Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 33. Дієприслівники недоконаного й доконаного виду. Час дієприслівників

Про те, як утворюємо дієприслівники кожного виду та як визначаємо їхній час

ПРИГАДАЙТЕ. Що означають дієслова доконаного й недоконаного виду?

305. А. Зіставте речення. У якому з них дієприслівник означає незавершену дію, а в якому - завершену?

Б. З’ясуйте, на яке питання відповідає кожен із дієприслівників.

В. Зробіть висновок, чим різняться дієприслівники доконаного й недоконаного виду.

Дієприслівники бувають доконаного або недоконаного виду.

Час дієприслівників

Дієприслівники теперішнього часу означають додаткову дію, що відбувається одночасно з головною. Дієприслівники минулого часу означають додаткову дію, що передувала головній. ПОРІВНЯЙМО: 1. Читаючи текст, я виписую цитати. 2. Я виписав цитати, прочитавши текст.

306. І. Запишіть дієприслівники у дві колонки: 1) доконаного виду; 2) недоконаного виду.

Здобувши, зволікаючи, добігаючи, увійшовши, згрібаючи, домовившись, зневажаючи, підказуючи, схитрувавши, творячи.

КЛЮЧ. Підкресліть у кожному слові другу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте закінчення фразеологізму опинитися між ... .

II. Поясніть, що спільного між утвореним фразеологізмом і поданою ілюстрацією.

III. Складіть і запишіть з одним дієприслівником (на вибір) речення.

Творення дієприслівників

307. І. Утворіть від дієслів першої групи дієприслівники недоконаного виду, а від дієслів другої групи - доконаного виду.

ЗРАЗОК. Одягають - одягаючи.

1. Долають, розповідають, кричать, мріють, навчаються.

2. Переконав, знайшов, приніс, запізнився, усміхнувся.

II. Розберіть за будовою дієприслівники, утворені від виділених дієслів.

308. І. Утворіть усно від поданих ліворуч фрагментів речень дієприслівникові звороти. Визначте вид і час дієприслівників.

Початок речення	Продовження речення
Створюю презентацію... Поширюю фейкову інформацію... Регулярно займаюся спортом... Споживаю різну корисну їжу...	• людина гартує силу духу. • використовуй візуальні ефекти та не розміщуй забагато тексту. • ти можеш зашкодити багатьом людям. • ти зміцниш свій імунітет і покращиш розумову діяльність.

II. Доберіть до кожного утвореного звороту продовження речення із рамки праворуч. Запишіть утворені речення, виділяючи звороти комами.

309. І. Спишіть речення, розставляючи пропущені розділові знаки. Підкресліть дієприслівники й дієприслівникові звороти як члени речення.

1. Летять за вітром бджоли у суцвітті забувши про свої прозорі крила (І. Драч). 2. Зоря вклоняючись небу падала в комиші* (Д. Павличко). 3. Даруючи матерям квіти не шкодуйте й своєї душі... (І. Цюпа). 4. Дуби застигли схиливши могутні голови в білих снігових шапках... (Ю. Збанацький). 5. Легкі хвилі набігали на камінь утворюючи навколо нього мереживо піни (О. Донченко). 6. Дід любив мене великодушно пробачаючи мій дитячий егоїзм (В. Симоненко).

* Комиш - висока водяна або болотяна багаторічна рослина.

II. Випишіть п’ять дієприслівників (на вибір), розберіть їх за будовою та зазначте вид (доконаний, недоконаний) і час.

III. Доберіть синоніми до виділених слів. За потреби скористайтеся словником.