Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 64. Розвиток мовлення. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю з творчим завданням

1. Розгляньте ілюстрації та виконайте завдання.

А. Уявіть ситуацію: під час родинного читання вам дуже сподобався художній твір, і ви захотіли зацікавити ним друга / подругу, переказавши зміст певного уривка. Яким видом переказу скористаєтеся — докладним, вибірковим чи стислим?

Б. Доберіть до ілюстрацій засоби виразності, щоб змалювати лісове багатство.

Стислий переказ — це короткий виклад змісту тексту зі збереженням його основної думки.

Алгоритм роботи зі стислим переказом тексту: виокремити головну інформацію → ущільнити другорядну інформацію → дотриматися логічної послідовності → зберегти мовні особливості.

Під час переказування тексту художнього стилю треба пильно стежити за збереженням авторських засобів виразності.

2. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ПОКЛИК ЛІСУ

Час од часу міряв я оком близький ліс, що дихав із густих глибин... Якось обходив нори й коло однієї завмер у подиві. На кореневищі хтось рядком виклав сухі грибочки й горішки. Я відібрав жменю і, смакуючи, заліг за купиною. Коли сонце посунуло за гору, вистромилася з ямки голова з хитрими очками. Борсук махом визбирав свої припаси й умикну́в до нори. Виходило, звір просушує їх, аби не запліснявіли. Потім я не раз натикався на такі сушарки з готовою лакоминою.

Буйно колосилося довкола зело́, цвіли трави. Відтоді мій стіл збагатився на квіткові ва́ри та ягідні кваси. Посічене листя малини, ожини, дикого винограду й смородини я заливав водою, додавав меду та прикривав бочечку. За кілька днів виходила смачна й пахуча киселиця. Ліпшого напо́ю немає в спекотну днину.

Мед кріпить серце, якщо споживати його з кислим молоком чи садовино́ю. Високий тиск також зіб’є мед із ягодами малини. Мед убезпечував і мої припаси. Я заливав ним ягоди, горіхи, дикий часник. Навіть риба добре зберігалася в меду́.

...З лісу тягло тривожно-лоскітним духом. І я подався на той поклик. Так ліс відкрив мені царство грибів. Найцінніші гриби росли в ялиновому лісі. Гриб понад грибами — жовта лисичка. Ніяке м’ясо не зрівняється з нею, вона дає силу й здоров’я, чистить кров, замінює зеленину та садовину. Застиглі вогненні язички лісу! За ними вже йде білий гриб, яким смакують і ведмідь, і білка. Але не гірший і польський гриб, і моховик, і дріжджі, і рижик, і піддубник. Вони давали мені на зиму міх сухих вітамінів. Не поступається білякові й сироїжка, яку в нас називають ще голубінкою, бо найсмачніші з її роду мають синю, буру й зеленувату шапочку.

Ніяким грибо́м я не гордував. Головне — брати гриби молоді, сильні, пахучі. Дрібно насічеш, повариш недовго, промиєш студеною водою, а далі — смаж, запікай. Я готував по-своєму: кожен гриб посипав сіллю, тмином, обкладав скибочками дичини́, обгортав листям пахучих трав і загрібав у гарячий попіл.

Саме гриби, малі чудесні лісові насе́льники, пробудили в мені цікавість до лісу, відкрили нове розуміння моєї належності до нього. Тепер я розумію достеменно: то сам ліс покликав мене грибами до себе. І я прийшов до нього (за М. Дочинцем).

А. З’ясуйте значення виділених слів, скориставшись довідкою.

Довідка. 1. Зелень. 2. Утікати (діал.). 3. Відвари. 4. Мішок. 5. Дикі птахи, звірі. 6. Мешканець певної місцевості.

Б. Визначте тему, основну думку тексту, тип і стиль мовлення.

В. Знайдіть засоби виразності, поясніть їхню роль у тексті.

3. Запишіть у правильній послідовності орієнтовні заголовки мікротем тексту «Поклик лісу» (вправа 2).

ОРІЄНТОВНІ ЗАГОЛОВКИ АБЗАЦІВ

1. Особливості приготування грибів.
2. Відкриття грибного царства.
3. Тонізувальний напій із лісових трав і меду.
4. Хазяйновитий борсук.
5. Пробудження цікавості до лісу завдяки грибам.
6. Цілюща сила дикого меду.

А. Створіть і запишіть складний план тексту.

Б. Який абзац ви хотіли б доповнити власною розповіддю?

4. Додайте до тексту «Поклик лісу» (вправа 2) власну розповідь про лісове багатство, використовуючи художні засоби. Стисло перекажіть текст за складеним планом (усно). За потреби послуговуйтеся вимогами до оцінювання усного переказу.

ВИМОГИ ДО ОЦІНЮВАННЯ УСНОГО ПЕРЕКАЗУ