Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 9. Написання не з різними частинами мови

1. Прочитайте діалог із месенджера та виконайте завдання.

Мама: Сину, ти забрав сестричок із дитсадка?

Іван: Так, забрав. Там сказали, що дівчатка недоїдають.

Мама: Що? Голодують?!

Іван: Та ні, вередують!

А. Через написання якого слова між Іваном і мамою виникло непорозуміння?

Б. Як написання часток впливає на значення слів?

2. Доберіть до кожної умови написання не по два приклади (письмово).

Умова написання	Приклади
Разом
без не слово не вживаємо	..., ...
добір синоніма без не	..., ...
не у складі префікса недо-	..., ...
без пояснювального слова (при дієприкметнику)	..., ...
Окремо
слово без не вживаємо	..., ...
при слові з не є протиставлення	..., ...
заперечення дії	..., ...
є пояснювальне слово (при дієприкметнику)	..., ...
дієприкметник із не є присудком	..., ...

Приклади: не/дообідати; не/допалок; не/моя; не/переписана вправа; не/холодний, а теплий; не/друг; досі не/переписана вправа; не/самовитий; вправа не/переписана; не/порушно; яблука не/зібрані; не/славити (ганьбити); не/дослухатися до порад; не/зібрані мною яблука; не/друг, а ворог; не/дослухати до кінця; не/зібрані яблука; не/славити (не прославляти).

3. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. З не/запам’ятних часів не/подалік Байрачанського лісу хтось насипав вали. 2. Як із відра полив ніким не/очікуваний дощ. 3. Під деревом, не/зважаючи на подорожніх, бавилося троє веприків. 4. Зоряна не/квапно пішла на не/виразний шурхіт. 5. Кінь не/покоївся та відмовлявся іти, передчуваючи не/году. 6. За пів години дівчині вдалося зробити не/абиякий полумисок. 7. He/соромся, як сльози не/прошені, не/ховай на дні серця свій жаль (О. Підкопай).

А. Перепишіть речення, знімаючи риску. Поясніть орфограми (усно).

Б. Розберіть виділені слова за будовою (письмово). Зробіть взаємоперевірку.

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

Прочитайте речення.

Перебуваючи в літньому таборі, ми (1)не/зчулися, як (2)не/тривалий відпочинок закінчився, у кожного лоскітно затремтіло серце, і від цього досі (3)не/знаного почуття всім стало (4)не/весело.

Частку не треба писати окремо зі словом, позначеним цифрою

• А 1
• Б 2
• В 3
• Г 4

5. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

А. Поясніть написання слова з не в реченні.

Б. Складіть діалог на основі народного вислову та розіграйте в парах.

6. Запам’ятайте значення фразеологізмів.

Попікся як дід пампушкою — зазнати невдачі.

Розуміється як теля на пирогах — зовсім не тямити.

Живе як сорока на тернині — невлаштовано жити.

7. Перепишіть текст, знявши риску. Поясніть орфограми (усно).

СОЛОВ’ЇНІ СПІВИ

— Хіба ж можна солов’їв знати? — не/втримався Микола.

— Усіх острівних солов’їв знаю, — відповів дідусь. — Торік було сорок п’ять. Скільки цього року — ще не/лічив. Дорога в них не/близька. Кажуть, в Африку на зиму літають.

— Дідусю, хіба солов’ї не/однаково співають? — усе ще не/могли хлопці збагнути.

— Авжеж, не/однаково. Котрий молодий, у того й колін менше в співі, і не/такі вони довгі, як у старших. Одноліток більше п’яти-шести колін не/потягне, а в чотирилітка й за двадцять буває. Та й талант не/однаковий. Як у людей. Ось прислухайтеся.

Здавалося, саме повітря дзвеніло чарівним щебетанням цих не/перевершених співаків (за Б. Комаром).