Українська мова. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). 5 клас. Анохіна

Основні ознаки тексту

Вправа 1.

1. Розглянь таблицю.

2. Розкажи про основні ознаки тексту, спираючись на таблицю.

Вправа 2.

1. Прочитай.

Приємно спілкуватися з чемною людиною. Така людина завжди вітається і прощається, увічливо відповідає на питання. Чемний - той, хто допоможе, порадить, уболіватиме за іншого.

Прямував дорогою хлопчик у курточці. Батько закинув вудку й почав чекати.

Завжди пропустить перед себе людину, яка поспішає, притримає двері, допоможе нести важке, бажатиме іншим добра й ставитиметься з повагою. У таких людей завжди багато друзів.

2. Чи можна назвати прочитане текстом?

3. Спиши, вилучивши речення, що не стосуються тексту.

Вправа 3.

1. Прочитай.

Слухав Цвіркуна весь степ. Удень він ховався від сонця. Метелик має барвисті крильця. У зеленому просі жив Цвіркун. А ввечері грав на скрипочці.

2. Вияви зайве речення, яке не відповідає змісту всього тексту.

3. Зміни порядок речень так, щоб утворився текст.

4. Запиши утворений текст. Добери заголовок.

Вправа 4.

1. Прочитай текст.

Фрукти

Фрукти - це соковиті плоди дерева або куща. Їх люблять люди і тварини. Фрукти бувають різноманітної форми. А на смак вони не тільки солодкі, але й дуже кислі, як-от лимон.

Фрукти можна їсти сирими. Або приготувати з них варення й навіть робити цукерки.

За Наталією Чуб

2. Розкажи коротко, про що йдеться в тексті.

3. Яка його тема й основна думка?

4. Спиши останній абзац.

5. Підкресли у виділеному реченні головні та другорядні члени речення.

Вправа 5.

1. Прочитай.

Але той кинув Сірника геть за вікно, в калюжу, - хай сиріє, цьому Сірникові так і треба!

Думав Сірник, думав і попрохав нарешті Хлопчика чиркнути його головкою об коробку й на підлогу кинути.

Один нерозумний Сірник почув, що колись йому доведеться згоріти, і вирішив підпалити хату свого господаря.

За Юрієм Ярмишем

2. Зміни порядок речень так, щоб утворився текст.

3. Запиши утворений текст. Добери заголовок.

Вправа 6.

1. Прочитай текст.

Бджоли відіграють найбільшу роль в опиленні квітів. Це означає, що без бджіл квітів би взагалі не було. Бджоли харчуються пилком та нектаром квіток. А от узимку бджоли їдять мед, який вони зібрали в теплу пору року.

2. Яке слово найчастіше повторюється в тексті? Як цього можна уникнути?

3. Запиши текст, змінюючи повторюване слово. Добери заголовок.

4. Чи змінився зміст тексту?

Для довідки: комаха, трудівниця, гудимка.

Цікавий факт!

Щоб зібрати 100 грамів меду, бджола має взяти нектар близько з мільйона квіток. Для цього їй доведеться здійснити майже 15 тисяч вильотів і подолати шлях у 46 тисяч кілометрів.

Гудимка - бджола, медоносна комаха.

Вправа 7.

1. Прочитай словосполучення.

Одного дня, гарна погода, взяли вудки, пішли до ставка, спокійна вода, закинули вудки, тихо чекати, гарний улов, смачна юшка, щаслива Мурка.

2. Поміркуй, з якої теми з ними можна скласти текст.

3. Склади й запиши текст. Добери заголовок.

Вправа 8.

1. Розглянь малюнок.

2. Склади текст за малюнком.

Вправа 9.

1. Склади зі слів речення, а з речень - текст.

Нявчик, акваріум, котик, побачив, з рибкою.

Стрибнуло, кошеня, на стіл.

Плаває, красива, за склом, рибка.

Милується, рибкою, гарною, Нявчик.

2. Запиши утворений текст. Добери заголовок.

Вправа 10.

1. Прочитай.

Зірочка впала в океан і побачила на його дні інших зірочок, які впали з неба. Так вона і знайшла собі друзів.

Одного разу вона побажала опинитися на Землі й мати друзів, і раптом - вщух! - полетіла до блакитної планети.

Високо в небі жила Зірочка. Вона любила дивитися на Землю та спостерігати, як живуть люди і тварини. Їй було самотньо.

За Оленою Скуловатою

2. Зміни порядок абзаців так, щоб утворився текст.

3. Запиши утворений текст. Добери заголовок.

Вправа 11.

1. Прочитай.

Яблука в садку

Сонце кинуло на землю перше проміння. Легенький промінець приніс із полів запахи трав і польових квітів. Десь високо в небі залунала пісня жайворонка. Приємно йти по зеленій прохолодній траві, але не менш приємно йти й по гарячому пилові. Коли трохи заплющити очі, здається, що нога поринає в теплий, ніжний пух.

За Іваном Багмутом

2. Це окремі речення чи текст? Доведи свою думку.

3. Чи відповідає заголовок текстові?

4. Добери влучний заголовок.

Вправа 12.

1. Перестав рядки так, щоб утворилось слово дружба.

Бачу й знаю - це мій друг,

День стає веселим, шумним,

У квартиру нашу тиху

Ранок сповнений життя:

А він стрибає навкруг!

Жваво песик забіга.

2. Запиши утворений вірш.

3. Чи є це текстом? Доведи свою думку.

Вправа 13.

1. Прочитай.

У мене вдома живе кішечка Мура. Кіт лісовий - вид хижих ссавців з родини котових. Вона руденька, неначе стиглий персик. Забарвлення хутра однотонне сіро-руде, з малюнком у формі розмитих видовжених темних плям. Цю рідкісну тварину занесено до Червоної книги України. Моя кішечка дуже ласкава та грайлива.

2. Це окремі речення чи текст? Доведи свою думку.

3. Утвори з поданих речень два тексти та запиши.

4. Добери й запиши заголовок до кожного тексту.

Вправа 14.

1. Розглянь малюнки.

1. Осінь, парк, дощ, цуценя, самотній.

2. Дівчата, прогулянка, парасолька, пожаліли, шкода.

3. Додому, турбота, помили, нагодували.

4. Ситий, задоволений, спить, милуються.

2. Склади текст за малюнками та опорними словами.

3. Запиши утворений текст.

Вправа 15.

1. Прочитай текст, визнач його тему і основну думку.

У сучасному світі є величезна кількість різних тканин. Але найважливіша зараз бавовна. Бавовник - це квітка. Люди вирощують бавовну спеціально на полях. Далі суцвіття потрапляють на комбінат і їх переробляють на нитки. З ниток виготовляють різні речі. Бавовна - це м'який рушник, пухнастий халат, улюблені зручні джинси, запашні простирадла та багато, багато іншого.