Всесвітня історія. Повторне видання. 7 клас. Васильків

§ 23. Османська імперія в XIV-XV ст.

Чи знаєте ви, що...

...в українській мові є чимало запозичених слів із турецької: гарбуз, ґердан, лелека, майдан, отаман, тютюн тощо;

...назва «козак» походить від однойменного кримськотатарського або тюркського слова й означає «вільна людина», «шукач пригод», «бурлака».

Терміни та поняття, які варто знати й розуміти.

Султан (від однойменного арабського слова, що означає «влада») — титул правителя в ісламських державах.

Яничар (від турецького слова «єнічері» — «нове військо») — солдат турецької піхоти, яка комплектувалася від XIV ст. із полонених, а також із хлопців-християн, навернених у мусульманство.

Додаткова інформація з теми

https://cutt.ly/TwZcO7J3

• QR 23.1. Міста і міське життя в Османській імперії.

2.1. Коли і як постала Османська імперія?

Як вам відомо, в 1204 р. хрестоносці, які рушили визволяти Гріб Господній від мусульман, захопили й пограбували осердя східного християнства — місто Константинополь, що послабило його столичний статус. Ще задовго до цього, зокрема через громадянські війни, в східні окраїни Візантії проникли тюрки-сельджуки — кочові племена, які прийшли із Середньої Азії. Скориставшись складністю внутрішньої ситуації, вони з’явилися та утвердилися в Західній Анатолії, утворивши там Конійський (або Румський) султанат (від назви правителя — султана). Проте внутрішні негаразди, монгольська навала похитнули його міць. У 1243 р. тридцятитисячне військо монголів розгромило вшестеро чисельнішу тюркську армію. Султанат розпався на декілька бейликів (князівств). Поступово внаслідок складних перипетій вийшло в лідери невелике князівство зі столицею в місті Сьоґют, що його приблизно в 1281/1286 р. очолив бей (вождь) Осман, який, назвавши себе «газі» («борцем за віру»), активізував протистояння із невірними — ромеями. Його володіння стало зародком Османської імперії — однієї з наймогутніших держав Пізнього Середньовіччя та Раннього Нового часу. Османське князівство постало на «узбіччі» Візантії та одразу ж заходилося воювати проти неї. Адже його керманич вдало використав «нетерпимість» між мусульманами й християнами. На початку XIV ст. він просунувся до узбережжя Чорного і Мармурового морів, а наступники захопили міста Нікея та Нікомедія. Візантійці, роз’єднані внутрішніми чварами, не змогли впоратися з османською навалою.

Осман І, мініатюра, XVI ст.

До розширення меж також долучився Мурад І (1359-1389). У 1361 р. він захопив важливе візантійське місто Адріанополь. У 1389 р., продовжуючи натиск на Захід, зіткнувся з об’єднаним сербсько-боснійським військом у битві на Косовому полі поблизу міста Приштина (тепер Республіка Косово). Хоча сербський воїн Мілош Обилич (це вартувало йому життя!) прокрався в султанський намет та заколов Мурада І, командування одразу перебрав син загиблого — Баязид І. (За його наказом усіх родичів-претендентів на престол негайно знищили.) Битва закінчилась «нічиєю», проте скориставшись ослабленням супротивників, турки-османи утвердилися на Балканському півострові.

Думаємо і діємо!

1. Скільки років минуло від захоплення хрестоносцями міста Константинополь до утворення Османської імперії? Обчислення запишіть у зошит.

2. Послуговуючись мапою, розкажіть про територіальні надбання Османської імперії від її заснування до кінця ХІV ст.

3. У ХІХ ст. у Сербії зародився «Косовський міф», відповідно до якого серби в битві, що відбулася в 1389 р., нібито свідомо пожертвували своїми земними життями, щоб здобути Царство Небесне. Таким чином, воєнна поразка перетворювалася в моральну перемогу. Чи знаєте ви схожі легенди в історії України? Для чого їх створюють?

23.2. Як управляли «Вічною державою»? Як османи захопили Константинополь?

Очолював Османську імперію султан. Його рішення мали силу законів, із його волі призначали намісників (найчастіше — синів) провінцій. Свого часу Осман наближав до себе знать із сельджуцьких племен. Однак Мурад І відмовився від такої традиції й опирався на професійних чиновників. При султанові діяв диван — зібрання найближчих радників. Головний із них — візир, його особисто вибирав верховний правитель. Військовим, насамперед найманцям, надавали тимари — своєрідні «феоди», земельні наділи. За рахунок прибутків від тимарів їх власник мав змогу брати участь у війнах. Також Мурад І сформував загони яничарів — полонених юнаків-християн, яких змушували приймати іслам і навчали бойових умінь. Лише після тривалого вишколу вони потрапляли до привілейованої піхоти. Окрім армійської служби, яничари збирали податки із завойованих територій.

