Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 42. Відокремлені обставини

Про способи вираження відокремлених обставин й особливості виділення їх на письмі та в усному мовленні

ПРИГАДАЙМО. Що таке дієприслівник?

464. А. Якою формою дієслова виражені підкреслені обставини?

Б. Поміркуйте, чи можна підкреслені обставини вважати відокремленими.

В. Зробіть висновок, чи залежить відокремлення обставини, вираженої дієприслівником, від місця її розташування в реченні.

Умови відокремлення

Для відокремлення обставини в усному мовленні робимо невеликі паузи, а на письмі ставимо ко́му (коми).

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

ПУНКТОГРАМА

Кома для виділення відокремленої обставини

465. І. Прочитайте речення. Поясніть, чому деякі обставини відокремлені, а деякі - не відокремлені.

II. Знайдіть речення, у яких обставини виражені дієприслівниковими зворотами.

III. Поясніть, що з’єднує сполучник і в третьому реченні.

466. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте пунктограму «Кома для виділення відокремленої обставини».

1. Блакитний час прикинувшись водою тече в піщаних, чистих берегах (Є. Гуцало). 2. І після цього перед ним хитнулись розходячись у різні сторони дві дороги (М. Стельмах). 3. За вікном у вишневих гілках шарудить бешкетуючи вітер (Д. Луценко). 4. Раптом розхвилюєшся в тривозі відчувши теплий подих вітерцю Д. Луценко). 5. По обіді, насмалившись на сонці та пообертавши все сіно двічі я вирішив податися до річки (Н. Малетич). 6. Незважаючи на таку рань було зовсім тепло (Олесь Гончар). 7. Сніг іде і сяйво розсіваючи бліде зволожує афіші і обличчя (І. Жиленко).

II. Підкресліть відокремлені обставини.

III. Випишіть із трьох перших речень дієприслівники (на вибір). Розберіть ці слова за будовою.

467. І. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. Чим ускладнено подане речення?

Коло дерева стоїть обпершись Максим Залізняк високий поставний дужий мов віковічний дуб (І. Нечуй-Левицький).

II. Спишіть речення, розставляючи розділові знаки. Підкресліть члени речення.

468. І. Випишіть послідовно лише номери тих речень, у яких одиничні дієприслівники потрібно виділити комою (комами).

1. Вишні зацвівши в росах заплачуть (М. Томенко). 2. Я був молодий, здоровий і міг працювати не втомлюючись (О. Довженко). 3. Йдучи наша казка стомилась (М. Вінграновський). 4. А ще ж так недавно я співаючи ходив лугом (М. Стельмах). 5. Ліпше вмерти біжучи, ніж жити гниючи (І. Багряний). 6. Усяка пташечка радіючи співала (Л. Глібов). 7. Близькій людині допомагай не замислюючись (Нар. творчість). 8. Зима скрадаючись повіяла крилом (Олена Пчілка).

II. Доповніть перше речення відокремленим означенням і запишіть. Підкресліть члени речення.

КЛЮЧ. Використавши дешифратор, прочитайте закінчення прислів’я «Подумай двічі, а тоді скажи...».

469. І. Прочитайте текст. Усно доповніть прочитане своїми міркуваннями про переваги й недоліки заняття фітнесом у домашніх умовах.

ФІТНЕС УДОМА

Фітнес - одна з найпопулярніших систем оздоровлення. Не маючи змоги потрапити в тренажерний зал, багато хто займається вдома.

Незалежно від місця тренування, варто дотримуватися деяких правил. По-перше, тренування мають бути регулярними. По-друге, перед тренуванням необхідно розминатися. По-третє, фізичні навантаження потрібно збільшувати поступово. Сильна воля та самодисципліна - це ключ до успіху.

Вибираючи між тренажерним залом і заняттями в домашніх умовах, орієнтуйтеся на те, як зручніше вам. Тренуючись удома, не обов’язково використовувати габаритні тренажери. Займатися фітнесом можна й без них. Потрібен лише стимул, спортивний одяг і пара кросівок. Вам допоможуть гантелі, еспандери, спеціальні гумові стрічки. Користуючись таким інвентарем, ви зможете уникнути травмування.

Займаючись фітнесом, не забувайте консультуватися з фахівцем / фахівчинею (За матеріалами вебсайту «24 Канал»).

II. Виконайте завдання за текстом.

• 1. Знайдіть речення з відокремленими обставинами. Перебудуйте ці речення так, щоб обставини стояли в середині або в кінці речень. Запишіть перебудовані речення.
• 2. Спишіть виділене речення. Підкресліть члени речення. Обґрунтуйте вживання тире та визначте вид присудка.
• 3. Поясніть роль вставних слів, використаних у другому абзаці.
• 4. Знайдіть два твердження, що суперечать прочитаному.

