Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

Синтаксис. Пунктуація

Синтаксис (давньогрец. σύνταξις; лат. syntaxis - побудова, зв’язок, складання) - це розділ науки про мову, який вивчає будову словосполучень і речень та особливості поєднання слів у словосполученнях і реченнях.

Одиниці синтаксису: словосполучення, речення.

Пунктуація (з лат. punctum - крапка) - це розділ мовознавства, який вивчає правила вживання розділових знаків.

Основне призначення пунктуації - допомогти читачам сприйняти написане.

Словосполучення і речення

§ 8. Словосполучення

Про те, як взаємодіють слова в словосполученні, а також про прості й складні словосполучення

ПРИГАДАЙМО. Що таке однорідні члени речення?

97. А. З’ясуйте, яке слово в кожному словосполученні групи А можна назвати головним. Поставте питання від головного слова до залежного слова.

А. Словосполучення (літній дощ, насіяли чорнобривців)

Б. Однорідні члени речення (дощ і вітер, чорнобривці й мальви)

Б. Чи можна в сполученнях слів групи Б від одного слова до іншого поставити питання?

В. Зробіть висновок, чим словосполучення відрізняється від однорідних членів речення.

Поєднання слів у словосполученні

Словосполучення - це поєднання двох або більше слів самостійних частин мови, з яких одне - головне, а інше (інші) - залежне (залежні).

Головним у словосполученні є слово, від якого ставимо питання, а залежним - яке відповідає на поставлене питання. НАПРИКЛАД:

Для поєднання слів у словосполученні можна використовувати прийменники. НАПРИКЛАД: будинок біля міста, готуватися до жнив, росте край дороги, сумувати за сестрою.

Не вважають словосполученнями:
• підмет із присудком	цвіте калина, співають діти
• однорідні члени речення	дощ і вітер, високо чи низько
• власні назви, що складаються з кількох слів	Південний Буг, Європейський Союз
• фразеологізми	витрішки продавати (= ледарювати), глека розбити (= посваритися)
• складені форми майбутнього часу та ступенів порівняння	буду читати (= читатиму), найбільш високий (= найвищий)

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

У словосполученні має бути щонайменше два слова самостійних частин мови. Тому сполучення на зразок: наді мною, біля парку, протягом зими, відповідно до інструкції, незважаючи на біль - не є словосполученнями, бо слова наді, біля, протягом, відповідно до, незважаючи на - прийменники (службова частина мови).

98. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. Знайдіть у кожному рядку одне словосполучення.

• Накивати п’ятами, рухатися до мети, навпроти джерела.

• Уболівати за «Динамо», Кривий Ріг, Львів і Харків.

99. І. Поєднайте слова різних груп у словосполучення та запишіть ці словосполучення. За потреби використайте прийменники чи змініть форму слова. Кожне слово можна використати лише один раз.

II. Побудуйте схеми до двох утворених словосполучень (на вибір).

III. Поясніть, що означає словосполучення, утворене від виділених слів.

100. І. Знайдіть і випишіть словосполучення. Поставте усно питання від головного слова до залежного.

Навпроти будинку, страшний торнадо, наді мною, Жовті Води, безлюдний острів, спіймати облизня, кумедний поні, через негоду, заправити автомобіль, розцвіли троянди, розповідь про море, гриби та ягоди, будемо співати, домашні улюбленці, ляси точити.

II. З якою народною історичною піснею пов’язана згадана власна назва?

101. І. Утворіть складні словосполучення від поданих простих і запишіть.

ЗРАЗОК. Забити гол - забити вирішальний гол.

Установити рекорд, зірки спорту, бити по воротах, перемога в змаганнях, поступитися супернику, відвідати матч, робота над диханням, початок матчу.

II. Складіть усно одне речення, використавши кілька утворених словосполучень.

102. І. Випишіть із кожного речення три словосполучення. Визначте головні й залежні слова.

1. І сонний гриб в смарагдовій куфайці дощу напився і за день підріс. 2. Малі озерця блискають незлісно, колише хмара втомлені громи. 3. Співає ліс захриплими басами, веде за повід стежечку худу (З творів Л. Костенко).

II. Знайдіть в одному з речень синонім до прикметника яскраво-зелений.

103. І. Розгляньте репродукцію картини Олексія Кулакова «Державотворення», яка прикрашає приміщення Верховної Ради України. Складіть і запишіть за картиною шість словосполучень.

ЗРАЗОК. Гідність народу, історична пам’ять.

