Учебник по Русскому языку. 10(6) клас. Баландина - Новая программа

§ 23, 24. Стилистические функции префиксов и суффиксов

152. Прочитайте предложения. Почему выделенные слова не вызывают недоумения? Каким способом образованы авторские неологизмы? В каком стиле написаны предложения?

1. Если бы у него был собеседник. Но Таню и вообще так не назовешь, она сомолчальница. (Ю. Нагибин) 2. Золото моих волос тихо переходит в седость. (М. Цветаева)

• Вспомните и запишите по 2-3 общеупотребительных слова, образованных теми же способами.

Словообразовательные особенности функциональных стилей

Разговорный стиль: — образование существительных с разговорными аффиксами; — образование отглагольных существительных-профессионализмов безаффиксным способом; — суффиксы со значением оценочности

Книжные стили: — интернациональные корни, префиксы, суффиксы; суффиксы с отвлеченным значением (научн.); — аббревиация, сложносокращенные слова, слияние слов (публ., офиц.-дел.)

Художественный стиль располагает словообразовательными возможностями всех стилей.

153. Образуйте слова с отрицательной оценочностью, используя суффикс -онк-. Введите их в предложения.

Шапка, собака, одежда, лодка, рубаха.

154. Прочитайте примеры детского словообразования в предложениях, взятых из книги К. Чуковского «От двух до пяти». Какое воздействие оказывают эти слова на слушателя?

1. Папа, смотри, какие вагонята хорошенькие! 2. Мадонна с мадонёнком. 3. Какой ты страшный спун! Чтобы сейчас было встато! 4. Я, мамочка, красавлюсь! 5. Почтаник, почтаник идет! (о почтальоне) 6. Спой мне, мама, баюльную песню! 7. Мама, скомандуй: «К нырьбе приготовиться!» 8. Я мамина и больше никовойная. 9. Вы и шишку польете? Чтобы выросли шишенята?

155. Прочитайте рубрику «Полминутки для шутки». В каком стиле написана реплика? Свой ответ аргументируйте. Как создан комический эффект?

Полминутки для шутки

Кошмарный сон Президента США. Сидит он, а ему докладывают:

— В этом году с хорошими результатами завершили битву за урожай хлеборобы Алабамщины и Техащины...

Справиться о тонкостях словообразования и морфемики можно в специальных изданиях: словаре морфем и словообразовательном словаре.

В словаре морфем можно узнать морфемный состав каждого слова.

Словообразовательный словарь дает сведения о членении слов на морфемы, способе словообразования, а также совокупности слов с данной морфемой — корневой или некорневой.

156. Выделите морфемы в данных словах. Пользуясь школьным словообразовательным словарем, проверьте себя. Выясните, от каких слов они производны.

Пригожий, обувь, переулок, семьдесят.

• Можно ли воспользоваться словообразовательным словарем для проверки ударения?

157. Укажите, какой принцип положен в подборку данных пар слов. В каких стилях использовать их предпочтительнее? Выделите в словах префиксы.

Привилегия — преимущество; аморальный — безнравственный; вскормить — выкормить; преломить — переломить; выгнать — изгнать; антиобщественный — противообщественный; дисгармония — неблагозвучие, разноголосица; архидобрый — предобрый; демобилизация — увольнение; регресс — упадок; реорганизация — перестройка, преобразование; дезинфекция — обеззараживание, обработка.

158. Составьте список используемых в современном русском языке интернациональных суффиксов, приведите примеры. С несколькими словами составьте предложения. Для какого стиля характерны подобные слова?

Образец: -изм — архаизм, фрейдизм. Слово «десница» — это архаизм.

159. Прочитайте текст. Выпишите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую функцию выполняет эта лексика?

А знаете ли вы, маменька, отчего мы в дворянском звании родились? А все оттого, что милость божья к нам была. Кабы не она, и мы сидели бы теперь в избушке, да горела бы у нас не свечка, а лучинушка, а уж чайку да кофейку — об этом и думать бы не смели! Сидели бы, я бы лаптишечки ковырял, вы бы щец там каких-нибудь пустеньких поужинать собирали. (М. Салтыков-Щедрин, «Господа Головлевы»)

Играем!

160. Кто больше? Назовите как можно больше слов с интернациональными префиксами (один ученик) и суффиксами (другой ученик).

Повторяем изученное

161. Выполните тестовые задания.

1. Какое слово правильно разбито на морфемы?

А сер-ов-ат-ое

Б на-столь-ный

В вы-воз-ит

Г рассказ-чиц-а

2. Укажите слово с интернациональным префиксом.

А приукрасить

Б интерфикс

В всходить

Г урожай

3. Укажите авторский неологизм.

А пенкосниматель

Б работодатель

В золотоискатель

Г правонарушитель

Домашнее задание

162. Выберите посильное задание и выполните его.

А Спишите, выделяя морфемы и распределяя слова на две колонки: 1) с русскими словообразовательными элементами; 2) с интернациональными. Проверьте себя по словообразовательному словарю. Каких слов вы в словаре не нашли? Почему?

Первооткрыватель, интерконтинентальный, авантюризм, сверхпроводимость, интернетовский, офисный, читабельный, сникерснуть, суперстар, аспирин.

Б Образуйте от данных слов существительные со значением «житель данной территории». Выделите суффиксы. Интернациональные они или русские?

Харьков, Украина, Одесса, Полесье.