Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 35. Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами

Про слова, які об’єднують однорідні члени речення, а також про розділові знаки в реченнях із такими словами

372. А. Визначте, де стоять виділені узагальнювальні слова - перед однорідними членами чи після них.

1. УСЕ заметено снігом: тротуар, дорога, стадіон.

2. Тротуар, дорога, стадіон - УСЕ заметено снігом.

Б. Зіставте два речення, поясніть відмінність у вживанні розділових знаків.

В. Зробіть висновок про вживання двокрапки й тире в реченнях з однорідними членами та узагальнювальними словами.

Узагальнювальне слово

У реченні перед однорідними членами або після них може бути узагальнювальне слово (словосполучення).

Узагальнювальне слово (словосполучення) своїм значенням об’єднує однорідні члени та виражає загальне поняття щодо них. НАПРИКЛАД:

Узагальнювальними словами можуть бути іменники, займенники (усе, усі, ніхто, ніщо, кожний та ін.), прислівники (скрізь, усюди, завжди, ніде та ін.). НАПРИКЛАД: 1. Трохи далі ростуть могутні дерева: дуб, граб, берест (С. Хаврусь). 2. Скрізь земля: згори і знизу, праворуч і ліворуч (О. Іваненко).

Розділові знаки

У реченні з узагальнювальним словом та однорідними членами ставимо або двокрапку, або тире, або двокрапку й тире. Це залежить від місця розташування узагальнювального слова.

Якщо перед однорідними членами речення стоять слова як-от, а саме, наприклад, то перед цими словами ставимо кому, а після них - двокрапку. НАПРИКЛАД: Весільний обряд складається з трьох частин, а саме: заручин, сватання та весілля.

двокрапка

Δ : О, О, О

тире

О, О, О - Δ

двокрапка й тире

Δ : О, О, О - ...

Δ, як-от: О, О, О

Δ, а саме: О, О, О

Δ, наприклад: О, О, О

Умовні позначення: Δ - узагальнювальне слово; О - однорідний член речення.

Інтонація

Якщо узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення, то голос на ньому знижуємо, а перед однорідними членами робимо невелику паузу.

Якщо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів речення, то голос на ньому підвищуємо, а після однорідних членів робимо тривалу паузу.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

373. Прочитайте виразно речення вголос. Доведіть, що виділені слова є узагальнювальними. Яке місце займає кожне з них: перед однорідними членами чи після них? Обґрунтуйте вживання двокрапки й тире.

1. Бачиш, скільки в степу живих друзів: і жайворонків, і орлів, і чорногузів, і ящірок (Ю. Яновський). 2. Щастя - це трикутник, а в ньому є три сторони: віра, надія, любов (Б.-І. Антонич). 3. Ні спека дня, ні бурі, ні морози - ніщо не вб’є любов мою живу (В. Сосюра). 4. Усюди: і на вулицях, і круг стадіону, і обабіч дороги - росли молоді осокори (В. Собко). 5. На врожайність дерев упливають різні фактори, як-от: ґрунт, освітленість, вологість (З довідника).

374. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення та узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

1. У багатьох містах світу встановлено пам’ятники собакам у Парижі й Берліні Києві й Одесі. 2. Для виділення членів речення використовують різні засоби а саме порядок слів, розділові знаки, паузи. 3. «Кавказ» «Захар Беркут» «Давня казка» «Лебеді материнства» ці твори стали класикою української літератури. 4. Відповідальність і щирість і старанність і доброта усе це утворює людську порядність. 5. Козаки були озброєні вогнепальною зброєю мушкетами пістолями й рушницями. 6. Насіння гарбуза багате на поживні речовини наприклад калій і магній.

II. Визначте в кожному реченні смислові відношення між однорідними членами.

375. Пригадайте назви художніх творів за поданими зображеннями та прізвищами авторів. Складіть і запишіть два речення з однорідними членами та узагальнювальними словами, використовуючи або назви цих творів, або клички тварин із них, або імена й прізвища авторів.

376. І. Прочитайте текст. Поміркуйте, з якою метою проводять книжкові фестивалі.