Твердження

• А Місце для занять фітнесом відіграє основну роль у досягненні бажаного результату.
• Б Ключем до успіху в заняттях фізкультурою є дотримання правил і самодисципліна.
• В Вибираючи між тренажерним залом і тренуваннями вдома, потрібно зважати на думку тренера / тренерки.
• Г Займаючись фітнесом удома, не обов’язково купувати й установлювати габаритні тренажери.

470. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Чи згодні ви, що для підтримки свого тіла в гарній фізичній формі потрібні сила волі та самодисципліна? Поясніть свою відповідь.

471. І. Перебудуйте подані речення на синонімічні з відокремленими обставинами. Відокремлені обставини ставте в середині або на початку речень. Запишіть перебудовані речення, підкресліть дієприслівникові звороти.

1. Український плавець випередив суперника на одну соту секунди й здобув золоту медаль на етапі Кубку світу. 2. Британець переплив Атлантичний океан на човні й побив світовий рекорд. 3. Нападник намагався виправити помилку партнерів по команді й вибив м’яч за лінію воріт. 4. Я не братиму участі в дискусії, якщо не вникну в суть питання. 5. Закохані зрозуміли одне одного, хоча не промовили жодного слова. 6. Під час огляду експозиції відвідувачі найдовше затримувалися біля пейзажних картин.

II. Запишіть виділене слово фонетичною транскрипцією.

Сполучення іменника з прийменником

472. І. Складіть і запишіть чотири речення, використовуючи подані сполучення слів як обставини. Яку із цих обставин потрібно обов’язково виділити комою (комами), а які - за вашим бажанням?

незважаючи на

згідно з

відповідно до

Незважаючи на втому, згідно з розкладом, відповідно до правил дорожнього руху, завдяки зусиллям працівників музею.

II. Підкресліть відокремлені та невідокремлені обставини.

III. Хто складе усно найцікавішу розповідь (5-6 речень), використавши всі подані в цій вправі сполучення слів?

473. І. Спишіть речення, відокремлюючи обставини, де потрібно, комою (комами). Обґрунтуйте свою думку.

1. І розгулялись дужі вітерці долаючи невидимі простори (А. Малишко). 2. Усупереч зовнішній легковажності Люба напрочуд чесно вміла зберігати таємниці (Олесь Гончар). 3. Годинами працювати над математикою засукавши рукава не кожен зможе (В. Дрозд). 4. Незважаючи на погану погоду біля освітленого під’їзду театру панувало пожвавлення (В. Собко). 5. Хлопець наперекір світові й людям якийсь веселий, радий (Панас Мирний). 6. Машина зірвалася з місця і ніби бажаючи надолужити прогаяний час понеслася вулицями (Ю. Бедзик). 7. Говорити не думаючи - усе одно, що стріляти не цілячись (М. де Сервантес).

II. Підкресліть відокремлені та невідокремлені обставини.

474. Виконайте завдання одного з варіантів.

Варіант А. Розгляньте ілюстрації. Підготуйте усний коментар (5-6 речень) до однієї з них, використовуючи відокремлені означення та обставини.

Варіант Б. Розгляньте ілюстрації. Складіть і запишіть за кожною з них одне речення з відокремленою обставиною та одне речення зі вставним словом (сполученням слів).

475. І. Відновіть прислів’я, правильно поєднуючи їхні частини з лівої та правої колонок. Запишіть відновлені прислів’я, розставляючи розділові знаки. Підкресліть відокремлені обставини.

Не замочивши рук... Не пізнавши отрути бджоли... Не взявшись за сокиру... Не спитавши броду... Не поговоривши з головою... Не взявши книги в руки... Рятуючись від дощу...

не лізь у воду. не скуштуєш і меду. хати не зробиш. сховався в озеро. не опануєш науки. обличчя не вмиєш. не берись руками.

II. Опишіть усно життєву ситуацію, за якої можна було б використати одне з відновлених прислів’їв.

476. Виконайте тестові завдання.

1. Правильно розставлено розділові знаки в реченні

• А Здавалося, ніби дуби підтримуючи один одного, зазирають із цікавості в байрак (Ю. Мушкетик).
• Б А в небі, ніжно обіймаючи принишкле море здіймалася велетенська веселка (В. Канівець).
• В Славко лежав на вигрітій сонцем траві, і спершись на лікті, дивився в чисте поле (В. Кучер).
• Г Бджілка покружляла навколо мого ока й, невдоволено бубонячи щось, одгула (Є. Гуцало).

