Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 41. Відокремлені прикладки

Про те, за яких умов відокремлюємо прикладки, та про їхню роль у мовленні

ПРИГАДАЙМО. Що таке прикладка?

449. А. Прочитайте речення, виділяючи інтонацією, де потрібно, підкреслену прикладку.

Б. Яке речення ускладнено відокремленою прикладкою? Як її виділено на письмі?

В. Поміркуйте, яку роль роль відіграють відокремлені прикладки в мовленні.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Не відокремлюємо прикладки, які разом зі словом як мають значення «у ролі кого (чого) виступає предмет чи особа». НАПРИКЛАД: Ліс зустрів мене як друга (М. Рильський). (Тобто зустрів «у ролі друга».)

Розділові знаки

На письмі відокремлені прикладки виділяємо комами, рідше - тире.

Тире зазвичай ставимо, якщо:

прикладка стоїть у кінці речення (щоб відрізнити прикладку від однорідних членів речення);
автор хоче підкреслити значення прикладки.

450. І. Прочитайте виразно речення. Назвіть умови відокремлення прикладок, укажіть означуване слово. Обґрунтуйте вживання тире або ком для відокремлення.

II. Визначте усно члени речення в останньому реченні.

451. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, чому в поданих реченнях прикладки виділено за допомогою тире, а не ком.

1. За вікном вагона мерехтіли далекі вогники сіл - теплі земні зірки (В. Кобець).

2. Вітаю зі світлим святом - Різдвом Христовим!

452. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть відокремлені прикладки й означувані слова як члени речення.

1. Тут я щастя своє нерозумна зозуля у гніздечко поклала чуже (Н. Баклай). 2. У літописців є найстрашніша зброя замовчування (П. Загребельний). 3. Був на Січі старий козак на прізвище Чалий (Нар. творчість). 4. До слова запросили Володимира Зеленського Президента України. 5. Безпілотний апарат або дрон пересувається за заданим алгоритмом без втручання людини. 6. Георгій Нарбут відомий як творець українського державного герба (З медіа). 7. Як справжній лірик Сосюра був різноманітний у своїх переживаннях (Д. Білоус).

II. Розберіть за будовою виділене слово, визначте спосіб його творення.

453. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, яке з речень ускладнене відокремленою прикладкою. Поясніть відповідь.

1. Вітаю! Я - бабуся Сергія, а це - його сестра.

2. Я, дідусь Світлани й тато Дениса відремонтуємо меблі.

3. Я, мама Назара, допоможу організувати екскурсію.

454. Спишіть речення, уставляючи на місці пропуску одну з поданих прикладок. Підкресліть означуване слово як член речення. Прочитайте виразно речення вголос.

1. Ми, ... , боронимо свою незалежність.

2. Надвечір потяг прибув на станцію Жмеринка - ... .

3. Тарас, ... , служить у Силах безпілотних систем ЗСУ.

4. Олена, ... , працює лікаркою на Сумщині.

5. Борисфен, ... , згадано в багатьох давніх творах.

6. Запрошуємо до Івано-Франківська - ... !

455. І. Прочитайте текст, визначте його тему. Чим для українців близький Арал?

МОРЕ, ЯКЕ ЗНИКАЄ

Із травня 1848 року до вересня 1849 Тарас Шевченко брав участь у першій великій експедиції з дослідження майже невідомого тоді європейцям Аральського моря. Поет працював як художник. Він змалював щойно відкриті острови, щойно описані береги. Під десятками Шевченкових акварелей і віршів того періоду стоїть назва «Кос-Арал». На жаль, цей острів зник, злившись із суходолом. А сьогодні зникає й саме Аральське море.

За часів Шевченка Арал був четвертою за розміром замкненою водоймою планети. Завдяки Амудар’ї та Сирдар’ї, потужним річкам, вода була майже прісною. Тому в морі й навколо нього створилась унікальна екологічна система - чиста місцевість із безліччю риби, численним птаством, гаями й фруктовими садками в гирлах рік...

Т. Шевченко. Шхуни біля форту Кос-Арал

Проте все почало мінятися з початку 1960-х. Люди вирішили забрати воду з річок, які живили море, і спрямувати її на бавовняні плантації. Амудар’я, колишня живильна артерія моря, уже давно губиться в пісках і болотах, не даючи Аралові жодної краплі. На місці моря лишилися три майже відокремлені одна від одної невеликі водойми. З них більш-менш живою залишається лише «казахстанська» водойма, так званий Малий Арал. В «узбецькому» Аралі, на ймення Великий, солоність води вже втричі перевищує океанічну.

Планетарний характер катастрофи Аралу вартий співчуття і співпереживання (За М. Стріхою).

II. Виконайте завдання до тексту.

1. Знайдіть прикладки, з’ясуйте умови їх відокремлення чи невідокремлення. По ясніть роль відокремлених прикладок у тексті.

2. Складіть усно план тексту з трьох пунктів.

3. Прочитавши текст, троє підлітків висловили різні думки. Чиє твердження є хиб ним? Запропонуйте своє міркування за змістом прочитаного.

Антон

- Людська діяльність стала однією з причин перетворення Аральського моря на маленькі водойми.

Дарина

- Картину «Шхуни біля форту Кос-Арал» Шевченко писав зі слів очевидців, оскільки ще за життя поета Аральське море майже зникло.

Юра

- Шевченко був одним із перших європейських художників, які змалювали Аральське море.

4. Розіграйте діалог (5-8 реплік) за змістом прочитаного, наголосіть на проблематиці тексту, поділіться своїми враженнями.

456. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Чи відомі вам факти недбалого ставлення людини до природи, зокрема у вашій місцевості? Хто і як, на вашу думку, мусить займатись екологічними питаннями в державі?

457. І. Складіть усно з кожної пари речень одне з відокремленою прикладкою.

1	Історія міста Коломиї сягає глибини тисячоліть.	Коломия - культурний осередок Прикарпаття.
2	У Коломиї можна відвідати Музей писанкового розпису.	Музей писанкового розпису - один із найоригінальніших етнографічних центрів.
3	Річка Сіверський Донець є перлиною природного фонду Харківщини.	Сіверський Донець - найбільша правобережна притока Дону.
4	Північно-західну частину Волині прикрашає озеро Світязь.	Світязь - найглибше й найбільше озеро в Україні.
5	На Приморському бульварі гості Одеси фотографуються біля пам’ятника Дюку де Рішельє.	Дюк де Рішельє - діяч, який розбудовував Одесу.
6	Хрещатик зустрічав гостей цвітом каштанів.	Каштани - гордість київських весен.

II. Складіть і запишіть одне речення про природні чи культурні окраси вашого краю, використавши відокремлену прикладку.

458. Утворіть на основі поданих речень нові, у яких би виділена частина стала відокремленою прикладкою. Прикладку приєднайте за допомогою слів тобто, або (= тобто), чи (= тобто).

ЗРАЗОК. Астрономія - наука про небесні тіла. → Астрономією, тобто наукою про небесні тіла, я цікавився ще з юних ліні.

1. Фонетика - розділ мовознавства про звуки мови. 2. Ягуар - американський тигр. 3. Острів - оточена водою частина суші. 4. Міфологія - фантастичне уявлення про світ.

459. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Доберіть кожен / кожна прикладку й до неї означуваний іменник (можна скористатися прикладами із цього параграфа). Запропонуйте однокласнику / однокласниці скласти й записати речення з дібраними словами.

460. І. Перебудуйте речення так, щоб у них були відокремлені прикладки. Прочитайте виразно й запишіть перебудовані речення.

ЗРАЗОК. Марк, який є моїм другом, одужав. → Марк, мій друг, одужав.

1. У південних степах утворилися солончаки, які є неродючими ґрунтами. 2. Подільську височину перетинають Товтри, які є витягнутими пасмами з плоскими вершинами. 3. Павло Вишебаба, який є військовим і письменником, читав радіодиктант національної єдності. 4. Олег Ігорович, який є директором ліцею, похвалив мене. 5. Таїса, яка є моєю сестрою, виграла змагання з тенісу.

II. Знайдіть і поясніть такі орфограми: «Подвоєні букви», «Букви на позначення ненаголошених [е], [и] в корені слова».461. Виконайте тестові завдання.

1. Відокремлена прикладка є в реченні

А Микола Лисенко відомий у світі як композитор.
Б Українець Володимир Кличко - чемпіон світу з боксу.
В Олена Пчілка, мати Лесі Українки, була письменницею.
Г Катерина Білокур передавала фарбами красу, ніжність, добро.

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Дмитрик, восьмилітній хлопчик вискочив із душної хати (М. Коцюбинський).
Б Я, зима, не сива, я, зима, красива (В. Василашко).
В А в небі бриніли завзяті співці весняні - незримі жайворонки (С. Черкасенко).
Г Їхав до війська Григорій Триволя, козак молодий (М. Стельмах).

3. Прочитайте речення.

Тихо сяє з-під каміння й пилу рослинний пломінь - давній горицвіт (Ю. Андрухович).

Правильне обґрунтування тире в цьому реченні наведено в рядку

А між підметом і присудком
Б на місці пропущеного члена речення
В для відокремлення прикладки
Г перед узагальнювальним словом

462. Виконайте завдання одного з варіантів.

Варіант А. Напишіть висловлення (5-8 речень) про відомі рослини України. Використайте вставне слово (сполучення слів), а також щонайменше дві відокремлені прикладки. У ролі прикладок використайте деякі із запропонованих варіантів назв різних рослин.

• нагідки - календула

• мальва - алте́я

• кручені паничі - іпомея

• петрові батоги - цикорій

• татарське зілля - аїр

• смерека - ялина європейська

Мальва, або алтея

Варіант Б. Напишіть пост для соціальної мережі «Один день із мого шкільного життя» (6-8 речень). Використайте кілька відокремлених прикладок, які називали б професію, рід заняття, вік чи місце проживання особи; виражали б якісно-оцінну ознаку предмета чи особи тощо.

ДОВІДКА. Центр генерування ідей (кабінет фізики); скарбниця фараона (кабінет історії); цариця всіх наук (математика); хлопець 13 років (Максим); гордість нашої школи (футбольна команда); учителька географії (Світлана Миколаївна).

463. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки.

1. На господарстві лишилися дідусь і тітуся Марта старша мамина сестра (Г. Черінь). 2. Ми твої найкращі друзі готові підтримати тебе в будь-який час (Леся Українка). 3. Прийми мої пісні як дар моєї великої любові (В. Сосюра). 4. Ягель або оленячий мох росте надзвичайно повільно (З довідника). 5. Як бригадир Михайло розпочав роботу першим. 6. На жаль Софія Сергіївна моя тренерка переїхала до Житомира. 7. У Чернівцях я зустрів свого давнього знайомого за національністю румуна (З розмови).

II. Підкресліть члени речення в шостому й сьомому реченнях.

III. Від виділених слів утворіть присвійні прикметники. Скористайтеся суфіксами -ин-, -їн- (для іменників жіночого роду) та -ів (для іменника чоловічого роду).

Зміст