Біологія. Повторне видання. 8 клас. Задорожний (2025)

§ 50. Фізіологічні основи мовлення. Перша і друга сигнальні системи

БІОЛОГІЧНИЙ ДЕТЕКТИВ

Американську мову жестів (амслен) використовують у США, Канаді та деяких інших регіонах світу. Але вона геть відрізняється від британської мови жестів. А зі старофранцузькою мовою жестів має 58 % споріднених знаків. Із чим це може бути пов’язано?

ТРЕНУЙСЯ ДУМАТИ

1. Сільбо гомеро — мова свисту, яку використовують на Канарських островах, де її навіть вивчають у школах. Але це не єдина свистяча мова у світі. Подібні мови можна зустріти в Мексиці, Туреччині, Ефіопії та інших країнах. Які переваги могли отримувати люди у випадку використання подібних свистячих мов у повсякденному житті?

2. Тривалий час вважалося, що принциповою відмінністю між людиною і людиноподібними мавпами є нездатність цих мавп до опанування людської мови. Які проблеми не дають мавпам це зробити і чи існують способи їх подолання?

РОБОТА З ІНФОРМАЦІЄЮ

Нервова система людини взаємодіє з навколишнім світом завдяки складній системі безумовно-рефлекторних та умовно-рефлекторних зв’язків. Основне завдання цієї системи — отримання сигналів від середовища та забезпечення відповіді організму на них. Її називають сигнальною системою.

У людини розрізняють першу і другу сигнальні системи. Перша сигнальна система забезпечує формування конкретного уявлення про навколишню дійсність. Сигналами для неї є конкретні предмети, явища або їх властивості (колір, запах, температура тощо). Вона є основою безпосереднього відображення реальності у формі відчуттів і сприймання. Ця система забезпечує конкретне предметне мислення. Її використовують і тварини.

Друга сигнальна система є характерною ознакою людини та досягає у неї високого ступеня розвитку. Вона забезпечує відображення реальності шляхом узагальнення абстрактних понять за допомогою слів, символів, жестів. Ця система забезпечує абстрактне мислення.

Здатність формувати абстрактні поняття дає людині можливість використовувати мову як форму спілкування. Мова є системою особливих знаків і засобів спілкування між людьми. Вона формувалася в процесі еволюції людини насамперед основі звуків. Саме звукові форми слів формували основу абстрактних понять. Будова верхньої частини дихальних шляхів людини, її глотки і ротової порожнини пристосовані для формування звуків мови (дивись мал. 36.4 на с. 160).

Важливими компонентами голосового апарату людини є голосові зв’язки. Їх волокна пов’язані з волокнами кільцевих м’язів гортані. Скорочення цих м’язів дає змогу регулювати розмір щілини між зв’язками, через яку проходить повітря з легень. Коливання зв’язок утворюють звуки. У формуванні конкретних звуків мови також задіяні ротова і носова порожнини, язик, зуби і губи. Переглянь в е-додатку відео про особливості людського мовлення (завдання 50.1).

Людина не народжується зі знанням мови, а лише з умінням опановувати її. Цей процес повинен відбутися в ранньому дитинстві (не пізніше 10 років), інакше нормально оволодіти мовою людина не зможе. Це добре видно на прикладі дітей, яких у ранньому дитинстві виховували тварини.

Дуже важливими для процесу мовлення є дві ділянки в корі мозку людини: зони Брока і Верніке (мал. 50.1). Вони відіграють важливу роль у процесах розуміння інформації та відтворення мови. Ці зони розташовані в корі домінуючої півкулі головного мозку (лівої у праворуких і правої у ліворуких).

Мал. 50.1. Центри мовлення: 1 — зона Брока — організація артикуляції; 2 — зона Верніке — розуміння усної мови; 3 — центр читання

Мова у людини може бути внутрішньою (це основа процесу мислення) і зовнішньою (це спосіб повідомити іншим свої думки). Вона виникла в процесі еволюції людини як засіб спілкування переважно за допомогою звуків. Крім звуків, які утворюють слова, існують інші способи передачі інформації між людьми у вигляді певних знаків або символів. Найпоширенішою є писемність — графічна складова мови (мал. 50.2).

Мал. 50.2. Деякі варіанти писемності

У певних культурах формувалися такі системи символів, як мова кольорів або квітів. У багатьох регіонах планети можна зустріти мову свисту. Вона особливо актуальна в умовах складного рельєфу, бо допомагає передавати інформацію на досить значні відстані. Поширеним варіантом незвукових мов є мови жестів (мал. 50.3). Зазвичай вони виникали для розв’язання проблем спілкування у людей з вадами слуху. Але ними могли користуватися й інші люди.

Мал. 50.3. Вирази мовою жестів

Жестові мови незалежні від розмовних мов і можуть не збігатися з розмовними мовами певних територій. Наприклад, у США і Великій Британії розмовні мови дуже схожі між собою. А от британська і американська мови жестів значно відрізняються. Це й не дивно, бо американська мова жестів формувалася на основі французької мови жестів.

ДЛЯ ТИХ, ХТО ХОЧЕ БІЛЬШЕ ЗНАТИ...

Учені неодноразово намагалися навчити людиноподібних мавп людської мови. Але проблема полягає в тому, що голосовий апарат мавп має відмінну від нашого будову, що й робить малоймовірним опанування мавпами звукової мови. А от використання жестових мов принесло успіх. Мавпи виявилися спроможними опанувати ці мови і спілкуватися з людьми, хоч і на досить простому рівні (приблизно як трирічна дитина). Наприклад, самиця горили Коко розуміла близько двох тисяч слів англійської мови і використовувала більше тисячі знаків амслену (американської мови жестів).

ЦЕ ГОЛОВНЕ В ПАРАГРАФІ

Нервова система людини взаємодіє з навколишнім світом завдяки першій і другій сигнальним системам. Перша забезпечує конкретне предметне мислення, а друга — абстрактне мислення. Вона дає людині змогу використовувати таку форму спілкування, як мова. Мова є системою особливих знаків і засобів спілкування між людьми.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

1. Які сигнальні системи використовує людина?

2. Що таке мова?

3. Які структури організму людини беруть участь в утворенні звуків під час процесу мовлення?

4. Порівняй мови жестів та звуків.

5. Склади свою класифікацію типів мов.

6. Із часом мови змінюються. Запропонуй та обґрунтуй гіпотезу, яка може пояснити цей факт.

СКЛАДАЮ РЕФЛЕКСИВНУ МОЗАЇКУ

Виконай завдання (див. с. 9).