Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)
Урок 39. Односкладні безособові речення
На цьому уроці ти попрактикуєшся
- відрізняти безособові речення від інших видів односкладних речень;
- уживати безособові речення.
НА ЗВ'ЯЗКУ ЕКСПЕРТ
Безособові - це односкладні речення, у яких головний член є носієм дії безвідносно до особи-діяча. Конструкція таких речень не передбачає наявності підмета:
Головний член у безособових реченнях може бути виражений:
ХИТРИНКА
Безособові речення легко визначити, адже в них ти не можеш підставити жодного займенника в називному відмінку.
216. Створи й запиши односкладні безособові речення за поданими схемами. З якою зі схем тобі було працювати найважче? Чому? За потреби скористайся поясненнями експертів у попередніх параграфах.
217. Які з поданих речень НЕ є безособовими? Поясни свою відповідь.
1. У книжці «Справа Стуса» зібрано архівні документи з кримінальної справи українського поета. 2. Нині готують перевидання книжки після отримання «другого дихання» через суд. 3. З неї можна дізнатися усі деталі цієї історії. 4. У книжці немає нічого забороненого. 5. Багатьох бентежить ця ситуація.
218. Визнач, у яких ситуаціях ми найчастіше вживаємо безособові речення, проаналізувавши зображення. Підкресли в кожному реченні граматичну основу.
219. Проаналізуй зображення, яке ілюструє сюжет мультфільму «Думками навиворіт». Виконай завдання.
ЗАВДАННЯ
1. Поясни, що зображено на ілюстрації до мультфільму.
2. Створи 3 завдання для однокласника / однокласниці, описавши поєднання двох емоцій за допомогою безособового речення.
Зразок. Коли мені радісно і сумно, ...
Попроси однокласника / однокласницю знайти відповіді на шкалі й доповнити поданий початок двоскладним реченням. Чи згодні ви обоє з назвами емоцій на шкалі?
Зразок. Коли мені радісно і сумно, я перебуваю в меланхолії. Ми згодні з цією назвою емоції.
3. Опиши емоції, які ти міг / могла б відчувати в запропонованих ситуаціях, використовуючи лише безособові речення.
- 1) Я запізнююся в школу.
- 2) Мені відмовили в участі у змаганнях.
- 3) Я отримав / отримала похвалу від учителя / учительки.
- 4) Мені подарували телефон.
4. Чи задумуєшся ти про емоції, які відчуваєш? Скільки емоцій із зображених на шкалі ти розумієш і можеш розпізнати в себе?
5. Порівняй свою відповідь до попереднього завдання з відповідями однокласників. Хто з вас найкраще знається на емоціях? Поцікавтеся, які поради він / вона може вам дати.
220. Опиши діаграми, використовуючи лише односкладні безособові речення. Вислови своє ставлення до інформації на діаграмах. Які емоції переживаєш ти, думаючи про Україну?
Зразок. На графіку зображено... Можна помітити...
За матеріалами українського національного інформаційного агентства «Укрінформ»
221. Утвори якомога більше безособових речень із присудком нема / немає. Запиши їх, підкреслюючи всі члени речення.
222. Напиши лист своєму другові / подрузі, який / яка проживає складний період. Використовуй лише ті речення з довідки, які є безособовими.
Довідка: Мені шкода. Це все мине. Дуже неприємно. Треба триматися. Ти дуже сильний / сильна. Усім нам непросто. Зараз складні часи. Разом ми все зможемо. Мені прикро. Варто поговорити про це.
223. Опрацюй фрагмент будь-якого твору зі списку (на вибір). Знайди односкладне безособове речення. Поясни, чим виражений присудок. Спробуй переробити це речення на двоскладне. Чи вдалося тобі? Чи змінилося сприйняття тексту, на твою думку?
1. Леся Українка «Давня казка».
2. Іван Карпенко-Карий «Сто тисяч».
3. Михайло Коцюбинський «Дорогою ціною».
4. Юрій Винничук «Місце для дракона».
5. Володимир Дрозд «Білий кінь Шептало».
6. Валентин Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання».