Оновлені збройні сили діяли блискавично та жорстоко. У 1396 р. у битві поблизу міста Нікопол (Болгарія) вони завдали нищівної поразки об’єднаній армії європейців-християн під командуванням угорського короля Сигізмунда, в результаті чого територія Болгарії на пів тисячоліття опинилася в складі імперії. На сході турки-османи завоювали князівство Караман, порушивши звичай не зачіпати єдиновірців. На деякий час їхні плани призупинив самаркандський хан Тимур, який у 1402 р. наніс потужного удару по Малій Азії. Однак невдовзі вони відновили збройну експансію.

Облога та штурм міста Константинополь, мініатюра, XV ст.

«Зоряний» період Османської імперії настав за правління Мехмеда ІІ (1444-1446, 1451-1481). Саме він у 1453 р. після п’ятдесяти чотирьох днів облоги захопив «серце» Візантії, місто Константинополь. (Християнські держави не забажали допомагати.) Цікавий факт: для руйнування мурів нападники застосували небаченого розміру гармати, які виготовили в німецьких землях. Впокорене місто перейменували в Стамбул, що був столицею аж до 1923 р. У другій половині XV ст. турки-османи захопили Сербію, Боснію й Албанію. У 1478 р. васалом султана став кримський хан. За наказом Мехмеда ІІ у Стамбулі уклали збірку законів. Він також звелів написати трактат, де було б узагальнено засади християнської віри, приймав при дворі гуманістів та грецьких вчених, запросив із міста Венеція художника Джентіле Белліні прикрасити фресками власний палац, жертвував кошти на потреби митців. Правитель титулувався як «Володар двох земель, двох морів».

Думаємо і діємо!

1. Чому синонімом назви Османської імперії стало словосполучення «Вічна держава»? Обговоріть у парах. Покажіть на мапі, як розширювалися османські території.

2. Скільки років місто Стамбул було столицею? Обчислення запишіть у зошит.

3. Чому руського князя Святослава Ігорьовича, англійського короля Вільгельма І, османського султана Мехмеда ІІ називали Завойовниками? Чому Мехмед ІІ титулувався «Володарем двох земель, двох морів»?

23.3. Які культурні досягнення Османської імперії увійшли у світову скарбницю?

Османська імперія — одна з найвеличніших середньовічних держав. Вона більшою мірою впливала на розвиток інших народів, зокрема європейських, аніж вбирала їхні здобутки. Османи отримували надвисокі прибутки від торгівлі між Європою та Азією. Щоправда, те не сприяло перетворенню їхніх міст у культурні центри, як це відбулося в Італії. По-перше, величезні кошти витрачали на утримання дворів султанів та їх гаремів. По-друге, через глибоку набожність мусульмани відкидали чужоземні, насамперед християнські надбання. Наприклад, проповідники ісламу тривалий період не дозволяли друкувати книжки. Навіть арабськомовні примірники, які в XVI—XVII ст. публікували на Заході, були під забороною. Водночас у державі шанували освіту. Є відомості, що ще в 1331 р. заснували першу медресе (школу). Згодом із-поміж багатьох виокремилися два типи таких закладів. У «зовнішніх» вивчали «підвалини життя» — арабську мову й точні науки. У «внутрішніх» — «вище знання» — релігію. Учневі належало опанувати всі предмети, оскільки вони доповнювали один одного, наближали до божественної істини. Після завоювання міста Константинополь султан Мехмед ІІ перетворив вісім церков у навчальні заклади й призначив туди досвідчених педагогів, які виховували улемів (богословів, правознавців).

Лікар міряє пульс молодій дівчині, мініатюра, XV ст.

Османські вчені досягли певних успіхів у пізнанні навколишнього світу. Історію, скажімо, досліджував Ашик Паша-заде. У 1437 р. він здійснив паломництво в місто Мекка, за правління Мурада II й Мехмеда II брав участь у воєнних походах на Балканський півострів. Усе, що бачив або чув, записував. Поєднавши свої нотатки з творами попередників, він уклав «Хроніку династії Османів», яку представив у вигляді оповіді, що її часто полюбляли читати вголос. Показовою виявилася доля одного з енциклопедистів Люфті Такаді. Він уславився як математик, астроном, теолог, причому опирався на праці візантійських авторів. У 1494 р. його стратили за симпатію до «невірних». Приблизно тоді ж у місті Стамбул при соборі Святої Софії, який перетворили в мечеть, астроном і математик Алі Кушчі відкрив школу, де готували майбутніх науковців. А його «Трактат про арифметику», «Трактат про астрономію» стали головними книжками для навчання цих предметів у близькосхідному регіоні.

