Здоров’я, безпека та добробут. 5 клас. Василенко

§ 26. Доброчинність — це турбота про інших

Ти дізнаєшся про милосердя та доброчинність, їх цінність для людей

Виконайте завдання на вибір.

• Перегляньте відео за QR-кодом та дайте відповіді на запитання.

Чи були добрими хлопці?

Хто з них насправді виявив співчуття?

• Проаналізуй слова із хмари та вибери риси характеру, що, на твою думку, притаманні милосердним людям.

Як бути милосердним

Готовність допомогти — дуже важлива риса. Будь-хто може потребувати допомоги в певний момент, але навколо нас є люди, яким без неї важко або взагалі не обійтися. Безпорадними чи немічними люди можуть бути з різних причин. Чуйна людина здатна поспівчувати, терпляче вислухати, і найголовніше, безкорисливо та дієво допомогти тим, хто цього потребує. Її милосердя проявляється в доброчинності.

Кому я можу допомогти

1. Пригадай казку «Квітка-семибарвиця». На що дівчинка витратила б пелюсток? Чому останню пелюстку вона попросила, щоб усі діти на Землі були здоровими, і її новий знайомий міг ходити своїми ногами?

Вчимося робити добро з дитинства. Давайте спробуємо вже цього тижня надати допомогу хоча б одній людині. Диво — яке велике задоволення можна отримати від свого доброго вчинку. Є люди, які купують слухові апарати, окуляри, інвалідні візки, оплачують операції тим хто потребує. І це не тільки бізнесмени та бізнес леді, але й звичайні люди з невеликими статками. Актори й акторки в дитячих будинках грають мініспектаклі, деякі вчителі та вчительки проводять уроки просто в палатах, дівчата і хлопці старших класів допомагають виконувати домашні завдання, художники та художниці розфарбовують стіни в лікарнях.

Такі суворі хлопці й дівчата, які служать у поліції здатні втілити в життя мрії важко хворих дітей — вирушити на справжнє патрулювання у поліцейській машині чи як кінолог разом із службовим собакою знайти втрачені речі.

Поліцейські виконали бажання хворого хлопчика. Приїхали в гості і прийняли його до лав поліції

Людей з інвалідністю ми можемо зустріти у школі, у своєму будинку, магазині, на вулиці. Найпростіші дії для них можуть бути дуже складними: спуститись сходами, подолати пішохідний перехід, знайти та прочитати інформацію.

2. Поміркуйте, чим п’ятикласники та п’ятикласниці можуть допомогти людям з інвалідністю?

Суспільство дбає про людей з інвалідністю: транспорт облаштовує спеціальними входами, будинки та заклади освіти — пандусами, світлофори — додатковими звуковими пристроями. Громадський простір має бути безбар’єрним. Надійні сайти мають адаптовану версію для людей з порушенням зору.

Чинимо добро

3. Прочитай життєву ситуацію. Чи можна сказати, що в тексті йдеться про доброчинність? На які добрі вчинки здатні ти та твої друзі й подруги заради допомоги дітям, які живуть в інтернаті чи дитячому будинку?

Якось молоді юристи будівельної компанії шукали місце під забудову та побачили дитячий будинок. Діти якраз бігали на вулиці, і було видно, що дехто з них виріс зі своїх речей. Директорка пояснила, що вже склала список необхідного одягу та взуття, але чекає на кошти. Молоді люди в онлайн групі своїх колег оголосили збір коштів, зібрали необхідну суму дуже швидко, придбали потрібні речі та передали їх вихованцям дитячого будинку.

Доброчинність — добровільна та безкорислива допомога тим, хто її потребує. Коли ми бачимо, як наші добрі наміри втілюються в життя, ми виховуємо себе та стаємо кращими. Ми хочемо бути щасливими, мати добрих друзів, відчувати повагу, любов і вірність. Ми здатні співчувати і дарувати радість, бути чесними, терплячими та лагідними.

• Як ти розумієш вислів В. Сухомлинського: «Гарні не красиві слова. Гарні — красиві діла»?

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

4. Повернись до хмари слів на початку параграфа та добери з неї риси характеру, притаманні хлопчику на візку. Чи просто йому бути таким? Як друзі ставляться до нього?

5. Доповни схему: хто ще потребує допомоги? Поясни, чому ти так вважаєш.

6. Проаналізуй світлину. Як ти вважаєш, чому і навіщо працюють разом такі різні люди?

7. Творче завдання. Склади свою історію «Кому я можу допомогти».