ЗАПРОШУЄ «КНИЖКОВА КРАЇНА»

(1)Книголюбів, видавців, письменників, культурних діячів - усіх об’єднав фестиваль «Книжкова країна».

(2)У перший день фестивалю 114 гостей уголос прочитали вірш Василя Стуса, установивши національний рекорд.

Фото від пресслужби «Книжкової країни», м. Київ. 2024 р.

(3)Наступні дні фестивалю запам’яталися різноманітними активностями: презентаціями нових книг, врученням премії книжкових блогерів, тренінгами зі створення кіносценаріїв, квестами тощо. (4)Учасники мали змогу зіграти в настільні ігри з відомими літераторами, а саме: Павлом Дерев’янком і Сашком Дерманським.

(5)Після завершення заходу понад 60 % гостей розповідали, що «Книжкова країна» надихнула їх читати більше, і майже всі стверджували, що стали щасливішими завдяки фестивальній атмосфері (За матеріалами вебсайту «Вечірній Київ»).

II. Завдання за текстом.

1. На основі прочитаного оберіть ДВІ правильні нерівності, якщо:

а - кількість гостей фестивалю, які стали щасливішими;

b - кількість гостей, яких фестиваль надихнув читати більше.

А a < b
Б а ≤ b
В а > b
Г а ≠ b

2. Випишіть номери речень з однорідними членами. Зачитайте ці речення виразно вголос спочатку з узагальнювальними словами, а потім - без них.

3. Обґрунтуйте вживання розділових знаків у реченнях з однорідними членами.

4. Спишіть одне речення з однорідними членами (на вибір). Підкресліть члени речення.

5. Запишіть одне з використаних у тексті чисел словами й провідміняйте.

6. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Уявіть, що ви організатори / організаторки книжкового фестивалю. Доберіть оригінальну назву для свого заходу. Презентуйте її однокласникам / однокласницям.

377. Напишіть повідомлення (8-10 речень) для соціальних мереж про проведення в травні цього року одного із запропонованих нижче фестивалів. Зазначте, де проходитиме захід, хто братиме участь, які працюватимуть локації тощо.

Використайте в тексті щонайменше два речення з однорідними членами та узагальнювальними словами. За потреби скористайтеся зразками, перейшовши за посиланням https://cutt.ly/BeFPlJbA або сканувавши QR-код.

Фестивалі: «Книжкова країна», «Країна мрій», «Місто професій», «Місто чарівників і чарівниць», «Планета творчості», «Планета динозаврів», «Подорож у часі й просторі».

378. І. Доповніть речення поданими узагальнювальними словами. Кожне узагальнювальне слово можна використати лише раз. Запишіть доповнені речення, ставлячи розділові знаки.

нічого / скрізь / повсюди / усе / ніде

1. Стоячи в тумані, я не бачив округ себе ні стіни ні вікон ні дверей. 2. Надворі лежала роса на траві пелюстках квітів павутині. 3. І кам’яні гроти і дзеркальні ставки і рідкісні рослини можна побачити в дендропарку. 4. На початку березня снігу немає вже ні на полях ні на городах. 5. Попереду й позаду ліворуч і праворуч безмежні простори.

II. Побудуйте до кожного речення схему розташування однорідних членів та узагальнювального слова.

III. Надпишіть скорочено над кожним словом першого речення частину мови.

379. Складіть і запишіть речення з однорідними членами за поданими схемами.

1. Δ: і О, і О, і О.

2. О і О, О і О - Δ.

3. Δ: О, О, О - ... .

4. Δ, а саме: О, О і О.

380. І. Перебудуйте речення так, щоб узагальнювальні слова стояли після однорідних членів. Запишіть перебудовані речення, ставлячи розділові знаки.

ЗРАЗОК. У віночок вплітають різні квіти: чорнобривці, ромашки, волошки, барвінок. → Чорнобривці й ромашки, волошки й барвінок - різні квіти вплітають у віночок.

