Навчальний проект. Визначення середньої швидкості нерівномірного руху

Мета проекту: поглибити знання закономірностей і основних характеристик нерівномірного прямолінійного руху; виконуючи досліди, усвідомити суть такого фізичного спрощення, як матеріальна точка; з’ясувати відмінності траєкторії і шляху в різних системах відліку; оволодіти методами визначення середньої швидкості нерівномірного прямолінійного руху; навчитись будувати графіки швидкості і шляху нерівномірного прямолінійного руху та аналізувати їх; набути експериментаторських умінь вимірювання часу і відстані; навчитись оцінювати похибки, допущені у процесі вимірювання.

Знання з яких навчальних предметів будуть необхідні при роботі над проектом?

1. Фізика. 2. Природознавство. 3. Трудове навчання. 4. Математика.

Орієнтовні напрями роботи над проектом

Теоретична частина проекту

1. Вивчення нерівномірного прямолінійного руху — важливе завдання механіки. Нерівномірні рухи в природі, техніці, побуті.
2. Миттєва швидкість — найточніша характеристика нерівномірного прямолінійного руху.
3. Відмінність між середньою і миттєвою швидкостями нерівномірного руху.
4. Обчислення шляху при нерівномірному прямолінійному русі.
5. Методи визначення середньої швидкості нерівномірного прямолінійного руху.
6. Графічне подання нерівномірного прямолінійного руху.

Експериментальна частина проекту

1. Спостерігайте і опишіть нерівномірний прямолінійний рух у різних системах відліку.
2. Експериментально перевірте, чи можна, знаючи середню швидкість за певний проміжок часу, знайти шлях, пройдений тілом за будь-який час.
3. Проїдьте в автомобілі деяку відстань. Через кожну хвилину знімайте покази спідометра. Встановіть, чи можливо за цими даними визначити середню швидкість руху автомобіля. Якщо неможливо, то додатково зафіксуйте ті дані, які для цього необхідні.
4. Визначте середню швидкість вашого руху дорогою до школи та зі школи.
5. Визначте середню швидкість вашого руху велосипедом під час подорожі, яка триватиме 10 хвилин.
6. Експериментально доведіть, що середня швидкість на всьому шляху не є середнім арифметичним швидкостей тіла на різних ділянках шляху.

Запропонуйте свій варіант напрямів навчального проекту.

Зміст