Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 6. Правопис службових частин мови

56. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Оберіть ілюстрацію. Складіть і розіграйте за нею діалог (4-6 реплік), використавши подані слова. Визначте в цих словах орфограму.

Злови-но, зловив-таки

Неглибокий, нехолодно

57. І. Запишіть слова разом, окремо або з дефісом. Які з них - прийменники?

Казна/кому, будь/коли, який/небудь, аби/куди, ані/трохи, ні/куди, де/хто, будь/у/кого, допоможи/но, усе/таки, усе/ж/таки, знайшов/таки, таки/встигли, зайшов/би, коли/ж, говорив/же, поки/що, з/поміж, із/за, по/над.

II. Складіть усно по одному реченню з виділеними словами.

58. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Обґрунтуйте написання.

1. Вибач мені за/те, що так сталося. 2. Хоч і небагато, за/те своє. 3. Подумай про/те, кого запросити на екскурсію. 4. Я́к/би не було важко, ми виконаємо своє завдання. 5. Ми таки/встигли на потяг. 6. Ми встигли/таки на потяг. 7. Навряд/чи ми встигнемо на потяг.

II. Визначте частини мови виділених слів.

59. І. Доповніть кожне слово однією з поданих часток. Утворені слова запишіть.

Подай-... , зупинись-... , сказав-... , колись-... , так-... .

II. Складіть усно з одним утвореним словом речення із звертанням.

60. Прочитайте виразно речення, уставляючи на місцях пропусків одне з наведених слів чи сполучень. Ви можете використати кожне слово чи сполучення один раз.

1. Я не знаю, ... таке цікаве тобі розказати.

2. ... не пручався, а працювати доведеться.

3. Доїхали б набагато швидше, ... не сильний дощ.

4. Треба малого навчитися, ... знати більше.

Правила написання не з різними частинами мови

https://cutt.ly/Les8eLwZ

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

У багатьох випадках написання не з прикметником і прислівником залежить від змісту речення. Якщо часткою не щось заперечуємо, то її пишемо окремо. ПОРІВНЯЙМО:

61. Прочитайте речення та поясніть написання не з різними частинами мови.

РАЗОМ 1. Недбале ставлення до обов’язків. 2. Екологічні будматеріали - необхідність часу. 3. У горах спіткало нещастя. 4. Закінчилися неспокійні дні. 5. Підійшли до неглибокого озера. 6. Краще недосолити, ніж пересолити.

ОКРЕМО 1. Він мені не друг, а ворог. 2. Це аж ніяк не правда. 3. Наше озеро не глибоке. 4. Мені зовсім не страшно. 5. Не спитавши броду, не лізь у воду.

62. Запишіть речення, уставляючи на місці пропуску одне з поданих поруч слів (сполучень слів) у відповідній формі.

1. Ми дійшли до ____ вершин. Нам ці вершини зовсім ____.

2. З ____ гір котився вітер. Дорога ____, а близька.

3. Змінили ____ норми. Ваш вибір ____.

не відомий / невідомий

не далекий / недалекий

не досконалий / недосконалий

63. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Поясніть написання не з різними частинами мови.

1. У напів/розваленій альтанці Софійка встигла обладнати собі не/величку хатку (М. Павленко). 2. Тому втома не/відома, хто не/працював (Нар. творчість). 3. Вже там цвіли і квіти не/зліченні (Л. Костенко). 4. Шукай не/долі, а волі. 5. He/примушуй голодного варити їжу, бо не/доварить і не/досолить. (Нар. творчість). 6. Хоч на/дворі лютує завірюха, у будинку не/холодно (В. Кучер).

II. Складіть усно по одному реченню із словом неправда та сполученням не правда.

Написання НЕ з дієприкметниками

64. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання не з дієприкметниками.

1. На сайті розміщено інформацію, (не)підтверджену офіційно. 2. Але нині цей факт (не)підтверджений. 3. Маємо багато (не)перевершених спортивних рекордів. 4. Тренер розповів про свій досі (не)перевершений світовий рекорд. 5. Я не люблю (не)дочитаних книг та (не)завершених справ. 6. Мені більше подобаються стіни (не)пофарбовані, а обклеєні шпалерами.

II. Складіть і запишіть по одному реченню зі словом неспростований і сполученням не спростований.

65. І. Виконайте тестові завдання.

1. З дефісом треба писати обидва прийменники в рядку