Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 73. Культура приватного спілкування. Засоби впливу

Мистецтво спілкування

Цілевизначення

Слова дня: силкува́тися, слу́шно, сумлі́ння.

1. Дайте відповіді на запитання.

Що таке культура спілкування? Яке спілкування називаємо приватним? Які засоби впливу на слухача вам відомі? Як ви розумієте висловлення П. Буаста: «Хто говорить, той сіє, хто слухає, той пожинає»?

2. Виокремте з поданих жанрів ті, що доцільні в приватному спілкуванні.

Лист рідним, заява, розписка, родинна бесіда, усне інформаційне повідомлення, наказ, дебати, похвала в родинній обстановці, комплімент подрузі, суперечка на побутову тему, замітка в особистому щоденнику, офіційний лист, смс друзям, урочисте привітання.

Для успішного розв’язання завдань спілкування важливо враховувати, де, з ким ми спілкуємося, у яких умовах взаємодіємо.

Залежно від соціального статусу, взаємин учасників спілкування, а також місця спілкування розрізняємо офіційне й неофіційне (приватне) спілкування.

Офіційне спілкування	Приватне спілкування (у колі родини, друзів, знайомих)
Регламентоване певними офіційними соціальними, посадовими стосунками, кодексами.	Не має таких чітких приписів і відбувається невимушено.

Офіційне та приватне спілкування реалізується в різноманітних мовленнєвих жанрах, з назви яких можна легко встановити його вид. Так, резюме (під час прийому на роботу) і розповідь про себе підказують, що в першому випадку йдеться про офіційне спілкування, а в другому — про приватне.

3. Для розмови будь із ким і будь-де необхідно представитися (відрекомендуватися). Відрекомендуйте себе для розмови в ситуаціях.

У приймальні директора школи; у стоматологічній клініці; в оздоровчому таборі, де ви знайомитеся з підлітками, з якими відпочиватимете впродовж місяця.

4. Прочитайте текст. Визначте вид спілкування. Як можна охарактеризувати мовлення хлопця? Що про це свідчить? Чи згодні ви з думкою мами? Складіть два-три компліменти своїм однокласникам / однокласницям.

— Ну дуже милий хлопець, — знову завела мама, коли він пішов. — А мова... М-м-м-м. Напевне, студент. Треба спитати, де й на кого вчиться.

— Ні, не треба, мамо. Це вже точно зайве.

— Що? — запитала мама, помітивши, як суворо на неї дивиться Олеся. — Людям потрібно казати компліменти. Це приємно — раз. Це підвищує самооцінку — два. Й отака приємна фраза може змінити долю або й урятувати життя (Н. Ясіновська).

5. Прочитайте тексти. Що їх об'єднує? Яку проблему порушено? Чи привертала вона вашу увагу раніше? Поясніть написання виділених слів.

І. Якщо ви поставили собі за мету навчитися добре говорити, то мусите дбати про впорядкування своєї мови незалежно від того, чи йдеться про обговорення важливих справ, чи про товариську бесіду. Навряд чи зможе захопити слухача той, хто викладає свої думки безладно, хто не розмежовує головні та другорядні поняття, хто часто перестрибує з однієї теми на іншу, у кого кінець розповіді не має нічого спільного з її початком (І. Томан).

II. Люди, які говорять надто легко, дуже часто говорять надміру багато, а часом і необачно. Балакуни, що мають надто живу уяву, нерідко не викликають довіри в слухачів. Тим часом мовчун, який озивається тільки в тих випадках, коли справді має щось сказати, непогано почуває себе в колі знайомих, дарма що небагато додає до веселощів дружньої вечірки. У спілкуванні, як і в більшості інших випадків, найкращою є золота середина. Не будьте ні надто мовчазним, ні надміру балакучим. Знайте, коли треба вислухати інших, а коли потрібно самому підтримати розмову (Е. Поуст).

6. Прочитайте прислів’я. Сформулюйте за їхнім змістом правила ефективного спілкування і впливу на слухача.

1. Жартуй, жартуй, та не смійся. 2 Умієш говорити — умій слухати. 3. Дав слово — дотримай його. 4. Гостре словечко коле сердечко. 5. Що маєш казати, то наперед обміркуй. 6. Хліб-сіль їж, а правду ріж. 7. Треба знати, де що сказати. 8. Ласкаве слово — як день ясний. 9. Погане слово проковтни. 10. Усякому слову свій час (нар. тв.).

• Прочитайте прислів’я. Які порушення правил ефективного спілкування в них відображено? Продовжте речення: «Під час спілкування не можна...».

1. Базіка — мовний каліка. 2. Ляпає язиком, як постолом. 3. Накрив мокрим рядном та ще й помелом. 4. Говорить, наче три дні не їв. 5. Гавкає, як собака на прив’язі. 6. Заторохтіла сорока, наче діжка з горохом. 7. Меле, як порожній млин. 8. Бесіди багато, а розуму мало. 9. Глухий слухає, як німий говорить. 10. На городі бузина, а в Києві дядько (нар. тв.).

• Підтвердьте або спростуйте думки. Яке мовлення легко сприймати на слух, а яке важко?

1. Неможливо переконати людину, якщо ви її спочатку не вислухали (А. Картер).

2. Зарозумілість, менторський тон, зневага, зверхність, публічні зауваження, вираження своїх емоцій руйнують контакт (з інтернету).

3. Хочеш бути розумним, навчися розумно запитувати, уважно слухати, спокійно відповідати та припиняти розмову, коли більше нічого сказати (Й. К. Лафатер).

Здійсніть рефлексію в зручний для вас спосіб.

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.