Українська мова. Повторне видання. 8 клас. Заболотний (2025)

§ 11. Підмет

Про особу чи предмет, яким у реченні приписують дію, стан чи ознаку

ПРИГАДАЙМО. Що таке неозначена форма дієслова?

126. А. Визначте підмет у кожному з поданих речень.

На галявину вийшла велика ведмедиця з ведмежатами.

На темному небі з’явилася Велика Ведмедиця.

Б. Чому в одному з речень підмет виражено одним словом, а в іншому - двома?

В. Зробіть висновок, із скількох слів може складатися підмет і яка його роль у реченні.

Особливості підмета

Підмет - головний член двоскладного речення, який означає особу, предмет або явище, якому приписуємо якусь дію, стан або ознаку, виражену присудком.

Підмет переважно відповідає на питання хто? що?.

Підмет може складатися з одного чи кількох слів.

Способи вираження підмета

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

127. І. Прочитайте речення. Доведіть, що виділені слова - підмети.

1. Уже не кує зозуля в кленах... (В. Сосюра). 2. Моє нечуване терпіння іще ніхто не переміг (Л. Костенко). 3. Вже почалось, мабуть, майбутнє (Л. Костенко). 4. Жити - не значить дихати, це значить діяти (Ж.-Ж. Руссо). 5. Кожен із бійців знав, що небезпека подвоїлася (Олесь Гончар). 6. Ще кілька людей схопилося на ноги (Ю. Бедзик). 7. «Ой» із біди не витягне (Нар. творчість).

II. Поміркуйте, яку дію, стан чи ознаку приписано кожному підмету.

III. Поясніть, як ви розумієте сказане в останньому реченні.

128. І. Спишіть речення. Підкресліть граматичні основи (підмет і присудок). Визначте спосіб вираження кожного підмета.

1. А Шлях Чумацький теплою стежиною вертається в історію назад (О. Чухонська). 2. Біля хати на осо́нні¹ тато з мамою сидять (Г. Тарасюк). 3. Багато громів упадало з неба (А. Малишко). 4. Ми з тобою йдемо стежкою в саду (М. Рильський). 5. Цвіли над шляхом петрові батоги², зоріли ромашки (І. Цюпа). 6. Там шумлять в зеленому розвої сто дубів (А. Малишко). 7. І три тополі стали на сторожі (Б. Стельмах).

¹ Осо́ння - незатінене місце, яке освітлює та обігріває сонце.

² Петрів батіг - багаторічна трав’яниста рослина, із коріння якої виготовляють цикорій.

ІІ. Назвіть частину мови кожного слова в першому реченні.

ІІІ. З яким із речень, на вашу думку, асоціюється подане зображення?

129. КОЛО ДУМОК. Чому виділені в реченні слова не можна вважати підметами? Односкладним чи двоскладним є це речення?

Гармат не чутно від ударів грому (Л. Костенко).

130. І. Випишіть із речень граматичні основи. Визначте спосіб вираження кожного підмета.

1. Агатангел Кримський¹ спілкувався майже шістдесятьма мовами. 2. XX століття розпочалося 1 січня 1901 р. й закінчилося 31 грудня 2000 р. 3. Кожен із нас відчуває, що на землі відбувається глобальне потепління. 4. На жаль, безліч видів тварин зникло через людську жорстокість і недбалість. 5. «Дума про Марусю Богуславку» оповідає про героїчний учинок дівчини-полонянки. 6. Дмитро Вишневецький² власним коштом збудував замок-фортецю на острові Мала Хортиця. 7. Чорний Черемош протікає в межах Верховинського району Івано-Франківської області.

¹ Агатангел Кримський - український історик, сходознавець, мовознавець, письменник, перекладач, поліглот.

² Дмитро Вишневецький - перший козацький гетьман, засновник традицій Запорозької Січі.

II. Складіть і запишіть одне речення, використавши в ролі підмета ім’я та прізвище особи, зображеної на одній з ілюстрацій.

131. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Розподіліть між собою подані сполучення слів. Складіть усно речення, використавши ці сполучення в ролі підметів. Перевірте одне в одного правильність виконання.

Кожен із захисників, хтось із музикантів, чимало спортсменів, кілька людей, група туристів, багато квітів.

132. Виконайте тестові завдання.

1. Правильно визначено підмети в усіх реченнях, ОКРІМ

Прочитайте текст (цифра позначає наступне речення). Виконайте завдання 2, 3, 4.

(1) Сьогодні автомобільна промисловість розвивається неймовірно швидкими темпами.

(2) Тисячі інженерів не втомно працюють над іноваційними розробками одразу в кількох напрямках. (3) Автомобілі майбутнього зможуть ефективно прогнозувати трафік, оптимізувати маршрути, розпізнавати емоції. (4) Крім того, розвиток «розумного» міста й «розумних» доріг сприятиме покращенню взаємодії таких авто з навколишньою інфраструктурою.

(5) Майбутнє транспорту обіцяє багато захопливих нововведень і технологій.

2. Орфографічні помилки допущено в реченні

• А 1
• Б 2
• В 3
• Г 4
• Д 5

3. Сполученням слів виражено підмет у реченні

• А 1
• Б 2
• В 3
• Г 4
• Д 5

4. Прикметником, який перейшов в іменник, виражено підмет у реченні

• А 1
• Б 2
• В 3
• Г 4
• Д 5

133. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання. За потреби скористайтеся орфографічним словником.

1. Чумацький (Ш,ш)лях, Стріла, Стожари летять в розгойдані світи (М. Стельмах). 2. Ми з нею довго в полі говорили... (Л. Костенко). 3. «Будь ласка» (не)кланяється, «спасибі» спини (не)гне (Нар. творчість). 4. Ромашка золотиста ро(з,с)цвіла, петрів батіг ро(з,с)плющив сині очі (А. Малишко). 5. І його пі(т,д)хопили з десяток рук, сильно підкинули (в)гору... (Іван Ле). 6. Сніг з морозом поморозив всі на полі квіти... (Леся Українка). 7. Майже три роки м(е,и)нуло від того далекого світлого дня (Олесь Гончар). 8. І літо бабине сміється тендітним пряд(е,и)вом срібла (Б. Кравців).

II. Підкресліть підмети й присудки. Визначте способи вираження підметів.

III. Знайдіть в останньому реченні фразеологізм. Що він означає?