Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. Частина 1. 5 клас. Хворостяний

Тема 2.2. Беру участь у житті громади

ОРФОЕПІЧНІ НОРМИ. ЛЕГЕНДА. ТЕМА Й ІДЕЯ. ПЕРЕДБАЧЕННЯ ЗА НАЗВОЮ ЛЕГЕНДИ ТА КЛЮЧОВИМИ СЛОВАМИ. ХУДОЖНІ ЗАСОБИ

Легенда — оповідь повчального змісту про незвичайну, дивовижну подію, яку сприймають як правдиву, достовірну.

1. З ким із дітей ти погодишся? Чому?

- Слово легенда багатозначне, бо має багато значень.

- Слово легенда омонім, бо його пишуть і вимовляють однаково, але значення зовсім різні.

- Слово легенда і багатозначне, бо має багато значень, і омонім, бо його пишуть і вимовляють однаково, але значення зовсім різні.

Зі словника

ЛЕГЕНДА 1

1. Народне сказання або оповідання про якісь події чи життя людей, оповите казковістю, фантастикою.

2. Що-небудь вигадане, неправдиве.

ЛЕГЕНДА 2

1. Напис на монеті.

2. Сукупність умовних знаків і пояснень до карти, плану, малюнка і т. ін.

Легенди розповідають про певні (здебільшого реальні) історичні події, походження народу, міст, сіл, водойм, улюблених народних героїв тощо. Оповідач легенд, на відміну від казкаря, має дотримуватися фактів, переказувати якомога точніше.

2. Прочитай народну легенду.

• Чи любиш ти спостерігати за зоряним небом? Чому? Які сузір’я ти знаєш?

• Склади розповідь про сузір’я за ключовими словами: посуха, дівчина, глечик, дощ.

ЗОРЯНИЙ ВІЗ

Народна легенда

• Який вигляд повинне мати сузір'я, яке має таку назву? Чому?

Колись дуже давно, а де саме — невідомо, та трапилась велика посуха; така посуха, що не тільки в річках та озерах, а навіть і в колодязях повисихала геть-чисто вся вода, і люди без води почали хорувати та мерти.

У тім краю, де ото трапилась така посуха, та жила одна вдова, а в тієї вдови була всього-на-всього одна дочка. Захорувала вдова без води, і дочка, щоб не вмерла її мати, взяла глечик та й пішла шукати води. Де вона її шукала, хто її знає, а тільки десь-то найшла. Набрала в глечик і понесла додому.

По дорозі натрапила на одного чоловіка, що вмирав без води; дала йому напитись і тим одволала його од смерті. Далі натрапила вона на другого, такого ж саме; потім на третього, четвертого і, вкінець, на сьомого. Всім давала пити і всіх одволала од смерті. Води зосталось у неї тільки на самому дні.

Йшла вона, йшла та по дорозі сіла відпочивать, а глечик поставила коло себе на землю. Коли в той час де не взявся собака. Хотів, мабуть, теж напитись та й перекинув глечик. Коли перекинувсь той глечик, то з нього вилетіло сім зірок великих і восьма маленька та й поставали вони на небі.

Ото ті зірки і єсть Віз або душі тих людей, що дівчина їм давала пити, а восьма маленька (дід показав близько біля воза маленьку зірку), так то душа собаки, що перекинула глечик.

Так ото Бог на те їх і поставив на небі, щоб усі люди бачили, яка щира була тая дівчина, а за її щирість Бог послав дощ на ту країну.

• Дай відповіді на запитання і доведи їх рядками тексту.

• Чому дівчина шукала воду?

Чому вона не донесла воду додому?

Чому Бог послав на ту країну дощ?

3. Розкажи про дівчину за схемою.

Довідка. Зла — добра, байдужа — чутлива, груба — доброзичлива, егоїстична — здатна до співпереживання (емпатійна).

ОРФОЕПІЯ. ВИМОВА ДЗВІНКИХ І ГЛУХИХ ПРИГОЛОСНИХ ЗВУКІВ

Орфоепія — це розділ науки про мову, що вивчає правильну вимову слів.

4. Діти обговорювали, чому важливо вчитися правильно вимовляти слова. З ким ти погодишся?

