Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 31-32. Прикладка як різновид означення. Написання прикладок

1. Прочитайте речення та виконайте завдання.

А. За якою ознакою речення записано у дві колонки?

Б. Якою частиною мови виражено підкреслені означення в першій колонці, а якою — у другій?

Значення прикладки

Написання прикладок

2. Прочитайте речення. Знайдіть і назвіть прикладки. Поясніть їхнє написання (усно).

1. Картину «Таємна вечеря» художник Леонардо да Вінчі уявляв собі як зіткнення добра і зла (М. Шевчук). 2. Початок космічної ери в історії людства світ пов’язує з ім’ям академіка Корольова. 3. Загалом Сергій Корольов розробив багато проєктів керованих ракет, геофізичних ракет, ракет-носіїв (В. Горбунов). 4. Жовта груша, мов диня, від удару аж тріснула, соком-медом іскристим так і бризнуло з неї, на те іскріння відразу й бджола прилетіла (Олесь Гончар). 5. Управління лісового господарства області затвердило спеціальну програму «Діброва», мета якої — розширення дубових лісів на Прикарпатті (Н. Дичка).

3. Перепишіть речення, знявши риску. Поясніть написання прикладок окремо та з дефісом (усно).

1. Виступає круглий місяць з сестрою/зорею (Т. Шевченко). 2. Їх було тільки двоє: у чистому полі — красуня/Валя, військовий фельдшер 71-го полку, і в небі — пілот/фашист (М. Мащенко). 3. Це і є найулюбленіша в наших краях груша/скороспілка! (Олесь Гончар). 4. Є зимові стежки/одиначки, а є стежки/стрічки, що по них, рівно протоптаних, проходять чимало людей до церкви чи до магазину (М. Гриценко). 5. Ще з-під столу я дізнався про страшне гріхопадіння Адама і Єви, їхніх синів/опонентів Каїна й Авеля. 6. Ріку/Латорицю, що несла нашу карпатську воду до Угорщини, я, звісно, охрестив Йордан/рікою (Д. Кешеля). 7. Сосни/щогли стогнуть не менше за інших (Ю. Яновський).

4. Запишіть сполуки слів у дві колонки: 1) ті, що пишемо окремо; 2) ті, що пишемо з дефісом.

Поет/романтик, споруда/символ, Коцюбинський/школяр, філософ/Сковорода, Дністер/ріка, космонавт/Каденюк, замок/фортеця, учений/біолог, льон/довгунець, красень/хлопець, дослідник/Патон, співачка/Ріанна, будинок/музей, хімік/учений, очі/волошки, звіробій/трава, друзі/земляки, дівчина/чешка, Сапун/гора, озеро/Балатон, драма/казка, хлопець/богатир, гриб/паразит, карась/риба.

Зауважте!

5. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Навіть під час дієти можна вживати печиво Марія. 2. Озеро Синевир ховаєт..ся в Карпатських горах. 3. В Ірпін..ському районі відкрили господарство Екзотика, яке вирощує страусів. 4. Яхта Адріатика причалила в порту Одеси. 5. Своїми традиціями славит..ся Київський театр опери й балету імені Тараса Шевченка. 6. Теплохід Тарас Шевченко запізнюєт..ся на пів години. 7. В Оболон..ському районі Києва відкрили дитячий садок Метелик. 8. Моїй дон..ці не подобаєт..ся журнал Київ, бо в ньому немає малюнків. 9. Мій молодший брат почав відвідувати танцювальний гурток Промін..чик (О. Травневий).

А. Перепишіть речення, уставивши на місці пропуску м’який знак і взявши прикладку в лапки, де потрібно.

Б. Підкресліть граматичні основи та прикладки. Поясніть уживання лапок при прикладці (усно).

6. Прочитайте гуморески та виконайте завдання.

АВТОБІОЛІРИКА

Садівник під деревину

Гній кладе і воду ллє,

А вона в ясну годину

Золоті плоди дає.

У поета-гумориста

Все виходить навпаки:

Він плоди дає, а критик

Збоку кида кізяки.

П. Глазовий

КРУГЛА ХАТА

Прочитав школяр Євген

У серйозній книжці,

Що філософ Діоген

Жив колись у діжці.

І дивується хлопчак:

— Як це можна, тату,

Щоб філософ і не зміг

Збудувати хату?

Батько каже:

— Хто ж, синок,

Лізе в бочку з жиру?

То він хохму відколов,

Щоб дали квартиру.

П. Глазовий

Дж. В. Вотергаус. Діоген

А. Випишіть із гуморесок прикладки, поясніть їхнє написання.

Б. Напишіть короткий відгук про твори П. Глазового, назвавши проблеми, які в них порушено.

7. Виконайте завдання в тестовій формі.

• Помилку в написанні прикладки допущено в рядку

• А льон-довгунець, учений-хімік, дід-сторож
• Б місто Харків, Прип’ять ріка, красуня дівчина
• В озеро Синевир, Львів-місто, велетень хлопець
• Г гурт «Без обмежень», торт «Наполеон», журнал «Маяк»

8. Складіть і запишіть речення з поданими словами так, щоб вони виступали в ролі прикладки й у ролі іншого члена речення (за зразком).

Дніпро, легенда, Чернівці, гімнастка, Ай-Петрі, сом.

9. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

А. Підкресліть головні й другорядні члени речення.

Б. Розкрийте зміст цього вислову (усно).

10. Запам’ятайте правильний варіант слововживання.

Неправильно	Правильно
нам не повезло любою ціною підняти крик	нам не пощастило за всяку ціну здійняти галас

11. Прочитайте речення та виконайте завдання.

1. Прож..вав у нас довго собака Пірат (О. Довженко). 2. Край Чорногорівки-с..ла т..кла мого д..тинства річка (П. Перебийніс). 3. Не той т..пер Миргород, Хорол-річка не та (П. Тичина). 4. Гетьман Хм..льницький — один із найвідоміших історичних діячів (з підручника). 5. То тут, то там піднімалися поодинокі вел..тні дуби (М. Стельмах).

А. Перепишіть речення, уставивши пропущені букви е, и.

Б. Підкресліть прикладки хвилястою лінією.

12. Перепишіть слова, знявши риску й узявши прикладку в лапки, де потрібно.

Здоровань/юнак, лікар/еколог, місто/Сміла, Дніпро/ріка, гора/Говерла, дівчинка/молдаванка, вірш/Хурделиця, Київ/місто, супермаркет/Сільпо, поляк/Якуб, готель/Лілея, фільм/Провидець, красуня/дівчина, жук/короїд, звіробій/трава, вовк/жаднюга.