Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. Частина 1. 8 клас. Старагіна

Модуль 2.7

rnk.com.ua/108390

ПОНЯТТЯ ТИЖНЯ
Комунікація	Інформація	Мовні засоби	Текст	Літературний твір
Ситуативні засоби створення підтексту, зокрема факти, події, раніше згадані	Фальсифікація	Літери И, І в кінці прислівників. Літери Η, НН у прислівниках	Партитура	Диптих. Сенкан

Форум читачів і глядачів

1А. Прочитайте в Хрестоматії вірш Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо та й думку гадаю...». Обговоріть у парі наведені нижче питання, що стосуються твору. Визначте ті, на які було складно відповісти. З'ясуйте в інших однокласників і однокласниць їхні відповіді.

Михайло Петренко

• Яка тема вірша?

• У чому полягає основна думка поезії?

• Яка ідея вірша?

• Хто ліричний герой вірша? Що ми дізнаємось про нього з поезії?

• За яких обставин ліричний герой звертається до неба?

• Як герой характеризує власну долю?

• Чому, на вашу думку, світ для героя є нестерпним? Про що це свідчить?

• Чим спричинено те, що хлопець нудиться світом?

• Як, на вашу думку, сам М. Петренко ставиться до «хлопцюги приблудного»?

• Що у творі символізує птах — чи то сокіл, чи орел?

• Чому життя на небі герой уважає кращим, ніж на землі?

1Б. Прослухайте в інтерактивному електронному додатку вірш Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо...» у виконанні Вікторії Сергієнко та пісню на вірші у виконанні Анатолія Солов'яненка або Дмитра Гнатюка. Письмово поділіться враженнями від прочитання та прослуховування вірша, а також від прослуховування пісні. Чим відрізняються ваші враження? Яке сприйняття справляє сильніше враження — читання чи прослуховування, прослуховування поезії чи пісні? Чому?

Еl Кравчук

Анатолій Солов'яненко

Дмитро Гнатюк

Дискусійний майданчик

2. Прослухайте в інтерактивному електронному додатку пісню на вірш Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо...» у сучасній інтерпретації Еl Кравчука. Чи подобається вам така версія? А чи сподобалось би таке виконання авторові вірша? Чому? Аргументуйте відповідь.

Форум читачів і глядачів

3. Доведіть, що вірш Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо...» належить до філософської поезії. Які філософські проблеми порушує автор? Чим пояснити популярність твору М. Петренка?

Практикум

4А. Випишіть із вірша Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо...» художні засоби й заповніть таблицю.

Художні засоби	Цитати

4Б. Побудуйте схему римування вірша. Визначте віршовий розмір і тип римування.

Польове дослідження

5. Прочитайте в Хрестоматії три версії вірша Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо...»: текст рукопису 1848 року, текст видання 1876 року й сучасного видання. Порівняйте тексти та знайдіть відмінності у змісті. Як ви вважаєте, чим зумовлене таке редагування тексту? Який варіант вам видається доречнішим? Знайдіть відмінності у правописі. Чим вони зумовлені?

Дискусійний майданчик

6. Прочитайте допис «Неправда з "Правди"». Чи був у редакторів львівського часопису зловмисний намір, коли вони приписали авторство твору іншій людини? Чому, на вашу думку, вони так учинили?

Неправда з «Правди»

У лютому 1876 року львівський часопис «Правда» опублікував три вірші в рубриці «З недрукованих ще поезій Тараса Шевченка». Серед них був твір, що починався із рядків: «Дивлюсь я на небо — та й думку гадаю: / Чому я не сокіл, чому не літаю? / Чому мені, Боже, ти крила не дав? / Я б землю покинув і в небо злітав».

Через одинадцять років український літератор Олександр Кониський, автор першої ґрунтовної біографії Шевченка, спростував авторство відомого поета. Він припустив, що редакція надрукувала вірш із Тарасового нотатника. А справжній автор був іншим.