Турецькі астрономи, мініатюра, XVI ст.

В Османській імперії «державною» мовою була арабська. Нею послуговувалися богослови, науковці, судді. Митці слова писали перською, прикладом чого є поема «Масневі» Джалаледдіна Румі, який творив у другій половині ХІІІ ст. Турецькою мовою віршували народні поети. Одного з найвідоміших — мандрівного співця Юнуса Емре вважають засновником місцевої літератури. Торгівля і релігія впливали на становлення архітектури. Уздовж шляхів будували караван-сараї, через річки перекидали мости. У містах споруджували елегантні медресе, мечеті, мавзолеї. Їх, а також палаци та будинки прикрашали цитатами з Корану, демонструючи високий рівень каліграфії. Умільці славилися неймовірно гарними виробами із золота, срібла, слонової кістки. Інколи художники порушували заборону зображувати людей і малювали їх у вишуканих книжкових мініатюрах.

Думаємо і діємо!

1. Чому арабську мову й точні науки, що їх вивчали в османських медресе, називали «підвалинами життя», а релігію — «вищим знанням»?

2. Послуговуючись пошуковим сервісом «Ґуґл», дізнайтеся, що відбулося із собором Святої Софії після захоплення османами міста Константинополь?

3. Розгляньте ілюстрації, поміщені в параграфі. Які науки та мистецтва, окрім згаданих у тексті, розвивалися в Османській імперії?

У той час, коли... в Османській імперії

Початок XIV ст. — заснування Османської імперії, започаткування завойовницьких походів

1389 р. — розгортання битви між сербсько-боснійським та османським військами на Косовому полі

1396 р. — здобуття османською армією перемоги над об’єднаним військом християнських народів у битві поблизу міста Нікопол

1453 р. — захоплення османським військом під командуванням султана Мехмеда ІІ міста Константинополь

Тоді... на теренах України

1303 р. — утворення Галицької митрополії Руської православної церкви за правління короля Юрія І

1387 р. — приєднання Галичини до складу Польського королівства

1392 р. — укладення Острівської угоди між князем Вітовтом та королем польським і Великим князем Литовським Владиславом ІІ Ягайлом

1458 р. — відокремлення Московської митрополії від Руської православної церкви

Ще раз про головне

Перевірте себе!

Орієнтуємося в історичному часі і просторі.

1. На лінії часу розташуйте в хронологічній послідовності події історії Османської імперії від часу її заснування до захоплення османами міста Константинополь.

2. А. Зважаючи на географічне розташування Османської імперії, розкажіть про основні заняття її мешканців. Як їх господарювання впливало на розвій життя в державі та за її межами? Б. Покажіть на мапі напрямки завойовницьких походів османів, території Османської імперії в різні періоди її становлення. Коли і як вона межувала з українськими теренами?

Працюємо з історичною інформацією.

3. Складіть запитання до тексту параграфа, починаючи кожне такими словами: Коли ___? Що ___? Хто ___? Де ___? Звідки ми можемо дізнатися про ___? Чому ___? Як ___? Який результат ___? Запропонуйте свої запитання в класі.

4. А. Послуговуючись пошуковим сервісом «Ґугл», дізнайтеся про створення та ключові події історії Сельджуцького султанату. Б. На початку параграфа ви дізналися, які слова українська мова «запозичила» з турецької. Послуговуючись пошуковими системами інтернету, укладіть свій перелік запозичень із десяти слів. В. Чому в українській мові слово «яничар» набуло негативного відтінку?

Виявляємо повагу до людей та громадянську активність.

5. А. Чим структура влади в Османській імперії уподібнювалася або відрізнялася від тих, що склалися в державах Європи? Обміркуйте в групах. Б. Якими досягненнями «обмінювалися» народи Сходу й Заходу? Розкажіть про це, використовуючи приклади з історії культури Османської імперії та однієї з держав Європи (на вибір).

6. Візьміть будь-який кубик довжиною ребра не менше 5 см. Доберіть, роздрукуйте, виріжте і наклейте на його грані ілюстрації, що стосуються історії Османської імперії (події, особи, історично-культурні пам’ятки). Об’єднайтеся в три групи. По черзі кидайте кубик і розповідайте про зображення, що випадатиме на верхній грані. Можете заздалегідь домовитися й укласти план розповіді або отримати його у вчительки/вчителя. Виграє та група, яка повідомлятиме докладніші та цікавіші відповіді.