Українська мова. 8 клас. Данилевська
Урок 24. Порівняльний зворот. Розділові знаки в реченнях із порівняльним зворотом
Питання уроку
- Що таке порівняльний зворот?
- Які розділові знаки вживають у реченнях із порівняльним зворотом?
- У текстах якого типу мовлення і яких стилів уживають порівняльні звороти?
Гра в слова
Проведіть гру «Словом — як пензлем». Упродовж хвилини доберіть якнайбільше порівнянь до предмета, ознаки, дії.
• Слово, мов ... • Влучне, як ... • Говорить, наче ...
- Чому людям властиво порівнювати?
- Коли мовці вдаються до порівнянь? З якою метою?
- Чи будь-яке порівняння є образним?
Порівняння досить поширені в мовленні. Це й не дивно, адже, розмірковуючи, людина порівнює, зіставляє предмети, ознаки, явища, дії, унаслідок чого пізнає їхню сутність. Утіленням порівняння мовними засобами є порівняльний зворот: Як парость виноградної лози, плекайте мову (М. Рильський).
У цьому крилатому вислові маємо обставину способу дії: плекайте (як?) як парость виноградної лози, уведену в структуру речення за допомогою порівняльного сполучника як.
Частину простого речення, що складається з порівняльного сполучника й повнозначного слова і виражає значення порівняння, називають порівняльним зворотом.
Порівняльний зворот можуть уводити в речення й інші порівняльні сполучники, як-от: наче, ніби, мов, нібито, немовби тощо.
Ви звернули увагу, що в реченнях перед порівняльним зворотом уживаємо кому? Зима стоїть персидська, як бузок (Л. Костенко).
Проте в деяких випадках коми перед порівняльним зворотом не ставимо, а саме:
• Якщо порівняльний зворот є фразеологізмом: Дощ ллє як з відра.
• Коли перед порівняльним зворотом ужиті слова майже, зовсім: Дівчинка говорила майже як доросла.
Удвох із сусідом/сусідкою, сформулюйте за текстом 4-5 запитань, поставте їх один одному та вислухайте відповіді.
Вправа 1. Знайдіть у реченнях порівняльні звороти, поясніть уживання розділових знаків.
1. Повітря стоїть нерухоме, як води стоячі. 2. Пустеля дише. Рівний подих, вільний, гарячий він та чистий, мов святий. 3. А поки сонце осіяло бір, вогонь вже лютував, мов дикий звір. 4. Ледве мріє, мов привид, далекеє соннеє місто... 5. ...Небо темне, наче розпач. 6. В її речах слова котились, наче хвилі...
(Із творів Лесі Українки)
• Поясніть, чому порівняння в текстах художнього стилю є засобом образності.
Вправа 2. Скориставшись «Довідкою», доповніть речення з творів Михайла Коцюбинського порівняльними зворотами. Запишіть, розставте розділові знаки.
1. Дві стіни мовчки пропускають мене вперед. 2. Моя тінь послалась під ноги й показує шлях. 3. Гойдається земля під ногами. 4. Од заходу до сходу сонця голубіють у моїй хаті шибки. 5. Жінки збилися круг візка. 6. Вони вже встигли поставити тісні дерев’яні крамниці і торгували для чужинців картками, хлібом і фруктами.
Довідка: як почесна сторожа; як невільник; як палуба корабля; як морське око; як чорний бджоляний рій; наче коробки з-під макаронів.
• Яке з порівнянь вам видалося найнесподіванішим?
• Доведіть, що порівняння Михайла Коцюбинського є художнім засобом.
Сергій Васильківський. «Річка в полудень» (1890 р.). Картина зберігається в Бердянському художньому музеї ім. І. Бродського.
Вправа 3. Опишіть картину Сергія Васильківського, використавши речення з порівняльними зворотами. Запишіть свій опис, розставте розділові знаки.
Живопис — це поезія, яку бачать, а поезія — це живопис, який чують.
Леонардо да Вінчі, учений та художник, один з найвидатніших діячів італійського Відродження
Вправа 4. Випишіть із тексту порівняння з означуваними словами.
Над Києвом стояла чудова весняна ніч... Повний місяць дивився в синій, гладенький, як дзеркало, Дніпро. Небо було ясне й синє. На заході, над чорною смугою лісу й гір небо блищало дуже пізнім рум’яним вечором. Було ясно, як удень. Повітря було тихе, запашне. Здається, не тіло, а сама душа ним дихала... Тихо-тихо, як Дніпрова вода, полилася українська пісня. Серед монастиря, перед п’ятьма золотими банями, серед чернечих келій і темних алей понеслася мелодія про Сагайдачного, котрого могила була за десять ступенів звідтіля, коло південної стіни церкви.
Швидко одчинилось одно вікно в келії. Звідтіль висунулась кострубата чернеча голова. Потім одчинилось друге й третє вікно. З вікон висовувались темні голови й слухали співи. По дворі під тополями дибали два журавлі, котрих держать по монастирях у Києві. З липи злетів павич, розпустив свій блискучий хвіст і крикнув своїм диким голосом. Пісня розворушила мертвий спокій монастиря. Всі поглядали на ректорські вікна. Одно ректорське вікно одчинилось, і пісня разом завмерла на устах двох десятків хлопців, і знов стало тихо й мертво, як у могилі. Тільки з сусідньої гори Кисилівки широкою хвилею лилася пісня міщан, котрі збирались там на вулицю і співали пісні цілим хором, з басами, тенорами й сопранами.