1. Дощило скрізь: над яром, над болотами, над лісом (В. Шкляр). 2. Усе тут мовби однакове: і похилі до води вільхи, і засніжені береги (П. Загребельний). 3. А життя було усюди: і на землі, і у воді, і в повітрі (Олег Ольжич). 4. Усе навколо лиш для нас з тобою: ці сині квіти, ця пахка земля (О. Довгоп’ят).

II. Прочитайте вголос подані й перебудовані речення, дотримуючись відповідної інтонації.

381. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Розподіліть між собою записані біля зображень узагальнювальні словосполучення. Складіть і запишіть зі своїми словосполученнями речення з однорідними членами. Перевірте одне в одного правильність виконання.

382. І. Випишіть послідовно номери речень, у яких є узагальнювальні слова (окремі розділові знаки пропущено).

1. А цій землі нічого не забракло ні рік ні моря ні озер ні трав (Л. Костенко). 2. Мені наснилось літо на стежині садок вишневий світло у вікні (З. Солярик). 3. Нічим я не надихався іще ні веснами ні тихим падолистом (М. Ткач). 4. А на Десні краса! Лози висип кручі ліс усе блищить і сяє на сонці (О. Довженко). 5. Материна любов піклування батькове усе докупи злилося переплелося (Б. Грінченко). 6. І барвінком і рутою і рястом квітчає весна землю... (Т. Шевченко).

КЛЮЧ. Використавши дешифратор, прочитайте закінчення прислів’я «Гірше болить від язика, ніж від ...».

II. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть узагальнювальні слова та однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

383. І. Об’єднайте подані слова (сполучення слів) так, щоб відновити речення з повісті О. Донченка «Лісничиха». Скористайтеся схемою-підказкою.

Схема-підказка для відновлення речення

Δ: і О, і О, і О, і О - ... .

II. Запишіть відновлене речення. Підкресліть члени речення.

384. Перебудуйте речення так, щоб у кожному з них поставити і двокрапку, і тире. Запишіть утворені речення.

1. Автотраси звідси йдуть скрізь: на схід і захід, на південь і північ.

2. Мудрість пращурів, досвід віків, заповіді батьків - усе береже рідна мова.

385. І. Гра «Крилаті українці». Прочитайте перелік імен і прізвищ.

Андрій Воронін, Євген Коноплянка, В’ячеслав Деркач, Михайло Гайворонський.

Поміркуйте, кого з поданих нижче українських гетьманів та оперних співаків можна приєднати до наведеного вище переліку.

II. Складіть і запишіть два речення з однорідними членами, використавши узагальнювальні слова гетьмани, співаки.

386. Виконайте тестові завдання

1. Двокрапку потрібно поставити в реченні

А Ні грибів, ні ягід не було в лісі.
Б У лісі не було ні грибів, ні ягід.
В Не було в лісі ні грибів ні ягід.
Г Нічого в лісі не було ні грибів, ні ягід.

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Мати дала нам і сонце, і долю (В. Крищенко).
Б У слові є все: злагода, спокій, надія (П. Загребельний).
В Карі очі, чорні брови усе в ній сміється (Л. Куліш).
Г Ще мить тому і земля, і небо, і гори були сірими (М. Кідрук).

387. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть однорідні члени та узагальнювальні слова відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

1. У драмі людській небагато дій дитинство юність молодість і старість (Л. Костенко). 2. Усе знайоме й рідне до болю в душі і криниця в саду і червона калина (М. Луків). 3. Ходить сонний ранок по траві і вітає квіти степові ковилу гори́цвіт вороне́ць молочай волошку і чебре́ць (А. Качан). 4. Степ і лиман озеро й море усе закуталось у чарівни́й тихий світ (І. Нечуй-Левицький). 5. Я грав музику великих митців Верді Бетховена Шопена Чайковського Лисенка (П. Загребельний). 6. Багато українських міст славиться своїми театрами наприклад Київ Одеса Львів і Харків (З медіа).

II. Побудуйте схеми розташування однорідних членів та узагальнювальних слів у трьох реченнях (на вибір).

III. Провідміняйте одну назву міста, згадану в останньому реченні (на вибір).