«Доводилося мені чувати, що в таку помилку завів власноручний Тарасів альбом. У тому альбомі власною рукою поета були написані вірші: "Дивлюсь на небо" і "Гарно твоя кобза грає"», — писав Кониський у статті для журналу «Зоря». Він наголошував, що «Тарас любив переписувати в свій альбом вірші, які йому подобалися». Правдивого автора Кониський знайшов, зазирнувши в «Южный русскій зборникъ», що видав Амвросій Метлинський у Харкові 1848 року, де поміж «думами та співами» Михайла Петренка був надрукований той самий вірш.

(За матеріалами сайту «Local History»)

Навмисне чи ненавмисне спотворення інформації може призвести до негативних наслідків. Необхідно ретельно перевіряти достовірність інформації, навіть якщо вона на вигляд варта довіри. Неуважність до фактів або свідоме бажання ввести в оману може бути визнане фальсифікацією.

Практикум

7. Заповніть таблицю, записавши наведені прислівники, які закінчуються на -и або -і, у відповідний стовпчик.

Мовчк..., уноч..., втрич..., навпомацк..., по-дівоч..., назавжд..., навік..., усередин..., навесн..., завжд..., верх..., по-турецьк..., наодинц..., невтямк.., дибк..., укуп..., опівноч..., пішк..., безвіст..., мовчк..., насторож..., укуп..., по-лисяч..., інкол...

И	І

Пишеться И	Пишеться І
У прислівниках після г, к, х: навкруги, верхи, трохи, тільки, по-молодецьки, по-чеськи.	У прислівниках після букв, що позначають м'які і пом'якшені приголосні звуки: нарешті, насправді, наразі, мимоволі.
Після ч, ж у прислівниках типу по-вовчи та у віддієприслівникових прислівниках із суфіксами -ачи (-ячи): лежачи, стоячи.	Після ч, ж у кінці прислівників пишеться -і в решті випадків, зокрема в прислівниках двічі, тричі, вночі, опівночі, позаочі, насторожі.

Творча студія

8. Прочитайте допис «У космосі й на Карачуні». Назвіть пропущені букви. Об'єднайтесь у групи й запропонуйте свій спосіб ушанування української пісні. Напишіть анонс до своєї події.

У космосі й на Карачуні

Найвідоміше виконання пісні пов’язане з українським космонавтом Павлом Поповичем. 12 серпня 1962 року Попович вирушив у триденний політ у космос на борту корабля «Восток-4». Льотчик з Узина трич... виходив на зв’язок із Землею й під час одного з сеансів затягнув «Дивлюсь я на небо».

2017 року в Україні відзначали 200-ліття від дня народження Михайла Петренка і 55-ту річницю виконання пісні в космосі. У жовтні того ж року на горі Карачун поблизу Слов’янська нарешт... відкрили пам’ятник українській пісні, на якому було викарбувано два перші рядки думки. Праправнук Олександр Петренко та редактор газети «Культура і життя» Євген Букет видали «книгу одного вірша» — збірку перекладів «Дивлюсь я на небо» різними мовами. Тоді ж виникла ідея 12 серпня відзначати День української пісні. Однак задумка не втілилася в життя.

Мрія Петренка про небо частково втілилася вже у XXI столітті. Проти ночі 25 серпня 2009 року вчені Андрушівської обсерваторії відкрили астероїд. Згодом його назвали Mykhailopetrenko.

(За матеріалами сайту «Local History»)

Форум читачів і глядачів

9А. Прочитайте в Хрестоматії вірш Ліни Костенко «Крига на Одрі» з поеми «Чайка на крижині». Обговоріть у парі наведені нижче питання, що стосуються твору. Визначте ті, на які було складно відповісти. З'ясуйте в інших однокласників та однокласниць їхні відповіді.

Ліна Костенко

• Яка тема, ідея та основна думка поезії «Крига на Одрі»?

• Якою була зима у вірші? Чому авторка описує її саме так? Який настрій намагається передати поетеса таким описом?

• Які описані зміни, що відбулися на Одрі?

• Хто є ліричною героїнею вірша «Крига на Одрі»?