Я дбаю про себе та інших. Дотримання правил орфоепії допомагає мені порозумітися з іншими людьми, коли ми спілкуємося усно. А моїм друзям не потрібно прислухатися, бо я чітко і правильно вимовляю слова.

Я дбаю про себе та інших. Я закликаю всіх учити орфоепічні правила. Якщо мій співрозмовник / співрозмовниця правильно вимовляє слова, дотримується правил орфоепії, то я зосереджую увагу на тому, про що ми говоримо.

Помилку у вимові слів називають орфоепічною. З’ясувати, як правильно вимовляти слово, можна за орфоепічним словником. Звучання слова передано у словнику фонетичною транскрипцією.

5. Попрацюйте в парі. Прочитайте абзац тексту з підручника з будь-якої сторінки по черзі. Стежте за правильною вимовою слів. Дайте поради одне одному щодо покращення вимови.

ЯК ВИМОВЛЯТИ ДЗВІНКІ ТА ГЛУХІ ПРИГОЛОСНІ ЗВУКИ?

6. Прочитай, як учень пояснив фонетичне явище одзвінчення. Чи правильно він це зробив?

Якщо у слові є поряд два приголосні звуки, перший із яких глухий, а другий — дзвінкий, то дзвінкий завжди одзвінчує глухий. Наприклад, у слові боротьба є збіг приголосних [т'] і [б]. Перший — глухий, другий — дзвінкий. Звук [б] впливає на попередній [т'], і той перетворюється на [д'] (свою дзвінку пару — див. таблицю на с. 63), тому слово вимовляють як [бород'бá].

Уподібнення за дзвінкістю

глухий + дзвінкий = дзвінкий + дзвінкий

7. Розкажи, які звуки у вимові потрібно одзвінчувати (і до яких звуків) у наведених словах.

Рюкзак, просьба, Вишгород, плацдарм, молотьба, осьде, анекдот.

8. Запиши слова фонетичною транскрипцією.

Вокзал, отже, якби, футбол.

9. Практикум із вимови приголосних.

ходжу

сиджу

піджак

бджілка

бджоляр

джерело

джерельний

джаз

джем

джунглі

дзвоник

дзвінкий

дзенькати

дзеркало

дзеркальний

Вимовляй твердо звук [р].

Ігор

лікар

буквар

тепер

звір

двір

пустир

снігур

редька

ребус

Харків

крем

Вимовляй твердо звуки [ч], [ш].

читати

читач

читання

читальний

ключ

ключик

м'яч

м'ячик

борщ

плющ

сидиш

лежиш

біжиш

летиш

10. Прочитай слова. Зверни увагу на різницю у вимові звуків [г] і [ґ]. Склади словосполучення зі словами, у яких є звук [г].

ґрунт	ґанок	ґуля	ґудзик	ґречний
город	гараж	губка	гуляти	гречка

• Поясни значення виділеного слова.

11. Прочитай скоромовки. З якою метою їх створюють? Визнач приголосні звуки, які повторено в скоромовках. Розкажи, як їх потрібно вимовляти.

Два стоноги, дві стоніжки

Захотіли грати в сніжки,

Тільки ж як

Ліпити сніжки —

Рук нема,

Одні лиш ніжки.

***

Чайка жабку пригощає:

— Молока тобі чи чаю?

— Молоко вже допиваю,

Хочу чаю з молочаю.

12. Завдання на вибір. Спиши одну зі скоромовок із завдання 11 (на вибір). Запиши звукові схеми кожного слова. Запиши транскрипції виділених слів.

13. Запиши читання скоромовки на диктофон. Прослухай. Оціни свою вимову. Обговори читання скоромовок з однокласниками й однокласницями. Навчись вимовляти скоромовки правильно.

СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВА КАЗКА. ТЕМА Й ІДЕЯ. ЗАГОЛОВОК. ПЕРЕДБАЧЕННЯ ЗА НАЗВОЮ. ПЕРСОНАЖІ. ЧИТАННЯ В ОСОБАХ. ТЕАТРАЛІЗУЄМО

14. Прочитай казку. Дай відповіді на запитання.

• Чи ділився / ділилася ти чимось із кимось? Як це відбувалося?

