Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

Повторення та узагальнення вивченого

§ 1. Самостійні частини мови

7. Гра «Асоціації». З якою ілюстрацією, на вашу думку, найбільше асоціюється кожна із зазначених частин мови? Поясніть свою відповідь.

1. прикметник / дієслово

2. іменник / прикметник / числівник / прислівник / дієслово

8. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання. Ви можете скористатися таблицею «Частини мови» на форзаці.

1. Які є самостійні та службові частини мови? Яка частина мови не належить до жодної із цих груп?

2. Чим самостійні частини мови відрізняються від службових?

3. Доведіть, що подані спільнокореневі слова належать до різних частин мови.

висота / високий / високо / височіти

4. Поміркуйте, яка самостійна частина мови, на вашу думку, «допоможе»:

• 1) щось зробити
• 2) дібрати назву для нової планети
• 3) порахувати гроші
• 4) вибрати кросівки за кольором
• 5) указати на вас, не називаючи імені
• 6) указати напрямок руху

9. І. Відновіть із кожної групи слів і запишіть прислів'я. Поясніть, що означають ці вислови.

1. краща, безділля, праця, за, велике, маленька

2. у дружній, і, тепло, в холод, родині

3. наберешся, поведешся, з ким, того й

II. Надпишіть скорочено над кожним словом частину мови, до якої воно належить.

10. І. Прочитайте текст. Чим саме, на вашу думку, серфінг приваблює сміливців не одну сотню років?

СЕРФІНГ

Засмаглий юнак мчав на своєму серфі на верхівці хвилі. Раптом під ним у бурхливій піні утворився коридор. Не задумуючись, хлопець кинувся туди. У будь-який момент паща виру могла закритись і забрати життя сміливця, але він відчував найменший подих хвиль. Він і його дошка - одне ціле...

Гаваї - царство безмежного океану й могутніх вулканів. Саме тут у незапам’ятні часи зародилося мистецтво ковзання на дошках по хвилях, яке й отримало назву «серфінг» (від англ. surf - прибій). Важко уявити, проте історія серфінгу нараховує не одну сотню років.

Серфінг дуже популярний і тепер. На Гаваях є відомий пляж Макага, який славиться своїми величезними прибережними хвилями. їхня висота сягає десяти метрів, а швидкість - шістдесяти кілометрів на годину. Щоб позмагатися зі стихією та визначити переможця, на Макага з’їжджаються сміливці з різних країн світу (За С. Мельничуком).

II. Завдання за текстом.

• 1. Випишіть по п’ять слів таких частин мови: іменник, прикметник, займенник, дієслово.
• 2. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова. Поясніть орфограми.
• 3. Знайдіть два сполучення числівник + іменник. Провідміняйте одне з них за відмінками.
• 4. Знайдіть у першому абзаці синоніми до таких слів: засмаглий, гребінь, коловорот, відчайдух.
• 5. Визначте, які з поданих нижче тверджень суперечать змісту тексту.

Характеристика

• А Серфінг включали в програму Олімпійських ігор 2020 і 2024 років.
• Б Мистецтво ковзання на дошках по хвилях зародилося на Гаваях.
• В Щоб уникнути напливу туристів, на Гаваях не проводять змагань серфінгістів.
• Г Деякі дослідники стверджують, що серфінг виник у Китаї ще тисячу років тому.

11. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Які види спорту найпоширеніші в Україні? А яким, на вашу думку, треба приділити більше уваги в нашій державі, зокрема й у вашому закладі освіти?

12. ДВА - ЧОТИРИ - УСІ РАЗОМ. З’ясуйте, у якому рядку подано прислівники, а в якому - займенники. Відповідь обґрунтуйте. Що спільного в їхньому творенні й написанні?

1. Ніколи, абикуди, казна-куди, будь-як.

2. Нікого, абикому, казна-кому, будь-чим.

13. І. Гра «Займенник». Випишіть із вірша займенники. За кожен виписаний займенник - 1 бал.

Я закоханий палко без міри

у небачену вроду твою,

Все, що в серці натхненне і щире,

я тобі віддаю.

Ти дала мені радісну вдачу,

Кров гарячу пустила до жил.

Я без тебе нічого не значу,

ніби птиця без крил.

В. Симоненко

II. Провідміняйте усно перший займенник, використаний у тексті.

14. І. Прочитайте текст. Напишіть відповідь (3 речення) на подані в кінці запитання.

Іноді світ несправедливий, і тому всі думають, що він може бути кращим у той чи той спосіб. Деякі люди хочуть, щоб не було голоду, інші хочуть більше справедливості, а є ті, що прагнуть зменшити кількість насильства чи хвороб. Різні люди хочуть різних змін.

А що ви хотіли б покращити? Як це можна зробити?

II. Проаналізуйте, чи змогли ви, відповідаючи на запитання, обійтися без іменника, прикметника, займенника, дієслова чи прислівника.

15. Прочитайте, замінюючи виділене слово займенником. Чи допомогла така заміна уникнути небажаного повтору слів?

1. Дідусь підійшов до яблуні. Гілки яблуні гнулися під вагою плодів. 2. Згодом я підійшов до Сергія. Сергій був чимось збентежений. 3. Продавець запропонував Марині бежеву сукню. Саме бежевий колір найбільше подобався дівчинці.

16. Знайдіть і випишіть у три колонки: 1) прикметники; 2) числівники; 3) займенники. У кожній колонці має бути по чотири слова.

Світає, мирний, молодість, тобі, шостий, холодно, інший, триповерховий, свій, семеро, вранці, десять, заморожено, львівський, хтось, Луцьк, Максимів, кількасот.

17. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки.

1. Ще древні єгиптяни говорили: «Ти повинен зв(е,и)рнути своє серце до книг. На світі нічого (не)має кращого за книги. Я хотів би показати твоїм очам їхню красу» (І. Цюпа). 2. Вечір в(е,и)ишневий із нами вечеря і тихо від щастя муркоче, мов кіт (Д. Іванов). 3. Це місто любило легенди, жило ними півтори тисячі літ, народилося теж (з, із) легенди (П. Загребельний). 4. Ж(е,и)иве планета своїм життям, гомонить, співає, молиться (Олесь Гончар). 5. Сміливим є той, хто називає речі своїми іменами (Ірина Вільде).

II. Знайдіть у трьох реченнях (на вибір) слова самостійних частин мови та надпишіть скорочено над цими словами їхню частину мови.

III. Складіть і запишіть одне речення з особовим займенником і порядковим числівником.