Духовні і моральні основи в житті людини. 5 клас. Жуковський

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Розділ 3. Людина — носій духовності й моралі

§ 4. Чи можна стверджувати, що серце людини — це поле битви між добром і злом?

Із давнини вважають, що дуже важливо, яке в кого серце. Визначте, яке серце — у якої людини.

Наприклад: кам'яне серце — у жорстокої, черствої, холодної людини.

Кришталеве серце — ...

Зранене серце — ...

Серце за колючим дротом — ...

Золоте серце — ...

Щире серце — ...

Гаряче серце — ...

Чисте серце — ...

На що здатна людина із золотим серцем? А на що — з кам’яним? Зробіть висновок про роль, яку відіграє стан серця в учинках людини.

ТОПінформація

Богдан і Софія замислились над проблемою боротьби добра і зла та вирішили звернутися за Google-допомогою, а потім підготували повідомлення.

«Google у поміч», або Про що дізналися Богдан та Софія

Як ми вже з’ясували, одна з найскладніших проблем моралі полягає у визначенні понять «добро» і «зло». Не було в історії людської думки мислителя, який, вирішуючи загальні проблеми Всесвіту, не висловив би міркувань про добро і зло. Немає суспільства, яке не проголошувало б поглядів на добро і зло, не закликало б творити добро й викорінювати зло. Споконвіку триває протистояння добра і зла, так само протилежних, як життя і смерть, любов і ненависть, світло і темрява. Напевно, на землі немає людини, яка б не замислювалася про добро і зло. Проблема вибору між добром і злом — вічна.

Чи здатні мислителі та суспільство замість конкретної людини здійснити вибір між добром і злом? Вони можуть підказувати, наголошувати, закликати, але вирішувати кожен має сам, згідно з власними моральними поглядами та переконаннями, зі станом свого серця, адже не випадково саме серце вважають полем битви добра і зла.

Уявлення людини про добро і зло складаються в процесі осмислення навколишнього світу й себе. Вони залежать від цінностей, що існують у певній культурі та визначають добре і зле, хороше і погане, належне з погляду моральності й те, що заслуговує зневаги.

Добро — це те, що позитивно, корисно, потрібно людині, те, з чим пов’язані надії і сподівання на свободу та щастя. Воно може бути метою діяльності, ідеалом, до якого необхідно прагнути. Зло завжди означає погане, небажане, негідне для людей, те, що засуджують і що спричиняє біди, страждання, горе, нещастя.

Частина мудреців та філософів розглядали добро і зло як сили, підлеглі людському розуму та волі, тож пояснювали добро як результат знання та користі, а зло — як наслідок незнання та шкоди. Добро і зло, згідно з цим поглядом, відносні, і людство саме вирішує, що правильно, а що — ні.

Інші вважали, що моральні цінності — норми, принципи, ідеали, поняття про добро і зло, як і здатність їх дотримувати, — людині дав Творець. Саме тому вони мають абсолютний, вічний та незмінний характер. Їхній зміст додає моралі загальності, духовної піднесеності та благородства. Славетний цар Давид в одному зі своїх псалмів написав: «Ухиляйся від злого та добре чини». Людям потрібно не самостійно створювати уявлення про добро, а шукати та відкривати їх, адже вони існують об’єктивно. І цей пошук зрештою приводить до духовного світу як вищого блага.

Той, хто постає проти добра, шкодить насамперед собі. Ворожість походить не від сили, а від слабкості, нікчемності, тому обов’язково обертається проти того, хто її виражає. Хто робить зле, ненавидить світло.

Але кожен повинен пам’ятати, що хоч би які перешкоди ставали на життєвому шляху, звинувачувати обставини та інших у своїх проблемах — це не вихід. Потрібно спочатку розібратися в собі й визначити, якою дорогою йти: доброю чи злою. Вибір завжди залишається за людиною.

Запитання до повідомлення Богдана та Софії:

1. Чи легко робити добро?
2. Чи всім ми повинні робити добро?
3. Що означає остерігатися зла?
4. Чи погоджуєтеся ви з висловом відатного німецького етика XX ст. Альберта Швейцера: «Добро — це те, що служить збереженню та розвитку життя, зло — те, що перешкоджає життю чи знищує його»?

Друзі, прочитайте життєву історію.

Сергійко та Андрійко

Сергійко зі старшим братом Андрієм жили в одній кімнаті. Спочатку це було добре, бо меншому старший завжди допомагав і з уроками, і з проектами та їх презентацією.

