Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 34. Однорідні й неоднорідні означення

Про те, коли два й більше означень однорідні та про інтонування речень із такими означеннями

ПРИГАДАЙМО. Що таке означення та означувані слова?

362. А. Знайдіть у першому реченні означення. Як вони характеризують іменник іграшки: з одного боку (за кольором, матеріалом або смако́м) чи з різних?

Б. Знайдіть означення в другому реченні. Поміркуйте, з якого боку (за кольором, розміром, матеріалом, часом створення) кожен із них характеризує іменник іграшки.

В. Зробіть висновок, за якої умови означення будуть однорідними.

Однорідні означення

Два й більше означень можуть бути однорідними або неоднорідними.

Неоднорідні означення

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Між однорідними означеннями ставимо кому відповідно до загальних правил уживання розділових знаків між однорідними членами речення, а між неоднорідними означеннями коми не ставимо.

ПОРІВНЯЙМО:

363. І. Визначте, у яких реченнях підкреслені означення однорідні, а в яких - неоднорідні. Назвіть означувані слова.

II. Поясніть, чому в першому та сьомому реченнях не ставимо коми між підкресленими означеннями.

364. КОЛО ДУМОК. Чому в першому реченні між означеннями є кома, а в другому - немає? Звірте свою відповідь із міркуванням, поданим нижче.

МІРКУЄМО. Зазвичай у нашій свідомості означення плечистий асоціюється із сильною, мужньою людиною, а не просто розміром плечей. Отже, у першому реченні означення характеризують особу з одного боку та є низкою позитивних ознак, крім того, між ними можна умовно поставити сполучник і. Такі означення вважаємо однорідними й між ними ставимо кому.

365. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання розділових знаків. Підкресліть однорідні й неоднорідні означення.

1. Великими блакитними очима дивлюся я довірливо на світ (В. Симоненко). 2. Настав похмурий задушливий вечір (М. Старицький). 3. Падав тихий лапатий сніг (О. Чорногуз). 4. І пада сніг лапатий волохатий (М. Рильський). 5. Цілує сонце рушники у чистій материній хаті (Д. Луценко). 6. Між листом зашелестів густий рівний дощ (С. Васильченко).

II. Складіть усно одне речення, використавши прикметники теплий, лагідний як однорідні означення. Форму прикметників можна змінювати.

366. І. Перебудуйте речення так, щоб неоднорідні означення стали однорідними. Запишіть перебудовані речення, розставляючи розділові знаки.

1. Стартували продажі оснащеного камерою нового покоління енергоефективного смартфона. 2. Експерти радять замість переповненого туристами метушливого Парижа відвідати французьке місто Реймс. 3. Продаємо підключений до газопостачання новий будинок у затишному місці. 4. Виготовлений із надміцних матеріалів керамічний фільтр для води ідеальний для використання в екстремальних умовах. 5. Приготуйте посипане цукровою пудрою хрустке печиво з апельсиновою цедрою.

II. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.

III. Прочитайте виразно вголос перші два подані та перебудовані речення.

367. І. Прочитайте текст. Назвіть 3-4 ключові деталі рекламованого товару, на яких зосереджує увагу продавець. Яка із зображених моделей велосипедів якнайточніше підходить до цього допису? Поясніть свою відповідь.

Триколісний вантажний велосипед ідеально підходить як для прогулянок, так і для поїздок у магазин, на дачу тощо. Це чудове рішення для перевезення неважких і малогабаритних вантажів.

Загальна вантажопідйомність до 150 кг. Велика задня корзина для вантажів до 20 кг. Передній кошик як додаткова опція.

Пропонована модель має надійну сталеву раму, м’яке регульоване широке сидіння, високе зручне кермо. Колеса з подвійним алюмінієвим ободом.

Надійний, комфортний, якісний транспортний засіб виготовлено у світлих кольорах. Не втрачайте шансу підкорити дороги (З реклами).

II. Випишіть із тексту спочатку однорідні означення разом з означуваними словами, а потім - неоднорідні.

III. Скільки рядів однорідних членів є в першому реченні? Визначте смислові відношення між цими однорідними членами речення.

368. І. Поширте усно подані речення спочатку однорідними означеннями, а потім - неоднорідними.

ЗРАЗОК. Пішов дощ. → Пішов тихий, теплий дощ. Пішов тихий осінній дощ.

1. Прийшов вечір. 2. Опустився туман. 3. Розгулявся вітер. 4. Принишк ліс.

II. Складіть усно невелику розповідь, увівши до неї якомога більше утворених речень з однорідними чи неоднорідними означеннями.

369. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви працюєте у сфері рекламних послуг. Вам запропонували прорекламувати зображений на фото комплект плетених меблів із лози, або комфортабельний транспортний засіб, або нову вишукану колекцію суконь.

Оберіть одне зображення та напишіть відповідний рекламний текст (4-5 речень). Використайте неоднорідні й однорідні означення.

370. Виконайте тестові завдання.

1. Однорідними означеннями ускладнено речення (розділові знаки пропущено)

А Над Харковом іде справжній тропічний дощ.
Б На горі височів зелений запорозький дуб.
В Зимовим садом носився холодний пронизливий вітер.
Г Край села притулився низький дерев’яний будинок.

2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Настурція, і півонія, і айстра росли біля хати кущами (Є. Гуцало)
Б Темні, дрімучі бори переходять у густі чагарники (В. Козаченко).
В Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі? (П. Тичина)
Г Довга, затяжна, волинська осінь (М. Олійник).

371. І. Спишіть спочатку речення з однорідними означеннями, а потім - з неоднорідними. Поставте пропущені розділові знаки. Підкресліть означення.

1. Холодна кришталева блакить віщувала світанок (З. Тулуб). 2. Тепла липнева ніч пролітає садками посадками (О. Гончар). 3. І на слова мої дивилася вода кленовими осінніми очима (М. Вінграновський). 4. Широкий синій Дніпро оперізував Київ (З. Тулуб). 5. Весь чарівний барвистий світ мінився і прозорився (Ірина Вільде). 6. Над озером схилилося з десяток старих розлогих верб (В. Рутківський). 7. На пляжах купинням зачорніли викинуті прибоєм морські водорості (Олесь Гончар). 8. Тільки рівненькі посаджені під шнурок кленочки тополі дубки ясени пнуться до сонця (Г. Тютюнник).

II. Складіть і запишіть одне речення з однорідними означеннями та одне - з неоднорідними.

IІІ. Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією. Укажіть кількість звуків і букв.