Українська мова. 7 клас. Семеног
§ 24. Опрацювання текстової інформації (практично)
І всі технології починаються з іскор у чиїйсь голові.
Ідея чогось, чого раніше не існувало, але одного разу буде винайдено, може змінити все.
Натан Мірволд
1. Робота з епіграфом до уроку.
• Прочитай вислів Натана Мірволда, генерального директора Intellectual Ventures. Прокоментуй.
• Чи погоджуєшся ти з думкою автора?
• Автор у цьому висловлюванні оперує фактами чи судженнями? Поясни.
2. Гра «Так» чи «Ні». Погодься чи запереч твердження. Обґрунтуй свою позицію.
1. Будь-яка інформація, яку ти почуєш з телевізора чи радіо, обов’язково правдива.
2. Інформація за формою її представлення буває графічною, звуковою, цифровою, текстовою, відеоінформацією.
3. Факти завжди можна перевірити й підтвердити, а судження — це лише власна думка експерта.
4. Достовірною інформацією називають правдиві та максимально повні дані про події, явища, людей.
5. Якщо в медіатексті немає покликання на першоджерело, то такий текст також можна вважати достовірним.
3. Гра «Редактор / редакторка». Прочитай уважно текст, узятий з інтернету. Відредагуй.
Розгляньмо приклад технології автомобіля без водія. Ідея з'явилася ще в 1990-х. Перший прототип був представлений в 2004 році, десятки років назад. Але тільки зараз, через тридцять років від появи ідеї, технологія починає виходити на світ, і більшість з нас все ще немає подібного авто. Іншими словами, процес появи нових технологій займає набагато більше часу, чим багато хто думає (за Е. Шмідтом).
А. ОБГОВОРЮЙМО
• Прочитай відредагований текст, перепиши.
• Поміркуй, у тексті подано факти чи судження. Обґрунтуй свою позицію.
• Скористайся доступними тобі джерелами інформації та перевір, достовірну чи фейкову інформацію подано в тексті.
• Скористайся підказкою.
Підказка «Як викрити фейк?». Скористайся!
Фейк — це новина, у якій подано неправдиву або спотворену інформацію.
Розгляньмо ознаки фейку, які сформулювали фахівці Інституту масової інформації.
ДЖЕРЕЛА:
• Відсутність джерел інформації
• Анонімні джерела
• Інформація із соцмереж
• Лінк на підозрілі або маловідомі джерела
ЕМОЦІЇ:
• Думка чи оцінка подана як факт
• Заголовок не відповідає новині або є надміру емоційним
• Журналіст / журналістка вживає слова, що викликають позитивні / негативні емоції
• Навішування ярликів, поширення стереотипів
ЕКСПЕРТИ:
• Представники структур, яких не існує в реальності
• Особи без вказування інституції, яку представляють
• Анонімні експерти («учені вважають...»)
• Політично заангажовані експерти
ПОДАННЯ ФАКТІВ:
• Соціологічні дані без указання вибірки, замовників, географії тощо
• Однобоке подання фактів, оцінок і коментарів, узагальнення
• Викривлене подання новини: реальні факти подають неправдиво;
• Недостовірні світлини / відео подають як підтвердження інформації
4. Робота в парі. Прочитайте новину, яка активно поширилася в соціальних мережах. Скористайтеся підказкою «Як викрити фейк?» і з’ясуйте, що в цьому дописі достовірне, а що фейкове.
Навіть Гендальф із «Володаря кілець» за Україну!
82-річний Ієн Мак-Келлен, відомий своєю роллю мага Гендальфа у фільмі «Володар кілець», услід за Анджеліною Джолі з’явився на заході Україні. Британського актора було помічено в районі вулиці Вірменської у Львові. Він зробив селфі з шанувальником.
Як то кажуть, якщо Гендальф з нами, то ворогам настав час ховатися у свої нори.
5. Прочитай текст, застосовуючи технологію маркування.
Людству потрібно було кілька тисяч років, щоб придумати сучасні «пластикові» гроші (картки). І річ тут навіть не в матеріалі, з якого вони виготовлені, а в зручності та силі, що мають ці пластикові прямокутники. Картки відрізняються за зовнішнім виглядом і кількістю банківських послуг, що пропонують клієнтові. Їх можна відкрити в національній валюті України, а можна — у доларах США. З них знімають готівку, здійснюють оплату в магазинах, авіакомпаніях, готелях, туристичних фірмах тощо. Можна також отримати пенсію, зарплату, стипендію.
Електронні гроші легко одержувати, надсилати рідним, вони прийнятні для оплати послуг і товарів тощо. Особливістю є те, що їх не можна потримати в руках, не можна покласти в кишеню. Вони начебто не існують матеріально. Проте електронні гроші не тільки абсолютно матеріальні, а й набули низки чудових якостей, які звичайній валюті недоступні.
Одна з найбільших переваг над звичайними грошима — миттєвість платежів (за О. Рябовою).
А. ОБГОВОРЮЙМО
• Добери заголовок до тексту.
• Яка інформація з тексту для тебе нова, а яка відома?
• За текстом склади рекламу про зручність користування банківськими картками.
• Чи можна, на твій погляд, віднести до інноваційних технологій, які змінили світ, пластикові банківські картки? Обґрунтуй свою відповідь.
• Інформація в тексті для тебе актуальна, корисна, повна, об’єктивна, достовірна? Прокоментуй.
Б. ВИКОНУЙМО ЗАВДАННЯ
• Поясни правопис виокремлених у тесті слів.
• Добери до виділених слів синоніми. Поясни, як змінився текст.
6. Мовленнєвий практикум. Говори правильно!
СПРИЧИНИТИ чи ПРИЗВЕСТИ?
Щоб переконатися, у яких випадках доречно вживати те чи те слово, важливо з’ясувати їх лексичне значення. Для цього доцільно попрацювати з тлумачним словником, виписати (за потреби) словникові статті до цих слів.
Запам’ятай!
СПРИЧИНИТИ щось — явище, процес, результат, почуття.
ПРИЗВЕСТИ до чогось: до поразки, невдачі, руйнувань, хвороби.
• Побудуй із зазначеними словами словосполучення. Введи їх у речення.
7. Досліджуймо! Проаналізуй зміст уроку. Які три факти, озвучені в межах параграфа, для тебе були цікавими? Поінформуй про це своїх однокласників / однокласниць (у формі вільного есе).
8. «Ти зможеш!». Виконай завдання на вибір.
1. Поміркуй і склади висловлення щодо того, без яких інновацій ти не уявляєш свого життя. Зазнач, що для тебе більш значуще: безпосереднє спілкування чи онлайн-спілкування, справжні друзі чи віртуальні, дозвілля з гаджетом чи з рідними й близькими людьми?
9. Проведи експеримент: фіксуй протягом дня час, проведений наодинці з гаджетом. Підсумуй, визнач відсоток. Оціни, чи варто внести зміни у свій розпорядок дня?
10. Твій щоденник.
Щоб підняти собі настрій, записуй щодня в блокнот чи лепбук три події й трьох людей, яким ти вдячний / вдячна.
11. Які емоції відчуваєш після уроку?