Але згодом Сергійко став помічати, що Андрій говорить батькам неправду. Коли грає в комп’ютерні ігри, то каже, що вчить уроки; коли розмовляє телефоном із дівчиною, то ніби з учителькою. Ще й весело моргає молодшому братові, як однодумцеві.

Сергійко довго вагався: як йому бути? Він любить брата, вдячний йому, але ж батьків поважає більше! Сергійко мужньо вирішив...

Наталія Лахман

Виконайте завдання від Софії:

А. Поміркуйте про шляхи розв'язання проблеми.
Б. Озвучте найкращий варіант.
В. Запропонуйте закінчення історії.

Друзі, прочитайте ще одну життєву історію.

На всіх не вистачить

Старші хлопці у футбол грають, а малий Володя їм завжди допомагає: м’яча подає, у кіоск по воду бігає.

Сьогодні вдалий день: хлопці замовили пляшку води й цукерки.

Володя прибігає захеканий, віддає Ігореві воду.

— Цукерки я сам поділю, можна? — питає Володя і дивиться на Ігоря великими чесними очима.

— Діли.

Володя роздає всім по дві цукерки, бере собі дві, а папір скручує і кидає під кущ.

Поки хлопці грають, Володя стежить за папірцем. Коли всі підуть, він його підніме, розгорне й дістане зайві цукерки. Цікаво, скільки їх цього разу буде?

Одного разу аж п’ять залишилось. А навіщо їх ділити? Усе одно на всіх не вистачить. Краще самому з’їсти.

Запитання від Софії:

А. Як допомагав Володя старшим товаришам?
Б. Що доручили йому цього разу?
В. Що запропонував Володя своїм друзям?
Г. Чи чесно хлопчик поділив цукерки?
Д. Чи можна вважати, що Володя, приховавши цукерки, був розсудливим?
Е. Чи підтримуєте ви вчинок хлопчика? Поясніть чому.

Батл-дебати

Правила участі в батл-дебатах

1. Кожен має право висловити свою думку. Якщо маєте що сказати іншим, нехай вони дізнаються про це.
2. Говоріть, що думаєте, думайте, що говорите! Висловлюйтеся ясно й чітко. Не стверджуйте того, у чому не розібралися самі.
3. Намагайтеся якомога переконливіше викласти свою позицію. Оперуйте тільки достовірними фактами.
4. Не повторюйте того, що вже було сказано.
5. Поважайте чужу думку. Постарайтеся зрозуміти її. Умійте вислухати погляд, з яким не згодні. Будьте витриманими. Не перебивайте промовця.
6. Не давайте особистісних оцінок.
7. Правоту доводьте аргументами, а не криком. Намагайтеся не нав’язувати власної думки.
8. Якщо доведено помилковість вашої позиції, майте мужність визнати неправоту.
9. Нехай головним підсумком диспуту стане ваш крок на шляху осягнення істини.

Раунд 1. Гра-розминка «Незримий труд душі людської»

Робота в парах. До назв людських вад доберіть назви протилежних чеснот.

1) гординя

2) розбещеність

3) жадібність

4) неохайність

5) безвідповідальність

6) байдикуватість

7) егоїзм

а) щедрість

б) відповідальність

в) працелюбність

г) стриманість

д) акуратність

е) скромність

є) жертовність

Раунд 2. Гра Among us («Поміж нас»)

Прочитайте речення. Віднайдіть у них зраду добра та виправте хиби.

1. Добрі люди не займаються волонтерством.

2. Увічливі діти не допомагають іншим.

3. Гарні хлопці ходять на спортивні секції, щоб бути сильними та ображати молодших.

4. Батька та матір шанувати — ніколи їм не допомагати.

5. Відпочиваючи на природі, намагайтеся якнайбільше зашкодити їй.

6. Старанні учні ніколи не виконують домашні завдання.

7. Уважні учні завжди все забувають.

Раунд 3. Командне змагання

Проаналізуйте уважно кожне речення і сформулюйте якості доброї людини (перша група) і якості злої людини (друга група).

Наприклад: Негідно залишати товариша в біді, бути байдужим до чужого горя.

Якості доброї людини: небайдужість, увага, милосердя.

Якості недоброї людини: байдужість, зрада, жорстокість.

1. Негідно привласнювати результати чужої праці, ховатися за чиюсь спину.