О. Кулаков. Державотворення (фрагмент)

II. Опишіть усно зображене (3-4 речення), використовуючи записані словосполучення.

III. Запропонуйте два варіанти назви картини О. Кулакова у формі словосполучень.

104. Гра «Словосполучення». Знайдіть у рекламному тексті щонайбільше словосполучень. За кожне словосполучення - 1 бал.

Кондиціонер є ідеальним рішенням для підтримки оптимальної температури в приміщенні та забезпечить вам комфортні умови у вашому будинку чи офісі. Ви зможете насолоджуватися прохолодою влітку й затишним теплом узимку.

105. Знайдіть словосполучення, у яких допущено лексичні помилки. За потреби скористайтеся тлумачним словником або довідкою.

Народний фольклор, гарний на вроду, пам’ятний сувенір, щира усмішка, вільна вакансія, у квітні місяці, вишивати хрестиком, моя власна думка, внутрішній інтер’єр, сонячне затемнення, перший дебют, гірське озеро, бурхливі овації, розумний вундеркінд.

ДОВІДКА. Вакансія - вільна посада; інтер’єр - архітектурно оздоблена внутрішня частина приміщення; овація - захоплене вітання кого-небудь бурхливими оплесками.

106. Виконайте тестові завдання.

1. Лише словосполучення наведено в рядку

А поворот ліворуч, озиратися навколо, кава з молоком
Б побувати в горах, поблизу школи, промінь сонця
В лист від брата, роздуми про майбутнє, будемо співати
Г дарувати квіти, навколо будинку, написати оголошення

2. Правильно утворено обидва словосполучення в рядку

А рожевий фламінго, екзамен по фізиці
Б дитячий шампунь, бити по воротах
В ходити по горам, бігти за морозивом
Г відсутній по хворобі, шукати за алфавітом

107. І. Прочитайте текст. Що, на вашу думку, важливіше: жити в центрі України чи жити з Україною в серці?

ЦЕНТР ЄВРОПИ

На ділянці звивистої гірської траси Рахів - Ужгород установлено пам’ятний знак, що позначає географічний центр Європи.

На цій місцині в 1887 році географи з Відня проводили геодезичні¹дослідження, під час яких удалося точно визначити широту й довготу села Ділове. Для засвідчення цих розрахунків на правому березі річки Тиса біля села Ділове поставили двометровий кам’яний монумент із координатами 47°57' пн. ш., 24°11' сх. д. У 1977 році поруч із цим знаком побудували семиметрову стелу, паралельні лінії якої символізують чотири сторони світу.

Питанням про те, де розташований географічний центр Європи, зацікавилися ще 250 років тому. Про це свідчить пам’ятний знак, установлений у 1775 році на площі міста Суховоля (сучасна Польща). У 1989 році французький Національний інститут географії визначив свої координати географічного центру Європи: 54°54' пн. ш. 25°19' сх. д. Це місце в селі Пурнушкес (Литва). Сьогодні на серце Європи також претендують Естонія, Угорщина, Словаччина, Швеція тощо.

1. Пам’ятний знак, що позначає географічний центр Європи, м. Суховоля (Польща)

2. Пам’ятні знаки, що позначають географічний центр Європи поблизу с. Ділове (Україна)

Розташування географічного центру загалом залежить від обраної методики обчислень і визначення кордонів Європи. Звичайно, у Європи може бути тільки один центр, але поки що домовитися про це не змогли (За матеріалами енциклопедії «Вікіпедія»).

¹ Геодезичний від геодезія - наука про методи визначення форми й розмірів Землі або окремих її частин, зображення земної поверхні на планах і картах та точні вимірювання на місцевості.

II. Випишіть шість словосполучень (на вибір). Побудуйте схеми до кількох із них.

III. Знайдіть ДВА твердження, що суперечать прочитаному. Обґрунтуйте відповідь, покликаючись на текст.

Твердження

А Семиметрову стелу, що позначає географічний центр Європи, побудували на правому березі річки Тиса.
Б Пам’ятний знак на зображенні 2 доводить, що питанням визначення географічного центру Європи цікавилися ще 250 років тому.
В Розташування географічного центру Європи залежить від методики розрахунків і визначення кордонів Європи.
Г Віденські вчені припинили подальші суперечки щодо розташування географічного центру Європи.

IV. Перекажіть усно текст, доповнивши його 2-3 реченнями про інші гіпотетичні географічні центри Європи. За потреби скористайтеся додатковими джерелами.

Зміст