Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 74-75. Відокремлені обставини

1. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

Позасмагавши забігаю в море.

Забігаю в море підстрибуючи.

А. У якому реченні виділена обставина означає спосіб дії?

Б. Яка з виділених обставин означає одночасну дію з основною і її не треба відокремлювати на письмі?

Зауважте!

2. Прочитайте речення та прокоментуйте умови відокремлення обставин.

1. Мовчить, скупавшись у зимовім молоці, алея волохата (М. Рильський). 2 Остап стояв вагаючись (М. Коцюбинський). 3. І розгулялись дужі вітерці, долаючи невидимі простори (А. Малишко). 4. Веслує літо в хмарну обологу по заводях просмаленим човном, і, натомивши у мандрівці ноги, лягає день спочити за горбом (Є. Гуцало). 5. Данило біг не чуючи ніг, а в очах зостався двір, повний квітів (Ю. Яновський). 6. Плачучи, крутиться вітер круг хати (Б. Грінченко). 7. Сонечко з-за хмари визирає усміхаючись (Н. Забіла).

3. Перепишіть речення та розставте, де потрібно, розділові знаки.

1. Соловей стуливши очі в келих ночі срібло точе (Олександр Олесь). 2. Життєву путь нерівно і хитаючись верстав я (М. Рильський). 3. Сороки скреготали стрибаючи по стіні й махаючи своїми чорними хвостами (Панас Мирний). 4. Забувши мову посестри сільської скрипить чи скиглить ластівка міська (В. Моруга). 5. Артем виходить із вітальні озираючись (О. Донченко). 6. Нагулявшись вітерець ліг спочити в садку (І. Несен). 7. Підучилася біля вас тепер на самостійну роботу пора. Нічого сидіти склавши руки (В. Кучер). 8. Там могили з буйним вітром в степу розмовляють розмовляють сумуючи (Т. Шевченко).

Зауважте!

Розрізняйте порівняльний зворот і прикладку зі сполучником як.

4. Випишіть лише ті речення, що ускладнені обставиною, вираженою порівняльним зворотом. Розставте в них розділові знаки.

1. Блакитна осінь сяє в берегах і помідори сяють як пожари (А. Малишко). 2. Ліс зустрів мене як друга (М. Рильський). 3. Наґаздував як кішка за плугом ходячи (нар. тв.). 4. Соняшник як декоративна рослина довго прикрашав тільки квітники й оранжереї (В. Уткін). 5. Любіть Україну як сонце любіть (В. Сосюра). 6. Як учений етнограф і фольклорист Франко все життя з палким інтересом ставився до народної творчості (М. Рильський). 7. Полився як із решета наглий краплистий дощ а далі полив як із відра (І. Нечуй-Левицький).

5. Прочитайте легенду з пропущеними словами та виконайте завдання.

МАК

Було це давно-давно, коли ще на нашу землю нападали кочівники-печеніги. В одному місті жили дуже вродливі дівчата. Хороводи водили ... . ... печеніги вирішили захопити дівчат у полон. Підстерегли вони, коли загін воїнів пішов у похід, та й оточили місто. Зрозуміли дівчата, що можуть загинути, і вирішили не сидіти ... , а тікати з міста через підземний хід. ... подалися до лісу.

Та побачили їх вороги й оточили з усіх боків. І звернулася тоді найвродливіша дівчина, донька воєводи, з проханням до матінки-землі:

— Матінко-земле, ... урятуй нас від неволі, від життя страшного в печенігів-нечестивців. Допоможи нам знищити їх!

І зглянулася земля-матінка на сльози дівчат-полонянок. Тільки доторкнеться до дівчини печеніг, як вона стає квіткою-маком, червоною, як жар, і красивою, як самі дівчата.

Так і не змогли вороги захопити в полон жодної дівчини. ... печеніги сіли спочити. Тільки лягли на землю, як поснули непробудним сном. Це дівчата наслали на них сон-дрімоту ... .

Рано-вранці воїни поверталися з походу. І побачили вони червону, як жар, долину маків, а біля них — сплячих ворогів-печенігів. Кинулися воїни на печенігів і повбивали всіх. І коли пролилася остання крапля крові печенігів, кожна квітка маку ожила ... .