• Чому героїня звернула увагу на самотню чайку? Чи можемо ми вгадати, що відчуває героїня? Що її турбує? Чому?

• Як поводиться самотня чайка?

• Що є спільного та відмінного між птахом і героїнею твору?

9Б. Прочитайте в Хрестоматії вірш Ліни Костенко «Крила» з поеми «Чайка на крижині». Обговоріть у парі наведені питання, що стосуються твору. Визначте ті, на які було складно відповісти. З'ясуйте в інших однокласників та однокласниць їхні відповіді.

• Яка тема та ідея вірша?

• Яку думку намагається донести авторка до читача / читачки у вірші «Крила»?

• До якого жанру належить поезія?

• Які філософські проблеми порушує авторка?

• Який у поезії віршовий розмір і тип римування?

• Які асоціації з крилами виникають у поетеси? Доповніть її асоціативний ряд власними асоціаціями.

• Як зрозуміти символічне значення образу «людських крил»?

• Які риси людини поетеса цінує найбільше, судячи з цього вірша? Наведіть відповідні цитати.

• Що означає «мати крила за плечима»? Чим людські крила відрізняються від пташиних?

• Чому вірші «Крига на Одрі» та «Крила» називають диптихом?

Диптих — два твори мистецтва, пов'язані одним задумом, темою та ідеєю.

Польове дослідження

10А. Прослухайте в інтерактивному електронному додатку вірші диптиху Ліни Костенко: «Крига на Одрі» (подано під назвою «Чайка на крижині») у виконанні Оксани Маланчук або на каналі «Аудіо Бука» та «Крила» у виконанні Богдана Ступки або Андрія Луценка. Письмово поділіться враженнями від прочитання та прослуховування віршів. Чим відрізняються ваші враження? Яке сприйняття справляє сильніше враження — читання чи прослуховування? Чому? Чиє виконання вам найбільше сподобалось? Чому?

10Б. Чому, на вашу думку, вірш «Крига на Одрі» подається на сайті YouTube і багатьох інших під назвою «Чайка на крижині»? Чи правильно це, на вашу думку? Обґрунтуйте відповідь.

Дискусійний майданчик

11. Мати крила для людини — обов'язок, бажання чи необхідність? Чи може людина не мати крил? Яким є життя таких людей? Чи краще їм живеться порівняно з тими, хто має крила? Або гірше? Обґрунтуйте свою думку цитатами з тексту.

12. Прочитайте виразно вірші «Крига на Одрі» або «Крила» на вибір. На етапі підготовки складіть партитуру тексту. Пригадайте, що таке партитура.

Партитура (італійське partitura — розподіл) — це графічне розмічання тексту, який треба усно виголошувати за допомогою системи позначок (знаків), що підказують, які слова чи частини тексту варто виділити голосом, де зробити паузу чи уповільнити мовлення тощо. Партитура особливо важлива для декламатора, адже допомагає зафіксувати потрібне в тексті, щоб потім це легко відтренувати, відрепетирувати до часу виступу.

Дискусійний майданчик

13. Прослухайте в інтерактивному електронному додатку вірш «Крила» у виконанні британської акторки та письменниці Емми Томпсон, яка прочитала його на підтримку України з нагоди 94-річчя Ліни Костенко. Поміркуйте, чому акторка обрала саме цей вірш для виконання на підтримку України під час війни. Чи змінюється сприйняття вірша іншою, зокрема англійською мовою?

Емма Томпсон

Практикум

14А. Із наведених нижче рядків Ліни Костенко випишіть прикметники. Утворіть від них прислівники. Поясніть правопис -Н- і -НН-.

І нарешті по Одрі — темній, широкій —

На останній крижині самотня чайка пливе.

Ну, а що, як її підмиє вода весняна?

— Дивна людино! Я ж маю крила...

У кого — з вічного поривання.

