власний побут». Використовуючи наявні матеріали, відомості з інших джерел, а також свій досвід, напиши есе на запропоновану тему.
12. Твій щоденник. Запиши в щоденник, як ти ставишся до здоров’я.
13. Які емоції відчуваєш після уроку?