І земля-матінка залишила на згадку про цей бій квіти маку (нар. тв.).

А. Запишіть обставини (з довідки) у тій послідовності, у якій їх пропущено в тексті. Прокоментуйте наявність або відсутність розділових знаків при них (усно).

Довідка. Склавши руки, відплативши за все, співаючи, потомившись, побачивши це, усупереч долі, вийшовши в широке зелене поле, перетворившись на дівчину.

Б. Виразно прочитайте відновлений текст.

6. Перекажіть легенду про маки (текст вправи 5) (усно).

7. У якому стилі здебільшого вживаємо прийменники згідно з, відповідно до, незважаючи на, з огляду на, за браком? Складіть і запишіть речення з обставиною, вираженою іменником та одним із цих прийменників.

8. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. НЕ треба відокремлювати обставину, виражену одиничним дієприслівником, у реченні (розділові знаки пропущено)

А Ляжемо перепочити попрацювавши.
Б Сірий димок здіймається хвилюючись.
В Поплававши іду з друзями засмагати.
Г Виспавшись Мурко йде на полювання.

2. НЕ треба відокремлювати обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, у реченні (розділові знаки пропущено)

А Угвинтився в синяву жайвір розсипаючи срібло пісень.
Б Він же лелека полетів геть від пожежі забувши про родину.
В От тоді-то поправивши чорні шати дрозд почав чарувати.
Г Усе літо бджілка працює впевнено й ні на кого не зважаючи.

3. Правильно поставлено розділові знаки у варіанті

А Не мовчи, коли гордо пишаючись, велегласно брехня гомонить, коли горем чужим утішаючись, заздрість, наче оса та, бринить.
Б Не мовчи, коли гордо пишаючись велегласно брехня гомонить, коли горем чужим утішаючись заздрість, наче оса та бринить.
В Не мовчи, коли, гордо пишаючись, велегласно брехня гомонить, коли, горем чужим утішаючись, заздрість наче оса та бринить.
Г Не мовчи, коли, гордо пишаючись, велегласно брехня гомонить, коли, горем чужим утішаючись, заздрість, наче оса та, бринить.

9. Розшифрувавши народну прикмету, запишіть її та виконайте завдання.

А. Розставте розділові знаки й усно їх прокоментуйте.

Б. Поділіться з однокласниками й однокласницями відомими вам народними прикметами.

10. Розрізняйте прийменник незважаючи на (= попри) і дієприслівник не дивлячись (= не спрямовуючи погляду). Складіть із ними по одному реченню та запишіть їх.

11. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Пограбувавши золоті хороми вітри в гаях ділили бариші (Л. Костенко). 2. По городі заплутуючись в огудинні шукав собі місце вітерець (М. Стельмах). 3. Вили в степу хуртовини кружляли в дикому сніговійному танці розкидавши по небу подерті хмари (З. Тулуб). 4. Читаючи класичні твори ми звикаємо правильно висловлюватися (Вольтер). 5. Шелеснувши прослалася пухка ялинка від шини на ранішній пороші на свіжому снігу (М. Бажан). 6. Така хата тепла що пітнієш дрижачи (нар. тв.). 7. Шурик стояв у дворі зігнувшись (Вс. Нестайко).

А. Перепишіть речення та розставте, де потрібно, розділові знаки.

Б. Розкрийте лексичне значення виділених слів (письмово; за потреби скористайтеся тлумачним словником).

12. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Грає море хвилю підіймаючи круту (А. Малишко). 2. Хмара як ніч налетіла і сонце сховалось (П. Гулак Артемовський). 3. Жив собі як вареник у маслі (Ю. Збанацький). 4. Пряме дерево й умирає стоячи (нар. тв.). 5. Чорнобривці попри морози стоять сміються та чарують (О. Гнаткевич). 6. На шальках терезів історії всі ми рівні незалежно від віку й табеля про ранги (Г. Гайовий). 7. Прокинувся ранок і не поздоровкавшись зі світлом ясного сонця закутався в сивий туман (Панас Мирний).

А. Перепишіть речення та розставте, де потрібно, розділові знаки.

Б. Підкресліть лише ті обставини, які ви відокремили або не відокремили за власним бажанням.