Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)
§ 26. Означено-особові та неозначено-особові речення
Про односкладні речення, у яких дія стосується конкретної або ж невизначеної особи
ПРИГАДАЙМО. Які є особові займенники?
266. А. Прочитайте односкладні означено-особові речення. Перебудуйте їх, доповнивши підметами.
1. Нарешті повертаюся до тренувань.
2. Не лінуйся робити ранкову зарядку.
3. Уболіваємо за збірну України.
Джерело фото: depositphotos
Б. Поміркуйте, хто в цих реченнях виконує дію - конкретна особа (я, ти, ми, ви) чи невизначена.
В. Зробіть висновок про особливості означено-особових речень. Як, на вашу думку, такі речення пов’язані з поданою ілюстрацією?
Означено-особові речення
Означено-особовими називають такі односкладні речення, у яких головний член означає дію, яку виконує конкретна особа.
Головний член в означено-особових реченнях може бути виражений дієсловом у таких формах:
Неозначено-особові речення
Неозначено-особовими називають такі односкладні речення, у яких головний член означає дію, яку виконують невизначені особи.
Головний член у неозначено-особових реченнях може бути виражений дієсловом у таких формах:
267. І. Доведіть, що в першій групі - означено-особові речення, а в другій - неозначено-особові. За поданими вище таблицями визначте, у яких формах ужито дієслова.
Означено-особові речення
1. Люблю чернігівську дорогу весною, влітку, восени (Л. Костенко). 2. Зроблю собі човна із мрій і весла із пісень (М. Рильський). 3. Завтра купимо тобі нові кросівки. 4. Зупинись, будь ласка, біля поштомата (З розмови).
Неозначено-особові речення
1. Вже закінчили жати жито (Є. Маланюк). 2. Про це озеро розповідають легенду (З підручника). 3. Удома від такої звістки зрадіють (З розмови).
II. Простежте, на чому в реченнях зосереджено увагу - на діях чи на їхніх виконавцях.
III. Укажіть спонукальне речення. Що воно виражає - вимогу чи прохання?
268. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. Запишіть у зошиті номери речень у відповідні колонки таблиці. Обґрунтуйте виконання.
|
Двоскладні |
Означено-особові |
Неозначено-особові |
1. Ми викопали картоплю. 2. Уже їду в метро. 3. Розвідали родовище газу. 4. Додай більше меду. 5. Відремонтують автомобіль. 6. Лікар оглянув пацієнта.
269. І. Спишіть спочатку означено-особові, а потім - неозначено-особові речення. Підкресліть головні члени речення.
1. Йдемо удвох під вечір по стежині (Л. Костенко). 2. Пишу тобі рядки привіту крильми найперших журавлів (М. Боровко). 3. Назавжди залишаюся отут, в низовині не звітрених ще квітів (С. Осика). 4. Той монастир недавно збудували (Л. Костенко). 5. На Рівненщині відзначатимуть річницю битви під Берестечком (З медіа). 6. Надішли фото на мій імейл. 7. Будемо через 10 хвилин (Повідомлення в месенджері).
II. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова. Поясніть у цих словах орфограми.
270. І. Прочитайте уривок із подкасту та поміркуйте, з якою метою створено це висловлення. Які дії вчинив автор, щоб захистити свої гроші від шахраїв?
МОЯ БАНКІВСЬКА КАРТКА
Друг розповів, що в Україні підлітки із 14 років можуть самостійно отримати банківську картку. І все ж прошу батьків піти зі мною... Заходимо у відділення банку. Тут мені все розказують і пропонують різні варіанти. Обираю одразу, бо перед цим ми вже переглядали інформацію на сайті банку.
Відтак мені дуже швидко оформлюють картку. Я змінюю її пін-код, поповнюю рахунок і навіть підключаю інтернет-банкінг. За допомогою смс-повідомлень зможу бачити рух коштів. Одразу встановлюю обмеження (ліміт) на щоденні витрати та вчуся швидко блокувати картку. Усе це допоможе захистити мої гроші від зловмисників (Із соцмереж).