2. Негідно бути байдужим, боязливим, пасувати перед труднощами.

3. Негідно задовольняти лише власні потреби. Умійте стримувати свої бажання.

4. Негідно мовчати, коли сказати — це чесно, благородно й мужньо, а мовчати — малодушно й підступно.

5. Негідно справжній людині не тільки брехати, лицемірити, пристосовуватися до будь-чого, а й не мати власної думки.

6. Негідно легковажно кидатися словами, даремно обіцяти.

7. Негідно надмірно жаліти самого себе, безжально та байдуже ставитися до іншої людини.

8. Негідно відчувати радість, утискаючи та принижуючи інших.

Раунд 4. Гра Judgment Day («День суду»)

Об’єднайтеся в чотири групи. Програйте різні життєві ситуації, надаючи перевагу добру й милосердю (виносячи добрий вирок).

Перша група. Галинка не хоче сидіти із Сергійком за однією партою. Що відчуває Сергійко? Чи права Галинка? Що можна порадити кожному з них?

Друга група. Сашко знову смикнув Марійку за кіску. Вона побігла за ним, щоб ударити. Що можна порадити Сашкові й Марійці?

Третя група. Прогулюючись, ви побачили бездомне кошенятко. Воно було розгублене й налякане. Побачивши вас, підбігло, довірливо притиснулось і жалібно замуркотіло. Вам стало дуже шкода кошенятка, але батьки не дозволяють тримати у квартирі тварин. Що ви зробите?

Четверта група. Надворі теплий сонячний день. Ви з друзями зібралися піти до річки. Однак вашій бабусі стало зле. А друзі кличуть, сонечко посміхається. Дуже хочеться піти скупатися. Як ви вчините?

Перша група оцінює відповіді другої, друга — третьої і так далі.

Раунд 5. Диспут «Займи позицію»

Іменинний пиріг

У Ніни велика сім’я: мати, батько, два брати, дві сестри й бабуся. Ніна найменша: їй восьмий рік. Бабуся — найстарша: їй вісімдесят два роки. У бабусі тремтять руки. Несе ложку бабуся — ложка дрижить, крапельки падають на стіл.

Скоро день народження Ніни. Мама сказала, що на її іменини у них буде святковий обід. На обід Ніна хай запросить подруг.

Ось і настав цей день. Мама накриває стіл білою скатертиною. Ніна подумала: «Це ж і бабуся за стіл сяде. А в неї ж руки тремтять. Подруги сміятимуться. Розкажуть потім у школі, що в Ніниної бабусі руки тремтять».

Ніна тихенько сказала мамі:

— Мамо, хай бабуся сьогодні за стіл не сідає.

— Чому? — здивувалася мама.

— У неї руки тремтять. Капає на стіл.

Мама зблідла. Не сказавши й слова, вона зняла зі столу білу скатерть і сховала її в шафу. Довго сиділа мовчки, потім сказала:

— У нас сьогодні бабуся хвора. Тому іменинного обіду не буде. Поздоровляю тебе, Ніно, з днем народження. Моє тобі побажання: будь справжньою людиною.

Василь Сухомлинський

Запитання для обговорення: чи справедливе мамине рішення? Хто вважає, що Ніна має рацію, займіть позицію «так». Хто згоден із мамою, займіть позицію «ні». Кожна група обстоює свою думку, підтверджуючи її доказами. За часом стежить секундант. За жеребом обираються кілька суддів. Після обговорення всіх поглядів судді запитують, чи не змінив хто своєї думки і чи не хочуть учні зайняти іншу позицію. Судді визначають переможця.

Раунд 6. Складаємо порадник

Об’єднайтесь у дві групи. Одна група складає порадник, як протистояти злу, починаючи зі слів «не бути»; а друга — як перемагати зло добром, починаючи зі слова «бути».

Протистояти злу («Не бути»)	Перемагати добром («Бути»)
Не бути нестриманими	Бути уважними до інших
Не бути брехливими	Бути милосердними

Перемагає та група, яка за однаковий час напише більше аргументів.

От і підійшов до завершення наш батл. Софійко, спробуймо підсумувати, про що ми говорили сьогодні на уроці.

Спробую, а ти мене доповниш, якщо я щось забуду. Здавна на землі люди цінували праведне життя — чесне, щире, відкрите, правдиве. Зло довго не забувається і породжує зло. А от добро примножує добро. Не давайте злу побороти добро! Злі паростки в собі треба долати такими кроками: