Українська мова. 8 клас. Данилевська
Урок 23. Обставина
Питання уроку
- Який член речення називають обставиною?
- Які бувають обставини?
- Чим можуть бути виражені обставини?
Гра в слова
Проведіть гру «Чомусики». Позмагайтеся у вмінні ставити проблемні запитання, тобто такі, пошук відповіді на які спонукає до аналізу явища, залучення знань з різних галузей, життєвого досвіду. Оберіть одну з тем, пов’язаних із уроками мови (наприклад, «Мова і суспільство», «Мова і технології», «Чи вічні правила?»), і впродовж хвилини сформулюйте якнайбільше запитань, що починаються словом чому. Оберіть п’ять найцікавіших та поділіться міркуваннями про них.
- Як називають другорядні члени речення, що відповідають на запитання чому?
- На які інші запитання можуть відповідати обставини?
- Для чого потрібні обставини в реченні?
Обставини можуть бути виражені прислівником, дієприслівником чи дієприслівниковим зворотом, іменником у непрямих відмінках та прийменниково-іменниковою сполукою.
Зверніть увагу, що бувають обставини, виражені інфінітивом:
ТИПИ ОБСТАВИН ЗА ЗНАЧЕННЯМ
Складіть план розповіді про обставину. Схарактеризуйте її за планом, наводьте власні приклади, пов’язані зі щоденними ситуаціями.
Чи знаєте ви, що термін «обставина» введено в 30-х роках минулого століття в підручниках української мови для школи?
Вправа 1. Випишіть речення з виділеними словами, поставте до них запитання; визначте тип обставин.
Парк «Софіївка» розташований у місті Умані Черкаської області. Його добре знають далеко за межами України як одне з найвидатніших творінь світового садово-паркового мистецтва кінця XVIII — першої половини XIX ст.
Коли потрапляєш до «Софіївки», одразу спадає на гадку, що опинився в казці. І це не випадково, адже в основу паркової композиції покладено сюжети з міфології Стародавньої Греції та Риму. Деякі куточки парку нагадують оселі грецьких богів і героїв. Урочисто відкрита 1802 р. «Софіївка» й досі вражає тонким поєднанням природних і штучних, тобто створених людиною, елементів. Єдність природного й рукотворного в парку досконала. Гармонійні відносини з довкіллям — одвічна людська мудрість, яку береже зелене шатро «Софіївки».
Парк був власністю Потоцьких. Названий так на честь дружини графа Станіслава Потоцького Софії. Автором проєкту парку був польський офіцер Людвік Метцель. Під його безпосереднім керівництвом споруджено ставки, шлюзи, фонтани і водоспади, острів Анти-Цирцеї, підземна річка Ахеронт, мости, гроти, Єлисейські поля, дорожньо-алейна система, установлено статуї.
(З довідника «Черкащина туристична»)
Вправа 2. Перепишіть, зніміть скісні риски та вставте замість крапок пропущені літери. Підкресліть у реченнях обставини.
Стежка пр..в..ла друзів до ві..дал..ного закутку парку, над яким громадилася гранітна скеля. Пр..д..вившись, Миколка помітив у скелі вузьку ущел..ну. Протиснувшись крізь неї, хлопці оп..нилися в не/в..ликому гроті. Десь у темряві з/рідка падали краплі.
— Бач..ш, звідки крапає? — спитав Йосип.
Микола п..льніше пр..д..вився й побачив, що вода ніби просочу..т..ся просто з кам..яної брили, тоненькою цівочкою збігає кам..нем і падає в мармурову вазу.
— Коли ваза наповн..ться, запрацює фонтан — бризки багато/п..люстковою квіткою огорнуть вазу, і так тр..ватиме декілька с..кунд, доки не/ро..хлюпа..т..ся вода, а тоді — все с/початку, — ро..повідав Йосип.
• Як тип обставин зумовлений значенням дієслівного присудка? Чому до обставин не ставлять запитання непрямих відмінків, навіть якщо вони виражені іменником із прийменником?
• Чи будь-який іменник із прийменником є в реченні обставиною?