II. Знайдіть у тексті означено-особові й неозначено-особові речення. Чому в них не названо виконавців дій?
III. Обґрунтуйте написання виділених слів.
271. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Який пін-код банківської картки, на вашу думку, можна вважати найбільш надійним? Наскільки часто його потрібно змінювати?
272. І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Прочитайте за особами діалог, замінюючи двоскладні речення односкладними.
ЗРАЗОК. Ти не відходь далеко. - Не відходь далеко.
- Ти підеш зі мною на річку?
- Так, я залюбки поплаваю.
- Отож ми можемо запланувати на суботу?
- Щодо суботи я хотів би / хотіла б спочатку порадитися з батьками.
- Хіба вони тобі не дозволять піти?
- Просто ми в цей день, можливо, поїдемо до дідуся.
- Тоді ти поговори з батьками й попередь мене. Ми зможемо вибрати інший день.
II. Простежте, чи надали односкладні речення лаконічності, динамічності діалогу.
273. І. Перебудуйте односкладні речення на двоскладні, а двоскладні - на односкладні. Запишіть утворені речення, підкресліть граматичні основи.
1. У випуску новин репортери повідомили про наслідки буревію. 2. Зранку бачу ще сонних малих із наплічниками. 3. У нашій родині всі люблять народні пісні. 4. Плануємо отримати грант для створення переробного підприємства. 5. Чи не бажаєте ви долучитися до щорічної акції «Шкільний портфелик»?
II. Складіть і запишіть означено-особове речення, яке було б пов’язане з темою першого речення.
274. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви з рідними чи знайомими їздили з Києва до Праги. Поділіться інформацією, який маршрут ви обрали, через які міста й країни проїжджали, де робили зупинки для відпочинку, скільки часу тривала поїздка, чи довго проходили перевірку на кордоні тощо (5-8 речень). Використайте щонайменше два означено-особові речення.
275. Оберіть одну з поданих ситуацій. Складіть і запишіть одне означено-особове та одне неозначено-особове речення, можливі в цій ситуації.
Ситуація А. Ваш однокласник невдало виступив на змаганнях. Ви хочете втішити його, підтримати морально.
Ситуація Б. Ви обговорюєте, що подарувати близькій людині на день народження.
Ситуація В. Ваші друзі / подруги хочуть піти на річку. Утім, ви пропонуєте відвідати святкові заходи до дня вашого міста / села.
276. І. Прочитайте виразно уривок з вірша «Дощі». Які почуття викликали у вас ці поетичні рядки?
Вітер блискавку ви́струга,
хмара насуне з-за гір, -
пере́кидом,
ко́лесом,
ви́стрибом
вибігали діти надвір.
Топтали бузко́вий ве́рес,
трусили на голови хвощ.
Здіймали страшенний вереск,
ласкаво просили дощ:
«Іди, іди, дощику!
Зварю тобі борщику
в поли́в’янім горщику,
в полив’янім горщику!..»
Л. Костенко
О. Дарчук. Дощ
II. Знайдіть у тексті односкладні означено-особові й неозначено-особові речення. Складіть усно по одному реченню таких типів за картиною Ольги Дарчук.
III. Перебудуйте усно другу строфу вірша, уживаючи дієслова у формі майбутнього часу.
277. Перейшовши за QR-кодом або посиланням https://cutt.ly/BeFijePl, послухайте уривки пісень1 та знайдіть односкладні означено-особові чи неозначено-особові речення.
