Українська мова. 7 клас. Заболотний
§ 15. Вид дієслова
Про дієслова доконаного й недоконаного виду та про засоби творення видових пар
ПРИГАДАЙМО. Які є способи словотворення?
124. А. Яке з поданих дієслів означає завершену, результативну дію (доконаний вид), а яке - незавершену, нерезультативну (недоконаний вид)?
Народна художниця України Марія Приймаченко
Б. Визначте, чи на однакове питання відповідають подані дієслова.
В. Зробіть висновок, чим різняться дієслова доконаного й недоконаного виду.
Дієслово в будь-якій формі буває доконаного або недоконаного виду.
125. І. Запишіть послідовно дієслова у дві колонки: 1) доконаного виду; 2) недоконаного виду.
Списати, ойкати, погомоніти, усміхатися, відчиняти, вгадати, заперечити, гнобити, знайти, перенести, розкопувати.
КЛЮЧ. Підкресліть у кожному слові другу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте продовження прислів’я «З поганої трави...».
II. Складіть усно речення з одним словом кожної колонки.
126. І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Хтось із вас має виписати з тексту дієслова доконаного виду, а хтось - недоконаного. Перевірте одне в одного правильність виконання.
ЧОМУ ПЛАЧУТЬ КРОКОДИЛИ
Крокодили - знані ледарі серед тварин. Полюють вони раз у місяць, а за потреби здатні прожити без їжі близько року. Якщо вже виходять на лови, то їхньою здобиччю стають не лише черепахи, риби, птахи, а й жирафи, буйволи й навіть леви.
Пам’ятник крокодилові Ґодзі, який утік від дресирувальників (м. Маріуполь)
Жувати ці рептилії не вміють. Для того, щоб подрібнити великі шматки їжі в шлунку, вони ковтають дрібні камінці. Крім того, каміння є баластом під час занурення на глибину.
Цікавий факт про крокодилячі сльози. Ці хижаки «плачуть», бо їм необхідно вивести з організму надлишок солей (З довідника).
II. Поясніть, що означає фразеологізм «крокодилячі сльози». Опишіть ситуацію, за якої його можна використати. За потреби скористайтеся словником.
Видові пари
Дієслова доконаного й недоконаного виду зазвичай утворюють видові пари. НАПРИКЛАД:
Форми доконаного виду можна утворити від форм недоконаного виду за допомогою суфіксів, префіксів чи зміни наголосу. НАПРИКЛАД:
При цьому можуть відбуватися чергування голосних і приголосних звуків. НАПРИКЛАД: перевозити - перевезти, зачіпати - зачепити, наголошувати - наголосити.
Деякі видові пари дієслів мають різні основи. НАПРИКЛАД: ловити - піймати, брати - узяти.
Зверніть увагу!
Окремі дієслова не утворюють видових пар і є лише доконаного або недоконаного виду. НАПРИКЛАД: сподіватися, розмовляти (недоконаного виду); натерпітися, наси́дітися (доконаного виду).
127. І. Зіставте подані видові пари дієслів. Визначте, як утворено форму доконаного виду в кожній парі (за допомогою суфікса, префікса чи зміни наголосу).
Залишати - залишити; переписувати - переписати; охолоджувати - охолодити; жовтіти - пожовтіти; жати - зжати; насипа́ти - наси́пати; видиха́ти - ви́дихати; прилітати - прилетіти; скорочувати - скоротити.
II. Розберіть за будовою виділені дієслова. Підкресліть букви на позначення звуків, що прочергувались.
128. Утворіть від поданих дієслів форми доконаного виду й запишіть.
ЗРАЗОК. Виписувати - виписати.
Запрошувати, передавати, засихати, розкручувати, перемагати, захищати, усміхатися, писати, червоніти, вибігати, скликати.
II. Оберіть одну утворену видову пару. Складіть і запишіть із кожним дієсловом цієї пари речення, зберігаючи вид дієслова.
129. І. Спишіть фразеологізми, змінюючи вид дієслів.
ЗРАЗОК. Розправляти крила - розправити крила.
Виводити на чисту воду, опускати крила, змотувати вудки, розквітати душею, вибиватися з колії, давати гарбуза, доводити до гріха, залишати в дурнях, розв’язувати язик.
II. Поясніть значення фразеологізмів. За потреби скористайтеся словником.
III. Складіть усно речення з одним записаним фразеологізмом.
130. І. Спишіть речення. Після кожного дієслова запишіть у дужках його вид, особу й число.
ЗРАЗОК. Лапаті сніжинки вальсували (недок. в., 3 ос., мн.) у світлі вуличних ліхтарів (Н. Малетич).
1. Я до фінішу чесно дійду без брехні, лицемірства, облуди* (Л. Воловець). 2. Виходжу вранці в поле, роздолля навкруги! (Л. Дмитерко). 3. Край води лелека по намулі бродить (М. Самійленко). 4. Знов без драбини, через димар, виліз на небо дим аж до хмар (А. Качан). 5. Осінь брами** свої замикала вночі, погубила у небі журавлині ключі (Л. Костенко). 6. Повернулися гуси додому, принесли з моря краплю солону (Г. Чубач). 7. І сяють радістю обличчя, і сонце весниться в очах (Д. Луценко).
* Облуда - неправда, фальш.
** Брама - великі ворота.
II. Доберіть до використаних у реченнях дієслів спільнокореневі дієслова в неозначеній формі й запишіть. У дієсловах в неозначеній формі позначте суфікси.
III. Знайдіть і випишіть по одному слову за такими ознаками: а) іменник, І відміна, Р. в.; б) іменник, II відміна, абстрактний; в) займенник, присвійний.