• Як розрізнити додатки й обставини, коли вони виражені прийменниково-іменниковими сполуками?
Краєвид парку «Софіївка», що розташований в Умані на Черкащині.
Грот Фетіди (Венери) — прикраса парку «Софіївка» в Умані.
Грот Горішок, який завершує композицію Долини гігантів.
Вправа 3. Уважно подивіться на ілюстрації. Чому краєвиди «Софіївки» є пам’ятками мистецтва, а не просто природними дивовижами? Яка краса досконаліша — природна чи штучна?
Розкажіть про одну з принад парку, використавши обставини. Запишіть речення, підкресліть обставини.
• Які за значенням обставини використали?
• Які обставини не використали? Чому?
Вправа 4. Поміркуйте про одвічне змагання людини з природою: надихаючись від природи бажанням творити, людина прагне перевершити її. Як цю суперечку розв’язали творці «Софіївки»? У реченнях використайте подані слова й словосполучення.
Оскільки ...; тому ...; за умови ...; тому що ...; через прагнення створити; для втілення ідеалу.
• У текстах яких стилів і типів мовлення активніше вживані обставини причини, мети, умови?
Природа — єдина книга, у якій змістовні всі сторінки.
Йоган Вольфганг Ґете, німецький письменник
Вправа 5. Складіть і запишіть речення з поданими парами слів. Підкресліть, якими членами речення є їхні компоненти.
1) хочуть відпочивати — поїхали відпочивати; 2) прагне зустрітися — поспішає зустрітися; 3) мусить привітатися — зайшов привітатися; 4) починає співати — прилітає співати; 5) може познайомитися — забіг познайомитися; 6) зобов’язана побачитися — заїхала побачитися.
• Як не сплутати частину дієслівного складеного присудка і обставину, виражену інфінітивом?
Вправа 6. Що знаєте про обставини, виражені одиничними дієприслівниками та дієприслівниковими зворотами? Сформулюйте етикетні поради мовцям відповідно до ситуацій і за поданими початками.
• Які за значенням бувають обставини, виражені дієприслівником?
• Які розділові знаки вживають у реченнях з одиничним дієприслівником чи з дієприслівниковим зворотом?
• Чи можуть стосуватися різних виконавців дії, виражені дієслівним присудком і дієприслівником? Проілюструйте прикладом.
Резюме
• Перечитайте питання на початку параграфа і дайте на них відповідь.
• Які вправи були найкориснішими саме для вас?
Вправа 7. Перепишіть, підкресліть обставини (у дужках після речення подайте значення обставини).
Справжнього солов’я оголосили вигнаним за межі держави. Штучній пташці відвели місце на шовковій подушці коло ліжка імператора. Так минув цілий рік. Імператор, весь двір і навіть весь народ знали напам’ять кожну ноту з пісні штучної пташки. Але саме через це вона їм подобалася найдужче. Вони могли самі їй підспівувати. Та якось увечері всі коліщата зупинилися. Штучна пташка замовкла назавжди.
(Ганс Крістіан Андерсен, «Соловей»; переклад з данської Оксани Іваненко)
Георгій Нарбут. З ілюстрацій до казки «Соловей» (1912 р.).
• Чи пригадуєте сюжет казки Г. К. Андерсена «Соловей»? Про що в ній ідеться? Яку ідею втілено?
Вправа 8. Запишіть слова, зніміть скісні риски.
1) хоч/не/хоч; 2) будь/де; 3) по/двоє; 4) на/двоє; 5) у/двоє; 6) по/суті; 7) день/у/день; 8) ледве/ледве; 9) тим/часом; 10) оба/біч; 11) с/під/лоба; 12) по/вашому; 13) як/раз; 14) куди/небудь; 15) хто/зна/як; 16) з/давніх/давен; 17) с/покон/віку; 18) по/п’яте; 19) раз/у/раз; 20) віч/на/віч; 21) по/сусідському; 22) на/відмінно; 23) до/вподоби; 24) до/побачення.
• Якій орфограмі присвячено вправу? Повторіть основні правила, що пояснюють правопис слів із цією орфограмою.