1 «Ластівка з мого міста» (сл. і муз. С. Вакарчука, виконує «Океан Ельзи»), «Обиратиму себе» (автори М. Чумак, Melovin, виконують Melovin, iSKra), «Стожари» (сл. В. Кудрявцева, муз. П. Дворського, виконує В. Дантес), «Хто ти?» (сл. і муз., виконання Klavdia Petrivna, OSTY), «Червона рута» (сл. і муз. В. Івасюка, виконує С. Ротару), «Мова вітру» (сл. і виконання А. Пивоварова й X. Соловій, муз. А. Пивоварова), «Гай, зелений гай...» (сл., муз., виконання Н. Яремчука), «Одна калина» (сл. В. Куровського, муз. Р. Квінти, виконує С. Ротару), «Ластівки» (сл., муз., виконання Chico, Qatoshi), «Поцілую» (сл., муз., виконання Р. Скорпіона).
278. КОЛО ДУМОК. Зіставте речення. Поміркуйте, чому перше з них односкладне, а друге - двоскладне.
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Не бувають означено-особовими чи неозначено-особовими ті речення, у яких присудки виражені дієсловами в таких формах:
Такі речення є двоскладними з пропущеним підметом.
279. І. Знайдіть з-поміж поданих речень три двоскладні. Відповідь обґрунтуйте.
1. Розкажи мені казку теплим голосом ночі (Н. Одинець). 2. А якось мені принесли фіалку (Н. Косаревич). 3. Мене везуть у царство трав, річок і таємничих озер (О. Довженко). 4. Стояв би тут і слухав дотемна невгавний вітру спів... (В. Мисик). 5. А вві сні бачив сонце, і поле безмежне, і стежки без краю в достиглих хлібах (Ю. Збанацький). 6. Прокинулася, поснідала, зібрала наплічник і вийшла з дому рівно о восьмій (І. Цілик).
II. Визначте тип односкладних речень (означено-особове чи неозначено-особове).
280. Розгляньте зображення транспортних засобів. Продовжте кожен поданий поруч уривок означено-особовим реченням. Запишіть складені речення.
Електричне моноколесо вже звичне в наших містах. Якщо друзі запропонують мені проїхатися, я не розгублюся. [...]
Гіперлуп - супершвидкісний потяг, що рухається в трубі без рейок. Можливо, і ви колись сидітимете в такому потязі. [...]
Український гелікоптер «Скаут» можна буде використовувати і як таксі. Уяви: на вулицях затори, а тобі треба терміново кудись дістатись. [...]
281. І. Виконайте тестові завдання.
1. Односкладним є речення
- А На Марсі полярні сяйва відбуваються по всій планеті.
- Б У зоопарку є прохолодні басейни для тварин.
- В Донат - це благодійний внесок на якусь справу.
- Г Через тиждень відкриють рух головною вулицею.
2. Означено-особовим є речення
- А Піду блукать по Всесвіту широкім (В. Симоненко).
- Б Я до тебе прийду через гори і доли (М. Петренко).
- В Стрімкими ріками зелених електричок ми допливли у Львів (І. Малкович).
- Г Бо мене хоч били, добре били, а багато дечому навчили (Т. Шевченко).
II. Визначте, у яких реченнях ідеться про: 1) допомогу; 2) транспорт; 3) фізичне явище. Відповідь поясніть.
282. І. Випишіть, розкриваючи дужки, спочатку означено-особові речення, а потім - неозначено-особові. Яке речення і чому не треба виписувати?
1. Сьогодні в Ужгороді частково перекриють рух у центрі міста. 2. Очікуйте з наступного тижня підвищен(н)я температурних показників (З медіа). 3. Люблю нести́ з кр(е,и)ниці воду і не ро(з,с)хлюпати ні краплі (А. Камінчук). 4. Скільки цвіту з мене обтрусили... Скільки яблук з мене продали!.. (Л. Костенко). 5. Гаснуть за вікнами теплі спалахи літа (С. Жадан). 6. Спинюсь над квіткою у лузі, води нап’юсь із джер(е,и)ла (М. Луків).
II. Від виділених слів утворіть і запишіть нові за допомогою префікса пре- або при-.
III. Складіть і запишіть два речення для інформування в месенджері, кожне з яких було б означено-особовим.
