Досліджуємо історію і суспільство. 6 клас. Пометун

§ 48-49. Чому права людини є цінністю

Обговоріть у класі

Пригадайте, які права вавилонян закріплювали закони Хаммурапі. А які права мали громадяни Афінського полісу? Чи були мешканці стародавніх держав рівними у правах і обов'язках? Чому?

Досліди

Які з перелічених нижче тверджень є правилами і належать до права як сукупності норм, а які — правами — можливостями, домаганнями людини.

• 1) Не посягати на чужу власність
• 2) Володіти будь-яким майном і коштами
• 3) Здобувати освіту очно або дистанційно
• 4) Вільно обирати рід і вид занять
• 5) Утримувати нужденних батьків
• 6) Укладати шлюб, створювати сім’ю

1. Як відбувалось становлення прав людини

Поміркуйте

Що таке права людини? Якими вони були в минулому, а якими є нині?

Ти вже знаєш, що людина як біологічна істота потребує їжі, житла, одягу, а як соціальна — освіти, роботи, свободи, рівних прав з іншими людьми. Оскільки людина пов’язана з певною державою, то їй має бути забезпечена можливість брати участь у суспільному житті (наприклад, обирати або вступати на державну службу), а також захист держави від посягань на її права та інтереси. Можливості людини, необхідні для її існування та розвитку — це права людини. Вони належать їй в силу того, що вона нею народилась. Держава не наділяє людину правами, але мусить закріплювати їх у законах, забезпечувати і захищати в разі порушення.

Усвідомлення необхідності свободи, рівності, поваги до власної гідності людини з’являлось та закріплювалось у законах різних держав поступово протягом багатьох століть. Однак події Другої світової війни — жахливі звірства, у тому числі голокост і масові воєнні злочини, спричинили необхідність визначення й закріплення прав людини такими, які відомі нам нині. 10 грудня 1948 року Генеральна Асамблея ООН ухвалила Загальну декларацію прав людини. Існує багато міжнародних конвенцій із прав людини, а в демократичних державах права людини закріплені в конституціях.

Досліди

1. Прочитай наведені нижче положення з документів про права людини. Які права людини в них закріплено? Що спільного в цих положеннях? Який висновок можна зробити?

Із Великої хартії вольностей (Англія, 1215 р.)

Жодна вільна людина не буде заарештована, або ув’язнена, або позбавлена володіння, або у будь-який (інший) спосіб знедолена... як за законним вироком рівних їй та за законом країни.

Із Декларації прав людини і громадянина (Франція, 1789 р.)

Ніхто не може піддаватися звинуваченню, затриманню або висновку інакше, як у випадках, передбачених законом і в наказаних ним формах.

Із Білля про права (США, 1789 р.)

Ніхто не може бути позбавлений життя, свободи чи власності без законного судового розгляду, ніяка приватна власність не може бути відібрана для суспільного користування без справедливої винагороди.

Із Конституції Пилипа Орлика (1710 р.)

... ясновельможний гетьман... має недремно пильнувати і докладати особливого старання, щоб простим козакам... не чинилось надмірних утисків, спустошливих поборів і здирств...

... гетьман повинен у всіх підвладних йому містах запровадити такий лад, щоб народ не пригнічувався недоречними повинностями в міру поліпшення стану держави...

2. Розглянь хмару слів, створену на основі Конституції України. Які права людини вона відображає? Чому, на твою думку, тут містяться слова різних кольорів? Назви сфери життя, яких стосуються права людини.

2. Чому права людини вважають загальнолюдською цінністю

Поміркуйте

Чому права людини називають цінністю всіх людей?

Права людини притаманні всім людям за правом народження. Їх не можна відняти чи втратити, відібрати чи скасувати, на них не може посягнути держава. Й людина не може позбавити себе своїх прав, як не може перестати бути людиною.

Опорними «стовпами» прав людини є гідність людини та рівність. А це наші основні людські цінності. Права людини визначають норми, які необхідні, щоб жити з почуттям гідності. Вони належні всім людям, незалежно від походження, соціального становища, матеріальних статків чи будь-чого ще. А це значить, що люди рівні.

Ідею прав людини підтримують всі світові культури, релігії, демократичні держави. Адже влада держави мусить бути обмежена необхідністю забезпечити права своїм громадянам, щоб вони жили з почуттям гідності. Тож права людини визнають загальнолюдською цінністю, важливою для всіх на Землі.

Досліди

Розглянь логотип прав людини та пояснити його основну ідею. Порівняй свої міркування з інформацією, наведеною нижче. Створи власний логотип (піктограму), присвячену правам людини.

