Українська мова. 9 клас. Заболотний (2022)

Повторення вивченого у 8 класі

§ 1. Граматична основа речення. Односкладне і двоскладне речення

ПРИГАДАЙМО. 1. Чим підмет відрізняється від присудка? 2. Чим односкладне речення відрізняється від двоскладного?

3. І. Прочитайте виразно текст пісні. Що ви можете сказати про ліричного героя чи героїню? Чому Україна дорога й близька серцю виконавця або ж виконавиці?

УКРАЇНА - ЦЕ МИ!

Є на світі край, багатий щедрими ланами.

Чисті води, ліс і гори - всього вдосталь є.

Люди різні тут живуть, та щось є поміж нами,

Що тримає вкупі, розлучитись не дає.

Є на світі край, багатий світлими серцями.

Сильних рук, голів розумних не бракує нам.

Ми робити вміємо і бути хазяями,

З радістю і горем не лишати сам-на-сам.

Є на світі край, багатий щирими піснями.

Гарні тут дівчата і хлопці-молодці.

Хай луна весела пісня селами й містами,

Хай живуть душа у душу і рука в руці!

Від донбаських териконів до карпатських схилів,

Від солоних хвиль морських до витоків Дніпра -

Все, що є на цій землі твоєму серцю миле,

Ти помнож на силу любові і добра.

Приспів:

Гей, брате, руку давай,

Разом зі мною співай!

Україна — єдина, красива і сильна,

В мирі і любові до своєї землі.

Україна — це ми!

В. Красноокий

II. Виконайте завдання до тексту.

1. Визначте усно в першій і другій строфах граматичні основи речень.

2. Знайдіть речення, у яких підмети виражено займенниками.

3. Знайдіть присудки, які виражено наказовою формою дієслова.

4. Спишіть виділені речення, підкресліть усі члени речення. Поясніть використання тире в цих реченнях.

5. Перегляньте за QR-кодом або посиланням https://cutt.ly/8EWw5NW кліп до пісні «Україна - це ми!» у виконанні рок-гурту Mad Heads. (Можете скористатися шкільним комп’ютерним класом.) Спробуйте спільно продублювати пісню, наслідуючи виконання у відео. Усно аргументуйте, на яких особливостях нашої країни ви хотіли б акцентувати увагу.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Граматична основа може складатися з одного головного члена речення (у формі підмета або у формі присудка).

СКЛАДЕНИЙ ПІДМЕТ І ПРИСУДОК

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

4. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, у якому реченні є складений підмет, а в якому - складений присудок.

1. Правічну думу думають ліси, вгрузають в мох столітні дідугани (Л. Костенко). 2. Три зозулі грають в грі семибарвистій (А. Гарасевич). 3. Колишній замок, видно, був розкішний (М. Павленко). 4. Утік за ліс холодний вітруган (Ю. Вавринюк).

5. І. Спишіть речення, підкресліть головні члени речення. Позначте складені підмети й присудки буквою С над ними.

1. Дівчина в рожевому намисті дивиться на сонце з-під руки (М. Гірник). 2. Серед ночі той путівець міг намацати копитами тільки кінь (В. Шкляр). 3. У дощовий день багато хто береться напоїти курей (Нар. творчість). 4. Птиці зелені у пізню пору спати злетілись на свіжий поруб (Л. Костенко). 5. І понуро тяглися у валках тамтешні воли (М. Кіяновська). 6. Глядачі турніру стали свідками чотирьох перемог та двох нічиїх (З газети).

II. Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією. Назвіть правильно букви й вимовте звуки.

ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ

6. Визначте спосіб вираження головного члена в безособових реченнях.

Спосіб вираження головного члена речення

А безособове дієслово
Б особове дієслово в безособовому значенні
В неозначена форма дієслова (з допоміжним словом)
Г прислівник
Д слова немає, не було, не буде
Е дієслівна форма на -но, -то

7. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, чому перше речення в кожній парі вважаємо односкладним, а друге - двоскладним.

8. І. Випишіть односкладні речення, підкресліть у них граматичну основу. Визначте усно вид односкладних речень.

1. Щонеділі волонтери влаштовують благодійний ярмарок у центрі міста (З газети). 2. Спішу до вас на розмову, на розраду у час вечірній (В. Колодій). 3. Європейські цінності - це свобода, відповідальність, самореалізація, толерантність, взаємодопомога (Є. Головаха). 4. Ненагріте залізо не зігнеш (Нар. творчість). 5. Не бий на сполох в невідлитий дзвін (Л. Костенко). 6. А над Дніпром уже помітно світало (О. Гончар). 7. Холодним вітром відчиняє двері - спустошує і душі, і церкви (М. Савка). 8. Козацька школа, крита очеретом (Л. Костенко). 9. А в небі - райдуга-веселиця (М. Ткач).

II. Виконайте письмово синтаксичний розбір другого речення.

9. Замініть усно двоскладні речення синонімічними односкладними й навпаки.

1. Крізь Туманову пелену видно зелено-чорний ліс (Д. Прилюк). 2. Люблю нести з криниці воду і не розхлюпати ні краплі (А. Камінчук). 3. Нам би навчитись радіти, що ми ще для когось діти (Т. Неверіцька). 4. Я шукаю в людях хороше (М. Шумило). 5. Безперервні осінні дощі розмили дорогу (З газети).

10. Об’єднайтеся в групи за рядами. Оберіть від своєї групи когось, хто самостійно має виписати з речення всі граматичні основи. Обрані від команд мають працювати одночасно (можна біля дошки). Хто з них виконає завдання правильно?

Вночі задощило, а вранці протряхло,

надвечір тужавою стала рілля,

повіяло холодом, снігом запахло,

в тривожнім чеканні принишкли поля.

В. Скомаровський

11. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й розставляючи пропущені тире. Як ви розумієте зміст першого вислову?

1. Читан(н)я гарних книг це спілкування з найкращими людьми м(е,и)нулих часів (Р. Декарт). 2. А кожен з нас і плаче, і смієт(ь)ся в обіймах днів (О. Довгоп’ят). 3. Для доброго бджоляра (не)має поганого року (Нар. творчість). 4. Найвище уміння почати (з,с)початку життя, розумін(н)я, дорогу, себе (Л. Костенко). 5. (Не)змочивши рук, не вми(є,ї)ш обличчя (Нар. творчість). 6. Шукати славу суєта. Дістати славу щастя. Заслужити її честь (О. Духнович).

II. У першому й другому реченнях підкресліть усі члени речення.

III. Обведіть номери та визначте вид односкладних речень.

12. Спишіть слова, ставлячи, де треба, дефіс.

Дівчина/красуня, учитель/мовник, ріка/Десна, зимонька/снігуронька, заєць/русак, льон/довгунець, дідусь/Іван, ворон/птах, Дніпро/ріка.