Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 8. Сполучники сурядності та підрядності. Розрізнення прийменників, сполучників, часток і співзвучних слів інших частин мови

1. Прочитайте речення та виконайте завдання.

Як/би вчасно обірвали груші, то більше б зварили варення.

Як/би зірвати ту соковиту рум’яну грушку?

А. У якому реченні виділене слово можна замінити синонімом аби?

Б. Яке з виділених слів є сполучником?

2. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ГРУШІ

Сива груша височіла так високо, що й літаки обминали її, щоб не зачепитися та не впасти. На ній була тьма-тьмуща гнізд, часом більше гнізд, ніж самих груш, і коли влітку з тих гнізд птиці подавали свій голос, то до неї хоч не підходь. Здавалося, сива груша співає сама, аж страшно!

А ось — глива, її груші трохи глевкі, а хвостики в них короткі й закарлючені. А це — дуля. У неї найбільші, найсмачніші груші. За грушею-дулею — маленька груша-картоплянка. Вона ще спить і проснеться не скоро, бо доспіває пізно, перед снігом. А ці дві груші — груші-сагачки, їх, як і персик, посадив батько.

...Груші-сагачки терпляче стримували себе, щоб не зацвісти, бо хоч горобці й порозпускали хвости та крила, але не треба поспішати із цвітінням. Бо зацвітеш — а тут мороз! Отоді й спробуй зацвісти вдруге... (за М. Вінграновським).

• Заповніть таблицю виділеними в тексті сполучниками. Прокоментуйте їхню роль у реченнях.

Група за значенням	Приклади
Сурядності
Підрядності

3. Спочатку випишіть речення з виділеними прислівниками, а потім — із виділеними прийменниками.

1. Верхові повільно їхали назустріч. 2. Від галявини назустріч йому вийшло кілька чоловіків. 3. Грицик лежав край берега... (В. Рутківський). 4. Скраю паляничка була вже підпечена (З. Якубова). 5. Я чув, що навпроти Кам’яного острова росте діброва (В. Рутківський). 6. З дверей навпроти пробивається тоненька смуга світла (С. Васильченко).

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Виділену сполуку слів треба писати окремо в реченні

• А Що/б нарвати груш, хлопчаки залізли на дерево.
• Б Що/б батьки не хвилювалися, ми прийшли вчасно.
• В Що/б грамотно писати, треба вивчити правила.
• Г Що/б не сталося, а ми будемо разом завжди.

2. Прийменниками є всі виділені слова, ОКРІМ

• А Навколо театру цвітуть верес з айстрами.
• Б Поблизу стадіону росте розкішний дуб.
• В До міської бібліотеки вже було близько.
• Г Бавлячись, білченята промчали повз дерево.

3. Сполучник виділено в реченні

• А Ми трохи спізнилися, за/те не потрапили під дощ.
• Б Поважаю однокласника за/те, що ні з кого не кепкує.
• В Обожнюю мед за/те, що сприяє порятунку від утоми.
• Г Дякую за/те незабутнє повідомлення в месенджері.

5. Розгадайте малюнковий кросворд і виконайте завдання.

А. Перевірте за словником наголос у слові-відгадці.

Б. Знайдіть в інтернеті значення слова-відгадки й аудіозапис. Підготуйте історичну довідку.

6. Запам’ятайте значення фразеологізмів.

Багато як з осики груш — зовсім немає.

Сидить як бабак у балці — ледарювати.

Розсівся як книш у печі — займати багато місця.

7. Перепишіть речення. Надпишіть над кожним виділеним словом, якою частиною мови воно є.

1. Миколка зупинився біля старої сивої груші. Вона так і звалася — сива. 2. Пахло осінню і літом разом. 3. Крапля впала в чорне око калюжі, та вже не з мідним, а зі срібним обводом. 4. А над садом, у синьому небі, цвіли білі молоді хмари. 5. Сім пурпурових — аж чорних — квіток завзято пашіли. 6. З річки щось люто хльоснуло, широко, навідліг, аж береги ніби попригиналися (М. Вінграновський).