Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 37-39. Обставина. Види обставин за значенням і способи їхнього вираження. Порівняльний зворот

1. Прочитайте записку від Чорної Руки та виконайте завдання.

А. Згадайте, з якого літературного твору, що ви читали в 7-му класі, ця записка.

Б. Назвіть обставини зустрічі київського гімназиста з автором записки: день (коли?), час (о котрій годині?), місце (де?).

В. Як називаємо другорядний член речення, що означає обставини, за яких відбувається дія, позначена присудком?

Обставина найчастіше виражається прислівником, дієприслівником та іменником у непрямих відмінках і залежить від присудка.

Способи вираження обставини

Порівняльні звороти вводимо в речення за допомогою сполучників як, мов, наче, неначе, неначебто, ніби, нібито, немов, немовбито, буцім і на письмі відокремлюємо з обох боків комами, а в усному мовленні виділяємо паузою.

Порівняльні звороти здебільшого виступають обставиною, рідше — іменною частиною складеного присудка.

Види обставин за значенням

Зауважте!

• Поміркуйте, у якому з двох речень виділений іменник виступає тільки обставиною, а в якому — і обставиною, і додатком.

1. На полиці стоїть старовинний порцеляновий посуд. 2. Мій тато працює на будівництві.

2. Прочитайте речення. Знайдіть і назвіть обставини. Визначте вид обставин за значенням (усно).

1. Кам’янець-Подільський і Хотинський замки конкурентам не наздогнати: тут було знято найбільше історичних фільмів. 2. У тихих водах Івки відображається замковий палац міста Дубна, тут щороку проводять рок-фестиваль «Тарас Бульба». 3. Найбільша з українських фортець розташована на скелястому березі Дністровського лиману. 4. Будували білгород-дністровські форпости для оборони протягом двохсот років молдавани, генуезці й турки. 5. Незважаючи на час, Судацька фортеця має презентабельний вигляд, вона стоїть на горі, яка мільйони років тому була кораловим рифом (І. Пустиннікова).

3. Перепишіть речення та виконайте завдання.

1. Сьогодні Підгорецький замок належить до пам’яток, які треба реставрувати. 2. У шістнадцятому столітті польський шляхтич Миколай Синявський розпочав будувати Меджибізький замок. 3. Простоявши сотні років, Хотинська фортеця залишається такою, якою була завжди. 4. Золочівський замок має цікаву історію, адже протягом свого існування він був фортецею, королівською резиденцією, панською садибою, тюрмою та навчальним закладом. 5. І нині Аккерманська фортеця тішить око своїм монументальним виглядом (Ж. Гунчевська).

Аккерманська фортеця. Світлина

А. Підкресліть головні й другорядні члени речення.

Б. Надпишіть над кожною обставиною її вид за значенням і спосіб вираження.

4. Перепишіть текст, поширивши його обставинами різних видів.

Маріїнський палац у Києві — пам’ятка історії, містобудування та архітектури.

Палац споруджено за проєктом архітектора Растреллі. Споруда вражає багатством орнаментів, масок і ваз. Ще більшої виразності надає їй поєднання білого декору з бірюзовим кольором стін.

Маріїнський палац є одним із найкращих прикладів поєднання палацової та паркової архітектури. Пам’ятка зберегла первинні ознаки архітектури стилю бароко (за О. Ламоновою).

5. Прочитайте речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Андріївська церква ніби канделябр зі свічками стоїть на київських пагорбах. 2. Собор як свіча. 3. Уже біля Таврійської садиби дощ полив як із відра. 4. П’ятикутна вежа ніби гранчастий стовп височіє на річковій скелі. 5. З вікон Підгорецького замку як зі спостережної вежі ми могли споглядати дивовижні пейзажі. 6. Представники шляхти розкошували у величних палацах як вареники в сметані. 7. Густа як руно трава доходить до мурів твердині. 8. Струмочки в затишному парку мов діти розбігаються в різні боки. 9. А навкруги поле наче море (О. Травневий).

А. Перепишіть речення. Відокремте комами, де потрібно, порівняльні звороти.

Б. Поясніть, яку роль вони відіграють у мові (усно).

6. Прочитайте текст і виконайте завдання.

ПІДГОРЕЦЬКИЙ ЗАМОК

Підгорецький замок — один із найкращих у Європі зразків поєднання ренесансного палацу з бастіонними укріпленнями. Він збудований у першій половині сімнадцятого століття за вказівкою коронного гетьмана Станіслава Конєцпольського. Палац розташований на висоті 399 метрів над рівнем моря, а біля підніжжя цього горба починається долина річки Стир. 1720 року замок разом із багатьма селами перейшов до Жевуських.

Граф Жевуський зібрав у Підгорецькому замку велику колекцію картин, зброї, старовинних книжок і меблів. На святкування та забави сюди з’їжджалася шляхта з усіх околиць. Ці гулянки іноді тривали тижнями. У Підгірцях навіть зупинявся французький письменник Оноре де Бальзак. У часи розквіту замок прикрашали найкращі скульптори та художники Європи. Раніше перед ним був чудовий італійський парк. Але, на жаль, до наших днів він не зберігся.