Логотип прав людини, презентований у Нью-Йорку 23 вересня 2011 р., містить в собі символ голуба та руки. Автором є сербський дизайнер Предград Стакіс. Вважають, що цей логотип-переможець створено та обрано «людьми — для людей». Він став важливим засобом розповсюдження ідеї захисту прав людини на різних материках і в різних країнах.

3. Як у світі забезпечують права дитини

Поміркуйте

Чому діти потребують особливих прав? Якими є ці права?

Особливі права дитини — це права «розвитку», що витікають з фізичної, розумової та духовної незрілості дитини. В силу фізичних і психічних особливостей дитячого віку, відсутності життєвого досвіду дітям значно складніше, ніж дорослим, відстояти свої права.

Права дитини — це спеціальні можливості, необхідні людині віком до 18 років для існування і досягнення зрілості.

У 1989 р. ООН ухвалила Конвенцію про права дитини. Цей документ є не лише переліком прав дитини, а передусім всеосяжними обов’язками держав світу щодо дітей.

За статтею першої цього документа дитиною є кожна людина до досягнення 18-річного віку. Конвенція виходить з того, що діти — рівноправні учасники суспільного життя, однак вони потребують спеціального захисту та піклування. Кожна дитина має рівні з іншими дітьми права, незалежно від раси, статі, мови, релігії, національності, майнового стану, здоров’я, народження у шлюбі чи поза ним. Конвенція ґрунтується на таких принципах як недискримінація, дотримання найкращих інтересів дитини, право на життя, виживання і розвиток та повага поглядів дитини.

Досліди

Розглянь світлину фрагменту статуетки Міжнародної дитячої премії миру міжнародної організації KidsRights Foundation. Її щорічно присуджують дитині, яка мужньо бореться за права дітей. Яку ідею, на твою думку, вона відтворює?

Статуетка «Нкосі» (дитина приводить світ у рух) Міжнародної дитячої премії миру

4. Як захистити права людини і права дитини

Поміркуйте

Хто захищає права людини і права дитини?

Для того, щоб людина могла реалізувати свої права, держава мусить закріпити їх в офіційних документах, створити відповідні умови й захищати в разі порушення. Так як права людини — це відносини людини і держави, той порушити їх може лише держава (її органи чи посадові особи). Тож порушення прав людини (наприклад, жорстоке чи принизливе ставлення поліцейських до затриманих осіб або переслідування журналістів) слід відрізняти від правопорушень (приміром, погроза вбивством чи нанесення тілесних ушкоджень).

Захистом прав людини і прав дитини опікуються різні установи, органи та організації. В Україні це Президент України, Уповноважений Верховної Ради України з прав людини, суд, прокуратура, поліція, служба у справах дітей, правозахисні громадські організації. Законними представниками інтересів дитини є батьки або особи, які їх заміняють, вони й захищають її права. Інтереси дитини-сироти представляють ті, хто нею опікуються. Будь-яка дитина може звернутися за захистом своїх прав до органу опіки та піклування, органів державної влади та органів місцевого самоврядування, громадських організацій, а з досягненням 14 років — до суду.

Громадяни України, як і громадяни інших європейських держав, можуть захищати свої права у Європейському суді з прав людини. Також існує багато міжнародних організацій та установ, що опікуються захистом прав людини і прав дитини та їх відновленням у разі порушення. Але без ініціативи людини, її активної позиції та дій важко, а почасти неможливо, дізнатись, які її права й у чому порушені.

Досліди

Положення Конвенції ООН про права дитини поділяють на три групи: Provision — забезпечення; Protection — захист; Participation — участь. Які права дитини, на твою думку, належать до кожної з них? Порівняй свої міркування зі статтями Конвенції (можна скористатися інтернет-джерелами).

Перевір себе

• 1. Що таке права людини?
• 2. Які людські цінності складають основу прав людини?
• 3. Кого називають дитиною?
• 4. Які органи в нашій державі опікуються захистом прав людини і прав дитини?
• 5. Чи є рівність тотожністю або однаковістю людей? Поясни.
• 6. Яких особливих прав потребують діти?

Виконай завдання до параграфа у робочому зошиті

Оціни себе та своїх однокласників / однокласниць

http://inform1.yakistosviti.com.ua/istoriia/6-klas

А ще ти можеш

1. Ознайомся з одним із пропонованих нижче застосунків. Яку нову інформацію ти дізнався / дізналася?

• 1) чат-бот «Кіберпес» (розповідає про дії дітей, батьків, вчителів у разі кібербулінгу);
• 2) канал «PravoTok» у додатку TikTok (публікує короткі мобільні кліпи про права дітей).

2. Яке значення у захисті прав людини і прав дитини відіграє власна обізнаність людини?