Українська мова. 7 клас. Семеног

Службові частини мови. Сполучник

Людина всесильна лише тоді, коли слово і думка поєднуються в непереможну зброю поступу...

Іван Вихованець

зможу:

розрізняти сполучники на основі аналізу їхніх ознак і функцій у мовленні;
з’ясовувати доречність уживання сполучників у мовленні, у художніх текстах, медіатекстах;
створювати, переформатовувати, редагувати текст;
моделювати життєві ситуації, обстоювати власну позицію щодо порушеної проблеми.

§ 77. Сполучник. Повторення вивченого раніше. Сполучник як службова частина мови

Мова — втілення думки.

Що багатша думка, то багатша мова.

Любімо і вивчаймо її, розвиваймо її!

Максим Рильський

1. Прочитай епіграф.

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Чи погоджуєшся ти із твердженням мовознавця? Аргументуй.

• Як ти розумієш зв’язок між словом і думкою?

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Запиши епіграф. Поясни вживання розділових знаків у ньому.

• Яку функцію виконує сполучник «І» у вислові?

2. Випиши з хмаринки слів сполучники. Що тобі відомо про них?

3. Прочитай висловлювання. Визнач сполучники.

Духовна спадщина — це невичерпна скарбниця мудрості, порад і вказівок сьогоднішньому та прийдешнім поколінням, якщо вони прагнуть бути вірними Батьківщині, народові та вірі.

Хто ми і звідки? Відповідь ми знаходимо у спадщині наших предків: у традиціях і звичаях, мистецьких полотнах та величних архітектурних спорудах тощо (за О. Огірком).

• Уяви ситуацію. Сполучники зникли. Прочитай текст без сполучників.

• Як це вплинуло на мовлення: збагатило чи збіднило текст різними конструкціями речень?

• Яку функцію виконують сполучники в нашому мовленні?

4. Робота в парах. Ознайомтесь зі схемою «Сполучник».

• Обговоріть відому та нову для вас інформацію.

• Складіть лінгвістичний діалог за схемою.

5. Опрацюй наукову інформацію. Запам’ятай.

ЗАПАМ’ЯТАЙМО!

Сполучник — службова частина мови, яку вживають для зв’язку однорідних членів і частин складного речення і яка виражає смислові зв’язки між ними.

Наприклад: 1. Сюркочуть вічні коники до трав і до зірок (О. Вертіль). 2. Не один раз на легких крилах ластівки приносили дзвінку й блакитнозору весну, а журавлі залишали смуток, витканий у густих і сірих осінніх хмарах (І. Корнющенко).

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

На відміну від прийменників, які разом з іменниками, числівниками, займенниками виражають змістові відношення простору, часу, місця, мети, причини, сполучники виражають змістові зв’язки між однорідними членами простого речення, а також між частинами складного речення.

Деякі сполучники (і, та, а, але, або, чи, то ... то) можуть поєднувати як однорідні члени, так і частини складного речення.

6. Прочитай текст мовчки, використовуючи технологію маркування.

Після хрещення Русі після 988 року по всій державі споруджували нові храми. Найдавніший і найславетніший з них — Києво-Печерський монастир.

Це — одна з найбільших православних святинь України. Упродовж століть обитель була центром місіонерства та просвітництва. В XI ст. монастир став центром поширення й утвердження християнства в Русі-Україні. У XII ст. монастир отримав статус «лаври» — головного великого монастиря.

Києво-Печерська лавра. 1890 р.

Сьогодні монастирське життя зосереджене на території Нижньої лаври. На території Верхньої лаври діє музейний комплекс «Національний Києво-Печерський історико-культурний заповідник».

Києво-Печерська лавра зіграла важливу роль у розвитку української культури, тому що була центром літописання, перекладу і переписування творів іноземних авторів.

У лаврі працювали відомі літописці Нестор (автор «Повісті минулих літ» ), Никон, Сильвестр. У XIII ст. тут було складено Києво-Печерський патерик — важливе джерело історії Києва.

Сьогодні Києво-Печерська лавра — це великий центр духовної спадщини українського народу (за О. Соломахою).

Києво-Печерська лавра. Сучасне фото falin.wikimedia.org

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Сформулюй основну думку тексту.

• Що нового ти дізнався / дізналася з тексту?

• Визнач тип мовлення та стильову належність тексту.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Поясни написання великої літери в тексті.

• Яку функцію виконують сполучники в тексті?

• Яке лексичне значення має слово «місіонерство»? За потреби звернись до доступних тобі джерел.

• Уяви ситуацію. Ти — екскурсовод. Підготуй стислу розповідь про Києво-Печерську лавру, використовуючи текст і світлини.

7. Мовленнєвий практикум. Говори правильно! Прочитай. Збагачуй свій словниковий запас.

СПОЛУЧНИКИ АБИ — ЩОБ — ЩОБИ

У літературній мові сполучник аби як синонім до коли б, лише, тільки б розпочинає другу частину речення: аби не гірше; хоч гірше, аби інше; стук-грюк, аби з рук.

На думку Святослава Караванського¹, сполучник «аби» у значенні «щоб» є діалектизмом, який не тільки нестандартно звучить, а подекуди й перекручує зміст сказаного. Наприклад вислів «для того, аби відбути» можна зрозуміти двояко: «для того, щоб відбути» і для того, щоб тільки відбути» (тобто для відчіпного)».

Правильно вживати сполучник щоб, а не щоби (за І. Фаріон).

¹ Святослав Караванський — український мовознавець, поет, перекладач, журналіст, автор самвидаву. Довголітній в'язень радянських таборів СРСР 1944-1960, 1965-1979. Член ОУН.

• Склади і запиши речення із сполучником щоб, виконай синтаксичний розбір його.

• Зроби фонетичний розбір слова щоб.

8. Робота з текстом. Прочитай і виконай завдання.

Великий наш народ, і великі його духовні скарби. Серед них уже століттями вечірньою та світанковою зорею сяє, тривожить і радує серця людей народна пісня, тому що вона увібрала нетлінне слово, глибину української душевності та чарівність мелодії. Багато пісенних скарбів зберегла пам’ять українського народу. Учені доводять, що тільки записано їх до трьохсот тисяч (за О. Авраменком).

А. ОБГОВОРЮЙМО

• Визнач тему й основну думку тексту.

• Простеж, як пов’язані між собою речення.

Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ

• Визнач частини мови у першому реченні.

• Яку функцію виконують сполучники у тексті?

• Поясни вживання м’якого знака у словах тексту.

• Усно провідміняй підкреслений числівник.

9. Обговорення проблеми в колі. Створіть дискусійний клуб у класі. Питання для обговорення: «Чому потрібно популяризувати українську народну пісню?» Сформулюй переконливі аргументи, уживаючи сполучники.

Довідка. (за потреби: і, а, але, щоб, тому що, зате, проте та інші).

10. Гра «Знайди зайве». У кожному варіанті знайди «зайве» слово. Обґрунтуй вибір.

А і, а, але, в
Б що, при, щоб, та
В хоча, мов, понад, як
Г мовби, немовби, попід, ніби

11. Чому так? Дай правильну відповідь.

• Чому сполучник не самостійна частина мови?

• З’ясуй, чим сполучник відрізняється від прийменника?

• Оформ відповідь текстовою інформацією.

12. «Ти зможеш!». Виконай завдання

1. Прочитай текст. Запиши перший і останній абзаци. Підкресли сполучники. Яку функцію вони виконують у реченні? Зроби синтаксичний розбір одного речення (на вибір).

Культурний набуток українського народу давно ввійшов до скарбниці світової цивілізації. Одне з найпочесніших місць у ньому належить писанкарству, тому що в ньому розкрилися висока духовність і небуденний талант нашого народу.

Протягом тривалого часу в писанки сформувався певний вид орнаменту й колірної гами, характерний для окремого району.

Так, у писанках Наддніпрянщини переважає рослинний орнамент на чорному, темно-вишневому, інколи зеленому тлі. На Полтавщині часто використовують жовті, світло-зелені, білі барви. На Поліссі - геометризований рослинний орнамент. У східних Карпатах побутують геометричні орнаменти, намальовані тонкими жовтими й білими контурами.

Після білих снігів настає весна, і ми знову беремо до рук писанку, аби закодувати на ній наші надії та сподівання тим прадавнім письмом, яке дісталося нам у спадщину від пращурів і яке в Європі називають українською мініатюрою. Писанка випромінює радість, красу, тепло людських рук, і весь світ схиляється перед цим високим мистецтвом (за О. Барсуковою та А. Поя).

• Розглянь графічну інформацію. Використовуючи матеріал параграфа, напиши есе «Пишаюсь духовною спадщиною свого народу». Підкресли сполучники, ужиті в тексті. З’ясуй, яку функцію виконують вони в реченнях.