2. Одиничний дієприслівник потрібно відокремити комою в реченні

• А Плачучи крутиться вітер круг хати (Б. Грінченко).
• Б Про що тут не згадаєш ідучи! (М. Доленго).
• В Сутеніє, дівчата розходяться співаючи (І. Кочерга).
• Г Старі верби стоять похнюпившись (І. Кочерга).

477. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені означення та обставини.

1. І гілка дуба чорна й вузлувата піднявши пальці клониться в степах (А Малишко). 2. Осіннім спокоєм сповиті небесним кольором облиті ще пам’ятаючи об літі сади занурені у себе стоять засуджені на осінь тепла чекаючи і досі (Г. Фалькович). 3. І захолонувши у дивній грації зітхають свіжістю дівочою акації вітрами обціловані до ніг (В. Симоненко). 4. Небо високе й чисте просівало зорі крізь невидиме ре́шето, а вони мерехтіли падаючи (Г. Тютюнник). 5. Веслує літо в хмарну обологу по заводях просмоленим човном і натомивши у мандрівці ноги лягає день спочити за селом (Є. Гуцало).

Побудова речень із дієприслівниковими зворотами

1. Дієприслівникові звороти недоречно вживати в односкладному безособовому реченні, бо в ньому не передбачено виконавця. НАПРИКЛАД: Повернувшись додому, було вже пізно. АЛЕ в односкладному безособовому реченні, у якому головний член виражено неозначеною формою дієслова (інфінітивом), дієприслівникові звороти можна вживати. НАПРИКЛАД: Переглянувши рекламу, можна обрати модель велосипеда.

2. Порушенням норми є речення, у яких дія, виражена дієприслівником, і дія, виражена дієсловом-присудком, стосуються різних виконавців. ПОРІВНЯЙМО:

Правильно	НЕправильно
Коли я дописав твір, пролунав дзвінок.	Дописавши твір, пролунав дзвінок.
Мені сподобалася повість, яку я прочитав.	Прочитавши повість, вона мені сподобалася.
Порадившись із продавцем, ми купили велосипед.	Порадившись із продавцем, куплено велосипед.

478. Знайдіть речення, у яких допущено помилки. Поясніть суть цих помилок. Відредагуйте речення усно.

1. Піднявшись у гори, раптово пішов сніг. 2. Сидячи в парку, до мене підбігло кошеня. 3. Відповідаючи на уроці, Денис підглядав у книжку. 4. Зайшовши до бібліотеки, пішов сильний дощ. 5. Подивившись фільм жахів, мені стало лячно. 6. Прочитавши інструкцію, помилку виправлено. 7. Скориставшись штучним інтелектом, можна намалювати ілюстрацію до твору. 8. Нам потрібна людина, добре знаюча математику. 9. З вишки можуть стрибати навіть початкуючі спортсмени. 10. Відчинивши двері, мені став заважати гуркіт із вулиці.

479. Складіть допис (7-8 речень) дискусійного характеру (для розміщення в соцмережі) на тему «Чи переможе книжку комп’ютер, а бібліотеку - інтернет?» або «За якою книжкою майбутнє: паперовою чи електронною?». Використайте відокремлені члени речення та вставні слова (сполучення слів, речення).

480. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки та розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені обставини.

1. (С,З)крутивши промені у золоті снопи вертає сонце з чужини (до)дому (Б. Чіп). 2. Василько ро(з,с)чепірив руки й падаючи на воду швиденько звів їх (до)купи (Г. Тютюнник). 3. Стомившись день (з,с)хиливсь на плечі (Л. Гудзь). 4. Троянці в човни посідавши і шви(д,т)ко їх поодпихавши по вітру гарно поплили (І. Котляревський). 5. Лінивий спить сидячи а робить лежачи (Нар. творчість). 6. Я на голос батьків з (діда)прадіда йду розділяючи з ними і славу й біду (М. Сингаївський). 7. Гойдаючись тіні в годині вечірній з промінням сріблястим свавільно злились і хвильку побувши у дружбі невірній бе(з,с)журно і легко (на)вік рознялись (Г. Чупринка).

II. Знайдіть однорідні члени у двох останніх реченнях. Визначте, як поєднано ці однорідні члени речення, та поясніть уживання розділових знаків між ними.

III. З’ясуйте за допомогою словника, які лексичні значення може мати виділене слово. У якому із цих значень його вжито в поданому реченні?