Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 5. Службові частини мови

47. І. Перебудуйте усно речення, почергово доповнюючи їх поданими нижче словами.

II. Поясніть, для чого «служить» кожна службова частина мови.

Службові частини мови	Роль у мові	Приклади
Прийменник	Зв’язує іменник (займенник, числівник) з іншим словом	в, із, про, за, з-під, між, понад, через, згідно з
Сполучник	Поєднує однорідні члени речення або частини складного речення	і, або, чи, але, щоб, бо, ніби, якщо, тому що
Частка	Надає додаткових відтінків значення або слугує для утворення слів і форм слів	не, так, б, ж, тільки, ото, невже, навіть, ледве, хай

48. Розподіліть сполучення слів на три групи й запишіть: 1) сполучення слів із прийменником; 2) сполучення слів із часткою; 3) сполучення слів із сполучником. У кожній групі має бути по чотири сполучення.

Інформація на сайті, готівкою або карткою, аж вікна дрижать, компот у холодильнику, сьогодні чи завтра, зустрітись о шостій, щоб виконати завдання, таки прийшов, стежка через поле, тільки не мовчи, огірки й помідори, нехай працює.

49. І. Прочитайте фразеологізми. Поясніть, що означає кожен із них, і назвіть використані в них прийменники.

До нових віників, за сімома замка́ми, попасти в павутину, сподіватися з моря погоди, між двох вогнів, висіти на волосині, від зорі до зорі, стати попе́рек горла, дивиться крізь пальці, без задніх ніг, гострий на язик, п’яте через десяте, тримати себе в руках.

II. Пригадайте кілька фразеологізмів, прислів’їв, приказок із прийменниками.

III. Виконайте завдання одного з варіантів.

Варіант А. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Складіть усно й розіграйте гумористичний діалог (4-5 реплік), використавши кілька поданих фразеологізмів.

Варіант Б. Складіть усно розповідь (3-4 речення), використавши якнайбільше поданих фразеологізмів.

50. І. Прочитайте текст, визначте ключові слова (словосполучення).

СВІДОК ІСТОРІЇ

Недалеко від Одеси, на скелястому березі Дністровського лиману, височіє Білгород-Дністровська (Аккерманська) фортеця. Її найдавнішу частину зведено в XIII-XIV ст. на руїнах античного міста Тіра, але будівельні роботи проводили й пізніше.

Аккерманська фортеця

Основу комплексу становить цитаде́ль - найбільш захищена частина. Вона складається із чотирьох великих башт, з’єднаних могутнім муром. З півночі укріплення підступає аж до лиману. З інших боків фортеця оточена глибоким ровом. Оборонні му́ри заввишки близько 15 метрів, а їхня товщина коливається від 1,5 до 5 метрів. Чи пам’ятають вони всі облоги й штурми?

Фортеця є однією з найбільших у Європі та вражає своєю величчю.

II. Виконайте завдання за текстом.

1. Знайдіть і випишіть прийменники.

2. Укажіть спочатку сполучники, якими з’єднано однорідні члени речення, а потім - ті, якими з’єднано частини складних речень.

3. Доведіть, що виділені слова - частки. Яка з них підсилювальна, а яка - питальна?

4. Сформулюйте усно запитання за змістом прочитаного, використавши питальну частку (чи, хіба, невже).

51. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, у яких реченнях виділені слова прийменники, а в яких - прислівники. Відповідь обґрунтуйте.

1. Велосипедисти рухалися назустріч.

2. Пішохід рухався назустріч велосипедисту.

3. Навколо села зацвіли липи.

4. Навколо цвіли великі старі липи.

52. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ваші друзі / подруги збираються піти в ліс чи на озеро, хоча, за прогнозом, має бути шквальний вітер. Попередьте їх про небезпеку та спробуйте відмовити від такої прогулянки. Складіть відповідне висловлення (3-4 речення). Використайте кілька поданих чи самостійно дібраних часток.

не
тільки
аж
нехай
невже
навіть
чи не
ледве
хоча
хоч би
са́ме
хіба

Фото із сайту ТОВ «Всеосвіта»

53. Спишіть сполучення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте свій вибір прийменника чи сполучника.

Ярмарок (у/в) Полтаві, річка (у/в) Черкасах, школа (у/в) Вінниці, залізниця (у/в) Сваляві, вечір (у/в) Ужгороді, подарунок (з/із/зі) Сумщини, дорога (з/із/зі) Житомира, волонтерка (з/із/зі) Тернополя, боксер (з/із/зі) Запоріжжя, Миколаїв (і/й) Чернівці, Дніпро (і/й) Одеса, зі Стрия (і/й) Калуша.

Сполучники сурядності та підрядності

https://cutt.ly/srqtAYM5

Групи модальних, словотворчих та формотворчих часток

https://cutt.ly/nrqtAa24

54. І. Прочитайте речення та назвіть використані в них сполучники.

1. Дощ пахне сіном, молоком і домом, дитинства запахом солодким і знайомим (Т. Іванчук). 2. Ні людей, ні хат не було, але смужечка синього диму снувалася поміж деревами (Б. Лепкий). 3. Праця чоловіка годує, а лінь марнує. 4. Чи так чи інак, та не буде з риби рак (Нар. творчість). 5. Для мене багато не треба, щоб серце забилось раптово: лиш латочку рідного неба та матері лагідне слово (Д. Луценко). 6. Я озирнувся, проте на лісовій дорозі вже не було нікого (В. Шкляр). 7. Човен то здіймався високо, то спускався низько (Леся Українка).

II. Випишіть сполучники сурядності в чотири колонки: 1) єднальні; 2) протиставні; 3) розділові; 4) зіставний.

55. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Знайдіть слова службових частин мови та скорочено надпишіть над кожним із них частину мови.

1. У місті Луцьку є величний за́мок, який пр(е,и)ваблює своєю архітектурою та історією. 2. (Що)року в третю неділю червня у світі відзначають День батька. 3. Під час тренінгу з економіки спік(е,и)ри ро(з,с)кажуть підліткам навіть про маркетинг і фінансову грамотність. 4. Суспільство без бар(’)єрів - це повага до кожної людини та рівний доступ до можливостей (З медіа). 5. Хай руки ваші втоми (не)знають (А. Малишко). 6. П(е,и)люстки сонця падають довкола, щоб і у дощ світити у саду (Н. Шеденко).

II. Доберіть і запишіть синоніми до виділених слів.

III. Укажіть використані в реченнях сполучники сурядності та сполучники підрядності.