Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Авраменко (2025)

§ 23-24. Узгодження підмета й присудка. Тире між підметом і присудком

1. Прочитайте речення та виконайте завдання.

Двоє космонавтів висадилося на Місяці.

Двоє космонавтів висадилися на Місяці.

А. У якому реченні наголошено на кількості космонавтів, а в якому — на дії?

Б. Перевірте свою відповідь, опрацювавши теоретичний матеріал.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

2. Виберіть із дужок потрібну форму присудка. Обґрунтуйте свій вибір (усно).

1. П’ятеро фігуристів (вибуло, вибули) зі змагань. 2. З моменту нашої останньої зустрічі (минуло, минули) три місяці. 3. Не троє, а четверо спортсменів (пройшло, пройшли) до фіналу. 4. Ірино Сергіївно, ви (чарівна, чарівні). 5. Товариш із подругою (відпочиває, відпочивають) у Карпатах. 6. Олег і Вадим (завершує, завершують) навчання в музичній школі.

3. Перепишіть речення, вибравши з дужок потрібну форму присудка.

1. Багато ялтинців (не ходить, не ходять) на пляж. 2. Тато з мамою (поїхав, поїхали) до Миргорода. 3. Семеро переможців першості міста (поїде, поїдуть) на чемпіонат України. 4. До кінця вистави (залишилося, залишилися) десять хвилин. 5. Закупи, ресторан, прогулянка (не входить, не входять) у мої плани — тільки кіно! 6. Класний керівник із старостою (чекатиме, чекатимуть) на розі бульвару Лесі Українки й вулиці Басейної. 7. Збараж і Тернопіль (подарував, подарували) незабутні враження.

4. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. На кількості виконавців наголошено в реченні

А Біля верби п’ють воду три голубки.
Б Двоє операторів запізнилося на роботу.
В На піддашші дві ластівки будують гніздо.
Г Четверо курчат наздоганяють маму-квочку.

2. Редагування потребує речення

А Три роки пролетіло після нашої зустрічі.
Б Мадрид і Париж вражає своєю красою.
В Лимон і цукор впливають на смак чаю.
Г До іспитів залишилося всього чотири дні.

3. Редагування потребує речення

А З журбою радість обнялась.
Б Дорога Анастасіє, ви чарівні!
В Запізнюються Славко й Віталій.
Г Чимало людей не встигло на потяг.

5. Прочитайте речення та прокоментуйте наявність або відсутність тире між підметом і присудком.

1. Від Львова до Кракова біда однакова. 2. Київ — велике село. 3. Ніжин більший від Носівки одною хатою. 4. Коломия не помия, Коломия — місто. 5. У Відні люди бідні. 6. Золотоноша кругом хороша. 7. У Кутині всі наче поплутані. 8. Хто не пив полтавської води, той нічого не вартий. 9. Тростянець — Полісся кінець (нар. тв.).

6. Перепишіть речення. Підкресліть головні члени й поставте, де потрібно, тире.

1. Книги морська глибина (І. Франко). 2. Кров людська не водиця (М. Стельмах). 3. Мова мамина свята (М. Адаменко). 4. Хмари в небі мов сива шаль (В. Симоненко). 5. Зрозуміти культуру далеких предків значить зрозуміти себе (П. Мовчан). 6. Ніч мов криниця без дна (М. Рильський). 7. Жити сльози лити (нар. тв.).

7. Виконайте завдання в тестовій формі.

1. Тире між підметом і присудком НЕ ТРЕБА ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

А Дикий кіт хитрий звір.
Б Ніч велика чарівниця!
В Красне слово золотий ключ.
Г Ми покоління смартфонів.

2. Тире між підметом і присудком НЕ ТРЕБА ставити в реченні (розділові знаки пропущено)

А Поезія це завжди неповторність.
Б Вода з вогнем не товариші.
В Бджола відома трудівниця.
Г Любити не знати спокою.

3. Тире між підметом і присудком треба поставити в реченні (розділові знаки пропущено)

А Промені як вії сонячних очей.
Б Деревина міцна на своєму ґрунті.
В Твої вірші думок великий злиток.
Г Творчість завжди мрійна і тривожна.

8. Перегляньте в інтернеті експрес-урок «Ложа, ложе, лоджія» (автор О. Авраменко), після чого запишіть, що означає кожне з пояснених слів, використавши складений іменний присудок. Підкресліть граматичні основи.

9. Дайте розгорнуту відповідь на запитання «Чому важливо вивчати й берегти пам’ятки історії та культури нашого народу?» (п’ять-сім речень). Наведіть у своїй письмовій роботі приклад конкретної пам’ятки.

Андріївська церква. Світлина

10. Розшифрувавши народний вислів, запишіть його та виконайте завдання.

А. Підкресліть головні члени речення.

Б. Напишіть вільне есе, розкривши зміст цього вислову (п’ять-сім речень).

11. Перепишіть речення, вибравши з дужок потрібну форму присудка.

1. Серце з розумом часто між собою не (мириться, миряться) (нар. тв.). 2. Життя і мрія в згоді не (буває, бувають), і вічно (бореться, борються), хоч миру прагнуть (Леся Українка). 3. Неробство й гультяйство (призводить, призводять) до лиха (І. Коваль). 4. Три місяці (минуло, минули) — і бридке каченя перетворилося на благородного лебедя. 5. О Інно дорога, ви (чарівна, чарівні)! (О. Травневий).

12. Перепишіть речення. Підкресліть головні члени та поставте, де потрібно, тире.

1. Є міста, чиє минуле більше, значущіше за сучасність (П. Загребельний). 2. Століття зморшка на чолі землі (І. Драч). 3. Совість емоційний страж переконань. 4. Роки дитинства це насамперед виховання серця (В. Сухомлинський). 5. Рідна земля мати, а чужа земля мачуха. 6. Жменька рідної землі дорожча від золота. 7. Слово не стріла, а глибше ранить (нар. тв.).

Зміст