Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 16. Часи дієслова. Теперішній час дієслів

Про три часи дієслова та про змінювання дієслів теперішнього часу за особами й числами

131. А. З’ясуйте, у якому реченні йдеться про подію, яка відбувається нині.

Площа льодовиків в Альпах за 40 років зменшилася на 25 %.

За прогнозами експертів, частина льодовиків зникне.

Учені шукають способи вповільнення танення льодовиків.

Б. У якому з речень ідеться про подію, що вже відбулася, а в якому - про ту, що відбудеться в майбутньому? Поясніть, як ви це з’ясували.

В. Зробіть висновок про роль дієслова в передаванні часової послідовності подій.

Часи дієслова

Час	Коли відбувається дія	Приклади
Теперішній	У момент повідомлення про дію (що робить? що роблять?)	читає читають
Минулий	До моменту повідомлення про дію (що робив? що зробив? що робили? що зробили?)	читав прочитав читали прочитали
Майбутній	Після моменту повідомлення про дію (що робитиме? що зробить? що робитимуть? що зроблять?)	читатиме прочитає читатимуть прочитають

Форми минулого й майбутнього часу мають значення доконаного й недоконаного виду, а теперішнього - лише недоконаного.

132. Виконайте тестові завдання.

1. У формі теперішнього часу вжито обидва дієслова в рядку

А співаю, спізнишся
Б міркую, подорожували
В шепочу, усміхаєшся
Г прочитаємо, мріємо

2. Дієслово у формі майбутнього часу вжито в словосполученні

А вивчатимемо напам’ять
Б просили прочитати
В розцвітає навесні
Г віримо в перемогу

3. Дієслово у формі минулого часу вжито в кожному реченні, ОКРІМ

А З брудної води ще ніхто чистим не вийшов (Нар. творчість).
Б Топчуть ноги радісно і струнко сонні трави на вузькій межі (О. Теліга).
В Гнучка гілка клена тулилася зранку до чистої шибки вікна (І. Ільків).
Г Вузлуваті натруджені дуби важко розкинули нерухомі шатра (М. Стельмах).

133. Відновіть речення, уживаючи на місцях пропусків особові дієслова у відповідній часовій формі, й запишіть. Скористайтеся довідкою.

1. За вікнами готелю ... (мин. ч.) і ... (мин. ч.) вечірнім сяйвом старовинний Львів (М. Стельмах). 2. Крізь загальний гамір юрби, що ... (теп. ч.) і ... (теп. ч.) навколо мене, чую якийсь знайомий голос (П. Колесник).

ДОВІДКА. Переливатися, шуміти.

Теперішній час

Дієслова теперішнього часу означають дії, які відбуваються в момент повідомлення про них. НАПРИКЛАД: шукаю, фарбуємо, спілкується, відпочивають.

Дієслова теперішнього часу змінюємо за особами та числами.

Особа	Однина	Множина
1-ша	мерзну, чую, кричу, гою	мерзнемо, чуємо, кричимо, гоїмо
2-га	мерзнеш, чуєш, кричиш, гоїш	мерзнете, чуєте, кричите, гоїте
3-тя	мерзне, чує, кричить, гоїть	мерзнуть, чують, кричать, гоять

Зверніть увагу!

У 1-й особі множини в закінченнях дієслів виступає о: ходимо, говоримо, пишемо. Форми без кінцевого о (ходим, говорим, пишем) допустимі лише в художньому та в розмовному стилях.

134. І. Утворіть від поданих дієслів і запишіть форми 1-ї особи однини та множини теперішнього часу. Виділіть закінчення в утворених дієсловах.

Берегти, морозити, просити, ходити, пекти, їздити, мастити.

II. Назвіть звуки, що прочергувалися.

135. І. Прочитайте речення, ставлячи на місці пропуску дієслова у відповідній формі теперішнього часу. Скористайтеся словами-підказками.

1. Холод і спека негативно ... на наші девайси. 2. Активація режиму польоту технічно ... процес заряджання смартфона. 3. Акумулятори смартфонів не ... стовідсоткової зарядки й повної розрядки. 4. Дбайливі користувачі періодично ... свої девайси від бруду. 5. Екран смартфона ... тканиною з мікрофібри.

II. Поясніть лексичні значення виділених слів. Яке з них є однозначним, а яке - багатозначним? За потреби скористайтеся словником.

Зверніть увагу!

Дієслова на -ться пишемо з м’яким знаком, а дієслова на -шся — без нього. ПОРІВНЯЙМО:

136. І. Запишіть послідовно слова у дві колонки: 1) з м’яким знаком на місці пропуску; 2) без м’якого знака на місці пропуску. Обґрунтуйте орфограми.

Доварюєт..ся, знаходиш..ся, селиш..ся, огризают..ся, обдивляєш..ся, чіпляют..ся, будуєш..ся, зриваєт..ся, скочуют..ся, одвертаєш..ся, відштовхуєт..ся, переписуєш..ся, хвалит..ся.

КЛЮЧ. Підкресліть у кожному слові другу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте закінчення прислів’я «Пусти осот у город - ... ».

II. Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією.

137. І. Прочитайте текст. Визначте його основну думку. Чому вчинок Жаклін Кіплімо гідний поваги?

ВАЖЛИВІШЕ ЗА МЕДАЛЬ

Спортсменка з Кенії на ім’я Жаклін Кіплімо брала участь у марафонському забігу в Малайзії.

Жаклін бігла в групі лідерів. Раптом вона помітила, що неподалік біг хлопець, у якого не було обох рук. Було дуже спекотно. Дівчина схопила зі спеціального столика пляшку з водою і допомогла спортсмену втамувати спрагу.

Вони пробігли пліч-о-пліч 28 кілометрів. І лише за чотири кілометри до фінішу Жаклін кинулась уперед.

До фінішу вона прийшла другою серед жінок. Після закінчення марафону кенійська спортсменка заявила, що у світі існують значно важливіші речі, ніж золота медаль (За матеріалами інтернет-видань).

Жаклін Кіплімо під час марафону

II. Перебудуйте усно текст, замінюючи в ньому дієслова минулого часу дієсловами у формі теперішнього часу. Чи допомогла така заміна наблизити події до слухачів / слухачок?

III. Уявіть, що після закінчення марафону до Жаклін підійшов спортивний репортер. Доповніть усно поданий діалог розгорнутими відповідями спортсменки.

Репортер: Чи вважаєте ви свій учинок героїчним?

Жаклін: ...

Репортер: Чи шкодуєте, що не здобули золотої медалі?

Жаклін: Я ... , адже ... .

138. І. Спишіть, уставляючи на місці пропуску, де потрібно, м’який знак. Після кожного дієслова запишіть у дужках його час, особу та число.

ЗРАЗОК. Яблуко, освячене росою, простягає (тепер, ч., 3 ос., одн.) яблуня мені (С. Бабій).

1. Ще пахне сіно, ще роят..ся оси (Л. Костенко). 2. Серпень скрадаєт..ся тихо ранковим холодом (Ю. Іздрик). 3. У пошуках води і хліба іду я по землі (М. Сингаївський). 4. Золотим вінцем підіймаєт..ся місяць, переливают..ся різними кольорами зорі (М. Стельмах). 5. Ти залишаєш..ся в моїх спогадах (А. Любка). 6. Легко-легко на столі диха буханець пшеничний (І. Жиленко).

II. Випишіть одне дієслово (на вибір) та змініть його за особами й числами.