Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 34. Не з дієприслівниками

Про те, коли не з дієприслівниками пишемо разом, а коли - окремо, та чи впливає на це лексичне значення слова

ПРИГАДАЙТЕ. Коли не з дієсловами пишемо разом?

310. А. Порівняйте написання не з виділеними словами.

не дочути останніх слів - недочувати на праве вухо

не дочувши останніх слів - недочуваючи на праве вухо

Б. У яких сполученнях ідеться про поганий слух, а в яких - про неможливість щось почути через галас, шум тощо?

В. Зробіть висновок, чи може залежати написання не від значення слова.

Частку не з дієприслівниками зазвичай пишемо ОКРЕМО. НАПРИКЛАД: не відпочивши, не підійшовши, не помічаючи.

Зверніть увагу!

Написання не з деякими дієприслівниками залежить від лексичного значення слова. ПОРІВНЯЙМО:

311. І. Спишіть, розкриваючи дужки. Обґрунтуйте написання не з дієприслівниками. Поясніть лексичні значення виділених слів. За потреби скористайтеся довідкою.

(Не)виходячи, (не)хтуючи, (не)підстрибнувши, (не)стримуючись, (не)обіцяючи, (не)спитавши, (не)волячи, (не)дійшовши, (не)відповівши, (не)навидячи, (не)здужаючи (хворіючи), (нездужавши (не змігши), (не)зчувшись, (не)добачаючи (погано бачачи), (не)звільнившись.

ДОВІДКА. Нехтувати - ставитися презирливо, зневажливо; неволити - примушувати робити що-небудь проти волі; ненавидіти - відчувати ненависть до кого-небудь; незчутися - не помітити, не відчути чого-небудь.

II. Складіть і запишіть речення з одним виділеним словом.

312. І. Відновіть прислів’я, поєднуючи їхні частини з обох колонок. Запишіть, розкриваючи дужки та ставлячи пропущені розділові знаки.

II. Підкресліть дієприслівникові звороти як члени речення.

III . Поясніть, як ви розумієте значення одного з прислів’їв. За якої життєвої ситуації його можна використати?

313. Перебудуйте речення, замінюючи одне з особових дієслів дієприслівником, і запишіть.

ЗРАЗОК. Якщо не нагнешся до землі, то печериць не збереш. - Не нагнувшись до землі, печериць не збереш.

1. Якщо не посієш, то не пожнеш. 2. Як не розтрощиш горіха, то не смакуватимеш зернятком. 3. Якщо нехтувати честю, то не вбережеш совісті. 4. Як не пізнаєш жала бджоли, не скуштуєш меду. 5. Як не візьмешся за справу десятьма пальцями, десять років працюватимеш. 6. Якщо не піднімешся на гору, не побачиш долини (Нар. творчість).

314. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви стали свідком некоректної, агресивної поведінки групи учнів / учениць молодших класів щодо їхнього однолітка / їхньої однолітки. Ви хочете зробити зауваження. Придумайте й запишіть кілька реплік або діалог (4-5 реплік), використовуючи дієприслівники з не.

не поговоривши
не поцікавившись
не вислухавши
не дізнавшись правди
не поважаючи інших
не соромлячись
не стримуючи емоцій

315. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки й розставляючи пропущені розділові знаки.

1. Берези вміють сумувати (не)похиливши голови (Л. Дмитерко). 2. (Не)добачаючи в темряві хлопець обережно намацував шлях палицею (В. Кава). 3. Хлопці побігли на вогники спотикаючись падаючи хакаючи (не)зводячи очей із жаринок (В. Винниченко). 4. Життя - як стерня: (не)пройдеш ніг (не)вколовши (Нар. творчість). 5. (Не)дооцінюючи силу й винахідливість греків перси потрапили в пастку (Ю. Федоренко). 6. Я (не)навиджу тих, що (не)сіявши жнуть, що садів (не)садивши плоди об’їдають (М. Нагнибіда).

II. Розберіть за будовою виділені слова.

III. Підкресліть дієприслівникові звороти як члени речення.

316. Ходом шахового коня прочитайте зашифровані прислів’я. Запишіть прислів’я, усно поясніть їхні значення. Починайте з виділеної клітинки.