Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 7. Написання прислівників

1. Прочитайте слова та виконайте завдання.

А. Як треба писати ці прислівники?

Б. Поясніть правила їхнього написання.

2. Доберіть до кожного способу написання прислівників (прислівникових сполук) по чотири приклади (письмово).

Написання	Приклади
разом	..., ..., ..., ...
окремо	..., ..., ..., ...
з дефісом	..., ..., ..., ...

Приклади: сяк/так, аби/як, на/жаль, без/вісти, пліч/о/пліч, без/відома, до/ладу, в/літку, в/загалі, хтозна/де, уві/сні, казна/коли.

• З других букв прислівників, написаних разом і з дефісом, складіть назви міст.

3. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ІНКЛЮЗИВНІСТЬ УКРЗАЛІЗНИЦІ

Компанія «Укрзалізниця» розпочала модернізацію поїздів, пристосовуючи їх для перевезення людей з інвалідністю.

Уже де/далі більше з’являється інклюзивних приміських поїздів, вагони яких обладнані для людей на кріслах колісних як/найзручніше. До/ладу встановлено пандуси, у/середині вагонів є спеціальні місця, на/видноті кнопки виклику поїзної бригади, а також усі вказівники у вагоні нанесено шрифтом Брайля.

Крім того, відповідно до програми інклюзивності Укрзалізниці заплановано по/іншому облаштовувати вокзали в/середині та зупинні платформи, розпочато закупівлю крісел колісних для вагонів і підіймальних платформ тощо.

Отже, сучасне суспільство, по/всяк/час дбаючи про людей з інвалідністю, з/годом забезпечить їм зручність у транспорті (із сайту Укрзалізниці).

А. Випишіть прислівники, знявши риску. Розберіть їх за будовою.

Б. Знайдіть у словнику значення терміна «інклюзивність». Поміркуйте, як кожен / кожна з вас може сприяти інклюзивності в нашому суспільстві (усно).

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. З дефісом треба писати всі прислівники в рядку

А по/латині, мимо/їздом, по/завчора
Б хтозна/як, десь/інде, по/декуди
В по/всякчас, по/іншому, віч/на/віч
Г казна/коли, по/львівськи, будь/де

2. Правильно написано прислівник у реченні

А Заплава подекуди була покрита лататтям.
Б У середині лежало кілька вишитих рушників.
В Півні в селі на-ввипередки вітали сонце.
Г Пан Мартин мав по дитячому вразливе серце.

3. Прочитайте речення (цифра позначає наступне слово).

Нам дуже (1)до/вподоби подорожі Карпатами (2)в/літку, коли стає звичним прокидатися (3)в/досвіта, щоб у горах пітбайком мчати (4)на/вздогін сонцю, (5)в/волю надихуватися лісовими ароматами, а повернувшись, смакувати (6)по/гуцульському приготованою юшкою з грибів.

Разом треба писати прислівники, позначені цифрами

А 1, 3, 4, 6
Б 2, 4, 5, 6
В 2, 3, 4, 5
Г 1, 2, 5, 6

5. Розкажіть про колишні або заплановані літні подорожі вашої родини, скориставшись картою Укрзалізниці. Застосуйте у своїй розповіді три різних за написанням прислівники (усно).

6. Запам’ятайте, як правильно наголошувати слова.

зда́лека

зра́ння

ра́зом

7. Перепишіть речення, знімаючи риску. Розберіть за будовою три прислівники (на вибір, письмово).

1. На/пам’ять учити — розум гострити. 2. Гарний як біс у/ночі. 3. Ходить мовчки, а кусає по/вовчи. 4. Душа з/переля́ку в п’яти втекла. 5. Діло сяк/так волочиться, та покинути не хочеться. 6. У важкий рік зима в/двічі довша. 7. Свій пес най/болючіше кусає. 8. У гостях добре, а в/дома най/краще. 9. Хто в/ранці плаче, той у/вечері сміється. 10. Манівцями — далі, на/в/простець — най/ближче (нар. тв.).

Зміст