ЯК МУЖИК ГУСЕЙ ДІЛИВ

Казка

Українська народна казка

Жили в одному селі два брати, бідний і багатий. Жив-жив бідний, дітей багато, а добра — усього один гусак. Довго беріг він того гусака, але голод не тітка, їсти хочеться. От і зарізав мужик того гусака. Зарізав, засмажив і на стіл поставив. Усе б добре, але хліба немає, і солі немає. Каже чоловік своїй жінці:

— Як будемо цього гусака їсти, без хліба, без солі? Краще занесу його до пана та попрошу в нього хліба.

Приніс гусака до пана й каже:

— Приніс вашій милості гусака на поклін. Чим багатий, тим і радий.

— Спасибі, мужик, спасибі. Розділи між нами гусака без образи.

А в того пана була жінка, два сини та дві дочки, усього було шестеро.

• Про що ти дізнався / дізналася? Подумай, як розділити гусака між усіма родичами пана.

Подали чоловікові ножа, став він гусака різати та панство частувати. Відрізав голову й дає панові:

— Ви, — говорить, — усьому голова, от вам і голова.

Відрізав шию та подає пані:

— Голова головою, а шия куди поверне, туди й голова заверне.

Відрізав ніжки, дає синам:

— А вам по ніжці, топтати батькові доріжки.

Відрізав крильця, дає дочкам:

— Ви з матір’ю-батьком недовго живете, виростете, з батькового гнізда вилетите.

Лишився з гусака сам тулуб, от чоловік і каже:

— А я чоловік не глуп, тому мені тулуб.

Так чоловік вигадав собі всього гусака. Пан засміявся, чоловіка вином почастував, хліба дав, грошей і додому відпустив.

• Чому панові сподобалося, як чоловік розділив гусака?

Почув про це багатий брат, позаздрив бідному, засмажив п’ять гусаків і бігом до пана. Пан подарунок прийняв і попросив його поділити порівну в родині. Багатий тільки голову чухає: «Гусаків п’ять, а багачів — шестеро». Ділив і так, і сяк, але порівну не виходило. Погукав пан бідного чоловіка й наказав йому ділити. А той ділить і каже:

— Пан, та пані, та гусак, от і буде три.

Другого гусака віддав двом синам, третього гусака — двом панночкам. Останню пару гусей взяв собі й сказав:

— Нас теж троє, усім поділив і себе не забув.

Пан нагородив його грошима, а багатого палицею.

• Склади запитання до казки. Постав їх у групі однокласникам й однокласницям. Знайдіть відповіді на запитання в тексті.

• Чому цю казку названо соціально-побутовою?

ОРФОГРАФІЯ. ПРАВОПИС СЛІВ ІЗ СУМНІВНИМ ПРИГОЛОСНИМ. ПРАВОПИС СЛІВ ІЗ ПРЕФІКСАМИ роз-, без-

Орфографія — розділ науки про мову, який вивчає правила написання слів.

15. Розглянь схему. Розкажи про алгоритм дій під час запису слів із сумнівним приголосним.

ЯК ПЕРЕВІРИТИ ПРАВОПИС СЛОВА ІЗ СУМНІВНИМ ПРИГОЛОСНИМ?

16. Обери правильний варіант із дужок. Запиши.

Ло(ж, з)ці, поду(ш, с)ці, Марі(ч, ц)ці, кру(ж, з)ці, ми(ш, с)ці, порі(ч, ц)ці.

Якщо ти не можеш дібрати перевірне слово, відшукай правильне написання в орфографічному словнику.

17. Спиши, вибираючи з дужок потрібні букви. За потреби добирай перевірні слова.

Ми(г, х)тів, боро(ть, дь)ба, моло(ть, дь)ба, про(сь, зь)ба.

18. Запиши правильно слова, наведені в таблиці. Добирай перевірні слова, використовуючи пропоновані суфікси.

-ечк-	-очк-
Ло(ж, ш)ка, ді(ж, ш)ка, кни(ж, ш)ка, сере(ж, ш)ка, сму(ж, ш)ка, папу(ж, ш)ка, лі(ж, ш)ко	Голу(б, п)ка, ски(б, п)ка, ри(б, п)ка, жа(б, п)ка, кульба(б, п)ка
-еньк-	-ок-
Ни(зь, сь)ко, бли(зь, сь)ко, сли(зь, сь)ко, ле(г, х)ко, шви(д, т)ко	Са(д, т), холо(д, т), ду(б, п), ястру(б, п)