(За Іваном Нечуєм-Левицьким)
• Чи лише за допомогою порівняльних зворотів можна передати порівняння?
• Знайдіть у тексті інший мовний засіб, що виражає значення порівняння.
Вправа 5. Замініть подані вислови порівняльними зворотами, складіть з ними речення.
1) ходить павою; 2) дивиться вовком; 3) виє совою, 4) пече вогнем; 5) ллється рікою; 6) насупився сичем.
• У текстах якого стилю вживають утворені вами порівняння?
• Яка їхня роль у мові?
Вправа 6. Перепишіть, розставте розділові знаки, яких бракує.
1. У Палажки брови як шнурочки; моргне ніби вогнем сипне. 2. Хівря доладна як писанка. 3. Вівдя говорить тонісінько мов сопілка грає, а тиха як ягниця. 4. Олена кругла як цибулька повновида як повний місяць; в неї щоки мов яблука зуби як біла ріпа коса як праник... 5. Одарка тоненька як очеретина, гнучка станом як тополя; личко маленьке й тоненьке мов шовкова нитка; губи маленькі як рутяний лист. З маленького личка хоч води напийся, а сама пишна як у саду вишня, а тиха неначе вода в криниці. 6. «Коли я буду вибирать собі дівчину, то візьму гарну як квіточка червону як калина в лузі а тиху як тихе літо», — сказав веселий Лаврін.
(З повісті Івана Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»)
• Подані речення — фрагмент жартівливої розмови між синами Омелька Кайдаша, Карпа та Лавріна. Наведено здебільшого репліки Лавріна. Що відповідав братові Карпо, довідаєтеся, якщо прочитаєте перші сторінки знаменитого твору. Яка роль порівняльних зворотів у портретних описах?
• Опишіть портрет когось зі своїх близьких, використавши порівняння.
Вправа 7. З кожної групи речень випишіть те, що є відповіддю на запитання. Підкресліть члени речення.
І. У якому реченні не потрібно ставити кому перед порівняльним сполучником?
1. Морозне повітря дзвеніло як кришталь.
2. Із степу як з вогкої печери тягло прохолодою.
3. Тимко міркував майже як дорослий.
4. Айстри ясніли мов різнокольорові ліхтарики.
II. У якому реченні перед порівняльним зворотом потрібно поставити кому?
1. Джура почервонів як рак. 2. Місяць зійшов як діжа. 3. Хвилі наче гори.
Резюме
• Перечитайте питання на початку параграфа і дайте на них відповідь.
• Чи часто використовуєте порівняння у своєму мовленні?
• Що в матеріалах уроку вважаєте найкориснішим для себе?
Вправа 8. Перепишіть, зніміть скісні риски та вставте замість крапок пропущені літери. Розставте в реченнях із порівняльними зворотами розділові знаки, яких бракує.
Не/далеко од Богуслава, коло Росі, в довгому покруч..ному яру ро..кинулось с..ло Семигори. Яр в..ється гадюкою між крутими горами, між з..леними т..расами; од яру на всі боки розбіглись не/наче гілки дер..ва гл..бокі рукави й поховались десь далеко в густих лісах. На дні довгого яру бл..щать рядками ставочки в оч..ретах, в осоці, з..леніють л..вади. Греблі обса..жені столітніми вербами. В гл..бокому яру ніби в..ється оксамитовий з..лений пояс, на котрому бл..щать ніби вправл..ні в з..лену оправу пр..краси зі срібла. Два рядки білих хат по/під горами біліють не/наче два рядки перлів на з..леному поясі. Коло хат з..леніють густі старі садки.
На в..соких гривах гір кругом яру з..леніє старий ліс як з..лене море вкрите хвилями. Глян..ш з в..сокої гори на той ліс, і здається, ніби на гори впала оксамитова з..лена тканка, гарно побгалась складками, позападала у вузькі долини тисячами оборок та жмутів.
(Іван Нечуй-Левицький)
Вправа 9. Запишіть слова в орудному відмінку однини.
1) радість; 2) ніч; 3) матір; 4) сіль; 5) кількість; 6) велич; 7) верф; 8) міць; 9) зелень; 10) любов; 11) розкіш; 12) кров; 13) мазь; 14) тінь; 15) заполоч; 16) подорож; 17) молодість; 18) юнь; 19) синь; 20) нехворощ; 21) повість; 22) повінь; 23) совість; 24) гуаш.
• Якій орфограмі присвячено вправу? Повторіть основні правила, що пояснюють правопис слів із цією орфограмою.
У новій редакції Українського правопису внесено зміни в систему відмінкових закінчень іменників третьої відміни. Зокрема зазначено, що іменники на -ть після приголосних, а також слова кров, любов, осінь, сіль, Русь, Білорусь у родовому відмінку однини можуть набувати як варіант закінчення -и: гідности, незалежности, радости, смерти, чести, хоробрости, ніжности; крови, любови, осени, соли, Руси, Білоруси.
