Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Шиян

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

§ 9. Безпека у віртуальному середовищі

Які правила діють у віртуальному середовищі?

Як комунікувати в інтернеті безпечно?

У XXI столітті широкої популярності набув віртуальний світ — електронний інформаційний та культурний простір. Люди активно використовують інтернет-технології та різноманітні гаджети для задоволення багатьох потреб: від вирішення побутових питань і до забезпечення роботи великих компаній.

Віртуальний світ, або віртуальний простір, — це середовище, змодельоване за допомогою цифрових технологій. У ньому можуть одночасно перебувати багато користувачів, створюючи особисті аватари та взаємодіючи одне з одним.

Інтернет дає безліч можливостей для пошуку інформації та обміну нею, для, навчання, дослідження світу, спілкування, розваг, пошуку однодумців і нових друзів. У віртуальному світі неважко втратити пильність і наразити себе на небезпеку. Адже в житті онлайн, як і в звичайному житті, існує багато загроз і ризиків. Як ви думаєте, які загрози може приховувати віртуальний простір?

Аби безпечно користуватися можливостями, які дає інтернет, необхідно вміти розпізнати ймовірні небезпеки.

На жаль, загрози у віртуальному світі стають дедалі хитрішими, тому часто їх важко розпізнати. Проте є одне важливе правило: завжди критично сприймай інформацію і перевіряй її. Це допоможе тобі виявляти загрози й уникати їх.

1. Як ти гадаєш, чому правила безпечного спілкування у віртуальному середовищі важливі для всіх?

2. Розглянь діаграму. Які висновки ти можеш зробити?

Кількість користувачів соцмереж в Україні за роками (в мільйонах)

За даними “We are social” та “Kepios”

Під час карантинних обмежень 2020-2021 рр. люди стали більше використовувати соціальні мережі для спілкування, роботи, здійснення покупок та як джерело інформації.

  • Поміркуйте та обговоріть, які позитивні та негативні сторони має збільшення кількості користувачів соцмереж в Україні.

3. Проаналізуй, наскільки ефективно ти проводиш час онлайн.

  • Які цифрові технології використовуєш ти та твої близькі в повсякденному житті? Для чого потрібні ці технології? Як вони полегшують твоє життя?
  • Які цифрові пристрої (комп'ютер, планшет, смартфон, звичайний мобільний телефон) використовуєш ти, твої друзі, рідні протягом дня? З якою метою?
  • Скільки часу ти проводиш в інтернеті? А твої рідні, друзі? На що саме ти витрачаєш час у віртуальному просторі?

Якщо маєш смартфон або планшет, налаштуй функцію контролю екранного часу. Відстежуй, скільки годин ти щодня проводиш із гаджетом. Аналізуй, на що саме ти витрачаєш екранний час. Обмеж активності, які не приносять тобі користі, а тільки забирають час та енергію.

Незважаючи на численні переваги, користування інтернетом іноді несе загрози здоров’ю і добробуту людини. Під час спілкування в соціальних мережах можна зіткнутися з кібербулінгом. Переказами коштів через інтернет можуть скористатися шахраї. Кібербулінг та онлайн-шахрайство належать до соціальних небезпек.

Шахрайство — заволодіння чужим майном шляхом обману або зловживання довірою.

Кібербулінг — цькування конкретної особи в онлайн-просторі, що часто відбувається анонімно.

За даними опитування UNICEF, кожен третій підліток в Україні ставав жертвою кібербулінгу, а кожен п’ятий був змушений пропускати через це шкільні заняття.

UNICEF — міжнародна організація, яка займається захистом прав та інтересів дітей. Вона працює у понад 190 країнах.

Кібербулінг може спричинити пригнічення настрою, дратівливість, зниження самооцінки, втрату інтересу до захоплень, погіршення стосунків з близькими. Часто цькування призводить до таких фізичних проявів, як безсоння, головний біль, втрата апетиту. В деяких випадках наслідком кібербулінгу є втрата інтересу до життя і навіть самогубство. Отже, вміння розпізнати кібербулінг і протистояти йому вкрай важливе.

Кібербулінг може проявлятись як:

  • поширення фейків про людину, розміщення в інтернеті світлин або повідомлень, які принижують її;
  • надсилання повідомлень, які містять образи, погрози, шантаж;
  • злам акаунту людини або створення фейкових акаунтів, надсилання чи поширення повідомлень від її імені.

4. Які прояви кібербулінгу ви можете назвати? Чи стикалися ви з випадками цькування у віртуальному просторі?

5. Шестикласники й шестикласниці обговорювали правила безпеки в інтернеті. Софія розповіла, що не повідомляє конфіденційної інформації. Пригадай, яку інформацію не можна розголошувати.

Конфіденційний — той, що не підлягає розголосу; таємний.

Так, не можна повідомляти в інтернеті приватну інформацію: де ти живеш, де навчаєшся, електронну адресу, номери телефонів (свій, родичів, друзів), місце роботи близьких, плани родини. Конфіденційним є також зміст листування.

6. Макс зауважив, що в інтернеті не варто виставляти себе на глум: необхідно дбати про свою репутацію. Хороша репутація допомагає у взаємодії з людьми, погана — шкодить. Які дії в інтернеті сприяють формуванню хорошої репутації, а які — ні?

Репутація — уявлення та думки оточення про людину сформовані на основі її дій та висловлювань.

Інформацію, яка потрапила в інтернет, дуже складно, а часом і неможливо видалити. Пам’ятай про це, коли публікуєш фото і дописи в соцмережах, пишеш коментарі тощо.

7. Тетяна користується “правилом білборда”. Перш ніж опублікувати щось в інтернеті, вона уявляє, що це повідомлення розміщене на великому білборді неподалік школи, і міркує: “Чи хочу я, аби всі його побачили?”. А якими правилами безпеки в інтернеті керуєшся ти?

Доповни правила із завдань 5-7.

8. Прочитай описи ситуацій, що трапилися з шестикласником Ігорем та його старшою сестрою Яною. Проаналізуй.

Ситуація 1. Ігор з Яною у вільний час плели маскувальні сітки для військових. Вони робили про це дописи в соціальній мережі, запрошуючи інших людей долучатися. Одного дня їм надійшло повідомлення від незнайомої людини: “Привіт! Мені подобаються ваші дописи. Напишіть мені свої номери телефонів, я хочу зробити про вас репортаж на телебаченні!”. Яна почала розмірковувати над тим, що варто зробити.

  • Що б ти порадив/порадила Яні та Ігорю?

Ситуація 2. Яна хотіла зробити покупку через інтернет, але їй не вдалося. Вона написала про це в соцмережі. Невдовзі їй надійшло повідомлення від незнайомця: “Можу здійснити покупку на твоє ім'я, вже завтра ти отримаєш те, що хочеш. Напиши свої дані: ім'я та прізвище, номер телефону, електронну пошту та адресу, куди надіслати покупку. Потім скажу, як оплатити”. Дівчинка спробувала зайти на сторінку цього користувача, але вона була закритою. На аватарці профілю був персонаж коміксу. “Щось я сумніваюся, що цей “друг” має добрі наміри”, — сказала Яна Ігорю. “Так, схожий на шахрая”, — відповів брат.

  • Чому Ігор і Яна дійшли висновку, що це небезпечна ситуація? Як варто діяти, аби не стати жертвою інтернет-шахраїв?

Якщо тобі потрібна допомога у разі небезпеки в інтернеті, звертайся на Національну дитячу гарячу лінію.

НАЦІОНАЛЬНА ДИТЯЧА ГАРЯЧА ЛІНІЯ

9. Яна з Ігорем вирішили скласти перелік правил поведінки в інтернеті для збереження здоров'я і добробуту. У парах доповніть список.

  • Як не стати жертвою інтернет-шахраїв?
  • Не спілкуватися в інтернеті з незнайомцями.
  • Як поводитися в разі кібербулінгу?
  • Не відповідати на образливі дописи.
  • Як створювати добру репутацію?
  • Перевіряти інформацію, перш ніж її публікувати.
  • Як етично спілкуватися у віртуальному просторі?
  • Не ображати інших людей (знайомих і незнайомих).

Оціни, наскільки ти дотримуєшся цих правил.

10. Дізнайся, хто такий “Кіберпес”. Ознайомся з інформацією з сайтів Міністерства цифрової трансформації України та Міністерства освіти і науки України.

svitdovkola.org/zbd6/link1

svitdovkola.org/zbd6/link2

  • На основі прочитаного сформулюй поради щодо безпечного користування інтернетом.