На долю унікальної історичної споруди випало й чимало бід. У 1787 році Підгірці придбав Северин Жевуський. Він улаштував у замку алхімічну лабораторію. Саме тоді зникли найцінніші картини замкової колекції. З того часу будівля стала занепадати, її неодноразово грабували та руйнували. Улітку 1915 року вона була місцем дислокації 5-го австро-угорського корпусу. Замок опинився під загрозою знищення російською армією. Однак споруду вдалося врятувати, але в ній пограбували недограбоване раніше (із журналу).

Підгорецький замок

А. Знайдіть і назвіть обставини, визначте їхній вид за значенням і спосіб вираження.

Б. Яких видів обставин найбільше в тексті? Чи пов’язано це з типом мовлення та змістом тексту?

7. Проведіть дослідження речень за планом і зразком.

План дослідження

1. Підкресліть головні та другорядні члени речення.

2. Надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно є.

3. Визначте й запишіть вид простого речення за такими ознаками:

• а) за складом граматичної основи (односкладне, двоскладне);
• б) за наявністю другорядних членів речення (поширене, непоширене);
• в) за метою висловлювання (розповідне, питальне, спонукальне);
• г) за емоційним забарвленням (окличне, неокличне).

1. Де розташований цей таємничий замок? 2. Він височіє в урочищі Червоному. 3. Бажання відвідати його виникає відразу. 4. Хай ваша подорож у Тернопільську область буде цікавою!

8. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Обставиною поширено речення

• А Бідність показує нам наших приятелів.
• Б Краса лиця — це половина приданого.
• В Сите порося і каші не їсть.
• Г Лежачого хліба ніде немає.

2. Обставину виділено в реченні

• А Відпочивати почнемо з понеділка.
• Б І тварини люблять відпочивати.
• В Коли вже будемо відпочивати?
• Г Друзі поїхали відпочивати.

3. Увідповідніть виділену обставину та її вид за значенням.

Обставина (виділене слово в реченні)	Вид обставини за значенням
1 Старого лиса не виманиш із лісу. 2 Як дбаєш, так і маєш. 3 Як зранку щастить, то й надвечір. 4 Від щастя не вмирають.	А способу дії Б причини В місця Г мети Д часу

4. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово.

Виділене слово в реченні	Член речення
1 Хто має бажання малювати? 2 Малювати — моє вподобання. 3 Я вишиваю, а брат пішов малювати. 4 Малювати мене навчила мамина подруга.	А підмет Б присудок В додаток Г обставина Д означення

5. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово.

Виділене слово в реченні	Член речення
1 Любов до батьків — основа всіх чеснот. 2 Кожна грубість починається зі слабкості. 3 Хто хоче зрушити світ, нехай зрушить себе. 4 Хоч якою темною була би ніч, неодмінно настане ранок.	А підмет Б присудок В додаток Г обставина Д означення

6. Визначте, яким членом речення є кожне виділене слово.

Виділене слово в реченні	Член речення
1 Тиха вода найглибша. 2 Що глибша вода, то більша риба. 3 Вода в одного бере, а іншому дає. 4 Хто хоче чистої води, нехай іде до джерела пити.	А підмет Б присудок В додаток Г обставина Д означення

9. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

А. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Визначте вид обставини.

Б. Розкрийте зміст цього вислову кількома реченнями (усно).

10. Запам’ятайте, як треба наголошувати слова.

визво́льний

дові́дник

довести́

пізна́ння

ко́сий

11. Відновивши народні вислови, запишіть їх і виконайте завдання.

1. Скрізь, вдома, добре, краще, а. 2. Не, не, у, знаючи, лізь, броду, воду. 3. Батька, й, гуртом, бити, добре. 4. І, допомагають, вдома, стіни. 5. У, не, порядкуй, домі, чужому. 6. Як, у, краще, четвер, тепер. 7. У, лізь, грибом, кошик, назвався.

А. Підкресліть у реченнях обставини.

Б. Надпишіть над кожною обставиною її вид за значенням.

12. Перепишіть речення та виконайте завдання (розділові знаки пропущено).

1. Завіяні снігом вітрила звисали як біла гичка (Л. Костенко). 2. Самотня груша мов бабуся тремтить над шляхом віковим (М. Стельмах). 3. Очі моєї мами як озера (І. Коваль). 4. Бідний як церковна миша (нар. тв.). 5. Пливуть роки мов кораблі Колумба (Є. Гуцало). 6. Доброта мов зоря провідна у путі (Н. Красоткіна).

А. Відокремте комами, де потрібно, порівняльні звороти.

Б. Підкресліть порівняльні звороти відповідно до їхньої синтаксичної ролі в реченні.

Гичка — стебло та листя коренеплодів; бадилля, ботвина.