Українська мова. 7 клас. Семеног
§ 4. Неозначена форма (інфінітив) та особові форми дієслова
https://cutt.ly/fwAPWn4L
1. Поміркуй і дай відповідь.
1. Чому, на твій погляд, форми дієслова мають такі назви: неозначена форма та особова форма?
2. Чи відрізняються поняття «неозначена форма дієслова» й «інфінітив»? Якщо так, то в чому полягає відмінність?
3. Як ти знаходиш дієслова неозначеної форми в реченні? Поясни на прикладі: «Життя прожити — не поле перейти».
Найкращий метод, щоб почати щось робити, —
перестати говорити і почати робити.
Волт Дісней
2. Прочитай епіграф.
А. ОБГОВОРЮЙМО
• Поясни, як ти розумієш прочитане.
• Чи погоджуєшся ти з думкою автора? Відповідь обґрунтуй.
Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ
• Запиши епіграф у зошит. Підкресли дієслова. Познач у них суфікс -ти.
• Які займенники є особовими? Чи можна поєднати з ними підкреслені дієслова? Чи треба для цього змінювати закінчення? Якщо так, то як саме?
• Назви відомі тобі дієслівні форми.
3. Прочитай текст, використовуючи технологію маркування. Визнач відому (!) та нову (?) для тебе інформацію.
ЗАПАМ’ЯТАЙМО!
Неозначена форма дієслова (інфінітив) — початкова форма дієслова. Відповідає на питання що робити? що зробити? і завжди закінчується суфіксом -ти: перемагати, працювати, боротися, радіти, творити, допомогти.
Суфікс -ть уживають лише в поезії та в розмовному стилі: Книга вчить, як у світі жить (нар. творчість).
Особові форми дієслів — це дієслова, у яких можна визначити особу (пишу, пишеш, пише, пишуть).
Особу дієслів визначають за особовими займенниками:
|
Однина |
Множина |
|
|
1-ша особа |
я читаю |
ми читаємо |
|
2-га особа |
ти читаєш |
ви читаєте |
|
3-тя особа |
він, вона, воно читає |
вони читають |
• Постав запитання за змістом прочитаного своїм однокласникам / однокласницям.
4. Запиши речення. Підкресли інфінітиви та особові форми дієслів. Познач, якими членами речення вони є.
Перш ніж почати ходити, ми повзаємо. Перш ніж вивчати алгебру, ми вчимося додавати та віднімати. Перш ніж виправляти інших, маємо виправити себе. Якщо хочеш змін у своєму житті, почни із себе — не з батьків, не з учителів, не зі своїх друзів чи подруг. Саме з тебе починаються всі зміни.
Поміркуй про це. Зміни йдуть ізсередини назовні, а не ззовні всередину (за Ш. Кові).
5. Випиши дієслова у два стовпці: 1) неозначена форма; 2) особові форми.
Живуть, мріяти, помножите, зможеш, створюючи, зрозумію, напишеш, заговорить, змінюватися, потроїти, хвилювати, рухатися, сподівайтеся, очікуй, стояти, сідай, колишуть, шукаєш, любити, творимо, перемагаємо, боремося.
• Які дієслівні форми залишилися?
6. Прочитай текст.
Роби все можливе, щоб узяти в компанію однокласника чи однокласницю, які сидять самотою. Напиши подячного листа тому, хто відіграв важливу роль у твоєму житті — другові, учителеві, тренеру. Допоможи тому, хто цього потребує. Подаруй тим, хто поруч, усмішку. Дарувати — означає збагачувати не лише чуже, а й власне життя.
А. ОБГОВОРЮЙМО
• Чи погоджуєшся ти з висловленою думкою? Чому?
• Що, на твій погляд, означає вислів дарувати світлі емоції?
Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ
• Запиши текст, замінюючи, де можливо, особові форми дієслів на неозначені.
• Простеж, чи змінився текст. Якщо так, то якого значення він набув: тепер він стосується когось конкретно чи ні? Чому?
7. Мовленнєвий практикум. Говори правильно! Прочитай.
У щоденному спілкуванні ми часто звертаємося до таких слів мовного етикету, як вибачати, пробачати, дарувати, коли потрібно виявити поблажливість до когось, до чиєїсь провини.
Дієслова вибачати, пробачати синонімічні: Пробачте / Вибачте, що повертаю книжку із запізненням.
Як форму ввічливості використовують також звороти із синонімічним дієсловом дарувати: Даруйте, що потурбував вас у такий пізній час (за С. Єрмоленко).
• Склади й запиши речення зі словами вибачення, використовуючи дієслова.
8. Прочитай текст Брюса Бертона.
На Близькому Сході є два моря. Одне — прісне, у ньому є риба, його береги зелені. Дерева простирають над ним віття і тягнуться до нього корінням. Це море на
повнює річка Йордан, що збігає з гір іскристими потоками. Люди будують тут житла, а птахи — гнізда.
А Йордан тече далі, до іншого моря. Тут — немає риби, не шелестить листя, не співає пташка... Важке повітря нависає над плесом, і жодна істота не питиме з нього.
Що робить ці два сусідні моря такими різними? Не Йордан: він несе до обох морів однаково добру воду. Не земля — ні та, що на дні, ні та, що на берегах.
Відмінність ось у чому. Галилейське море бере воду Йордану, але не затримує її. У тому, щоб брати, і в тому, щоб давати, — рівновага. Друге море — хитре: воно береже свій прибуток. Його не спокусить щедрість! Воно залишає собі воду.
Галилейське море віддає — і воно живе. Друге море не віддає нічого — воно Мертве. Є два типи людей — як ті два моря.
• Перекажи текст уголос.
• Визнач головну думку прочитаного тексту.
• Пригадай уживання великої літери у власних назвах. Випиши з тексту власні назви та поясни їх написання.
• Випиши дієслова у два стовпці: 1) інфінітив; 2) особові форми.
9. Гра «Плутанина». Побудуй схему чи таблицю про неозначену форму дієслова. Для цього накресли в зошиті прямокутники, дотримуючись у їх розташуванні певної логіки. Поясни свої міркування..
Інфінітив
Працювати, любити, творити, дарувати
Дієслово
Особові форми
Неозначена форма
Говориш, чуємо, пригадайте, співаю, мовчить
10. Твій щоденник. Заповни щоденник. Вибери з речень вправи 7 одне, яке слугуватиме для тебе мотивацією.
11. Які емоції відчуваєш після уроку?