Пишеться -Н-	Пишеться -НН-
У прислівниках, утворених від прикметників із -Н-: слухняНий — слухняНо, несподіваНий — несподіваНо.	У прислівниках, утворених від прикметників із -НН-: соННий — соННо, незбагнеННий — незбагнеННо.
У прислівниках, утворених від пасивних дієприкметників: полегшеНий — полегшеНо, здивоваНий — здивоваНо.	У прислівниках зраННя, спросоННя, попідтиННю, навмаННя, попідвікоННю, востаННє.

14Б. Утворіть від поданих прикметників і дієприкметників прислівники, вставляючи пропущені -Н- і -НН-.

Андроге...ий, антигума..ий, аргументова...ий, багатогра...ий, безви...ий, бездога...ий, взаємопов'яза...ий, визна...ий, витрима...ий, вихова...ий, вишука...ий, відмі...ий, гости...ий, замрія...ий, злиде...ий, злободе...ий, зробле...ий, зумовле...ий, істи...ий, ці...ий, людя...ий, моното...ий, наляка...ий, натхне...ий, невизначе...ий, невпи...ий, несказа...ий, не сказа...ий, обмеже...ий, повсякде...ий, прихова...ий, прогнозова...ий, секрет...ий, слухня...ий, скороче...ий, спотворе...ий, таєм...ий, упорядкова...ий, фіксова...ий.

14В. Повправляйтесь у правописі, зокрема в написанні літер -И-, -І- в кінці прислівників та -Н- і -НН- у словах різних частин мови, використовуючи вправи Мовного практикуму в інтерактивному електронному додатку до підручника.

Польове дослідження

15. Що символізують крила у світовій та українській культурній традиції? Об'єднайтеся у команди та підготуйте презентацію щодо реалізації образу крил у легендах та міфах різних культур.

Практикум

16. Випишіть із віршів Ліни Костенко художні засоби, заповніть таблицю.

Твір	Художні засоби	Цитати

Форум читачів і глядачів

17. Прочитайте «Історію написання вірша "Крила"». Який підтекст закладено у вірші, зважаючи на передісторію його написання?

Історія написання вірша «Крила»

Ліна Костенко написала цей вірш 1958 року, перебуваючи в Польщі, у порту міста Щецін. На створення твору поетесу надихнули особисті переживання. У той час Ліна Костенко вагалася, чи переїжджати їй до Польщі разом із коханим Єжи Пахльовським, чи залишитися в Україні. Після тривалих вагань поетеса вирішила повернутися додому й відмовитися від кохання.

18А. Пригадайте вже вивчений вірш Михайла Петренка «Дивлюсь я на небо та й думку гадаю...». Порівняйте його з поезіями Ліни Костенко. Що спільного й відмінного в темі, ідеї та образі крил є в цих поезіях? Заповніть таблицю.

	Спільне	Відмінне
Тема
Ідея
Основна думка
Образ «крил»
Ліричний герой
Настрій
Римування
Підтекст

18Б. Чи можна у відмінностях поезій побачити ознаки тендерних особливостей? Чи впливає стать авторів на способи вираження думок?

Творча студія

19. Створіть сенкан чи класичний вірш на тему «Творчість». Скористайтеся порадами поета.

Порада поета:

«Мисліть логічно й лаконічно!»

Сенкан — це вільний вірш без рими, який складається з п'яти рядків. Ця форма походить з Америки й виникла під впливом жанру японської поезії хоку.

1. У сенкані зазвичай 11-12 слів.

2. Перший рядок розкриває тему сенкана, описує певне поняття, про яке написаний вірш. Зазвичай це іменник, але іноді використовують і займенник.

3. У другому рядку потрібно дібрати два прикметники, які мають охарактеризувати слово (іменник чи займенник) із рядка 1.

4. Третій рядок сенкана — це три дієслова. Вони вказують на те, що робить іменник (займенник) або на те, що з ним відбувається.

5. Четвертий рядок — це вислів, у якому розкривається ставлення автора вірша до іменника (займенника). Вислів зазвичай складається з чотирьох слів. Іноді може бути у формі звертання чи запитання.

6. У п'ятому рядку автор має висловити власні почуття щодо іменника (займенника). Це має бути одне або два слова.