Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 62. Обман

Життєві принципи — це важливо

Цілевизначення

Слова дня: відра́за, го́їти, дошку́льний.

1. Дайте відповіді на запитання.

Що означає слово обман? Із чим воно асоціюється у вашій уяві? Навіщо люди обманюють? Чи доводилося вам удаватися до обману? Чому? Що ви тоді відчували? А які у вас відчуття, коли обманюють вас? Чи може обман загоїти душевні рани? Чи виклика́в у вас обман відразу?

2. Прочитайте визначення обману. Зіставте його з вашими тлумаченнями. Розгляньте схеми. Наведіть приклади із життя або літератури до кожного пункту.

Обман — умисне або ненавмисне введення в оману, твердження, що не є істинним.

3. Прочитайте текст. У тексті використано факти чи судження? Обґрунтуйте відповідь. Чи може обман бути найкращим виходом із ситуації, засобом розв’язання проблем? Сформулюйте висновки з прочитаного.

Американські вчені встановили, що багато людей обманюють по кілька разів на день і брехня становить приблизно п’яту частину всіх розмов. Найбільш затятими брехунами є підлітки, оскільки нерідко намагаються протиставити себе суспільству.

Найпоширенішою брехнею вважають коректну відповідь на банальне запитання: «Як справи?» Згадайте, що зазвичай відповідають люди. «Усе добре», але роблять це з увічливості.

Найпопулярніший мотив, що змушує людей брехати, — це захист від обставин. Наприклад, якщо під час бесіди з начальником стане відомо, що співробітник не підготував звіт і перебуває під загрозою звільнення, то він, імовірно, скаже неправду й запевнить, що все зроблено. У критичній ситуації мозок людини починає шукати альтернативні способи захисту від негативу та вмикається механізм, який допомагає уникнути конфліктів.

Люди нерідко намагаються ідеалізувати себе перед очима свого оточення і підігнати себе під загальноприйняті в суспільстві стандарти поведінки / зовнішності.

Брехня може на певний час забезпечити людині почуття спокою і переконати в тому, що навколишня дійсність не така вже жорстока й несправедлива. Той, хто вдається до обману, щоб не порушувати звичний уклад життя і побутовий комфорт, бреше не тільки оточенню, а й собі самому. Рано чи пізно правда випливає назовні, але до того моменту «винуватець торжества» вже генерує нову неправдиву версію, щоб знову захистити свій уявний спокій (із сайту «Психологічна допомога»).

4. Прочитайте прислів’я. Якою темою вони об’єднані? Визначте, як ставиться народ до брехні. Прокоментуйте кожен фразеологізм, указавши на його значення. У яких фразеологізмах висловлено недовіру до тих, хто бреше, а в яких — пораду, застереження?

Брехня короткі ноги має — далеко не втече. Говорить на вітер. Не роби з комара коня. Брехати — не ціпом махати. Брехун із мухи слона зробить. Гарно пише, та брехнею дише. Піймав карася з порося. Бреше як гребінцем чеше. Присягалися сліпці, що своїми очима бачили. Розказав Мирон рябої кобили сон. Така правда, як на вербі груші. Брехня — що вугілля: не втече, то замаже. Хто вчора збрехав, тому й завтра не повірять. Брехня білою ниткою шита. Маленька брехня за собою велику веде. Бреше, аж гай гуде. Це той, що одним пострілом сорок сім качок б’є. Як маєш збрехати, то краще змовчати. Як не брехне, то не дихне. Як ступне, так і брехне. Брехун мусить добру пам’ять мати. З брехнею світ обійдеш, а назад не повернешся. Не дозволяйте вашим вухам слухати те, чого ваші очі не бачили (нар. тв.).

5. Оберіть один із текстів. Прочитайте його. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

І. Усі, хто останнім часом зустрічав Бубу, удавали, немов дивляться на неї, але нічого не помічають.

— Ти трішечки погладшала, — казали одні, зупиняючи погляд на Бубиних джинсах.

— Здається, ти схудла, — приглядалися інші.

— Погарнішала.

— Змарніла.

— Ти витягнулася, — стверджував дехто, ніби всупереч тим, які зауважували:

— Ти, Бубо, узагалі не змінилася...

Буба ввічливо погоджувалася з усіма вироками, які стосувалися її тіла, але під силуваною посмішкою приховувала гірке розчарування людською короткозорістю.

Бо, знехотя зазираючи в дзеркало, дівчина бачила там лише неймовірний смуток, настільки помітний і невідступний, що його неможливо було із чимось порівнювати (Б. Космовська).

II. Здається, Ніна знову злукавила. Навіщо було казати «подзвоню»? Подзвонить! Ще б пак!

Мама каже: «Там, де брехня, дружби немає». Немає і квит. Брехня не буває маленька. Усяка брехня велика. Їй немає виправдання.

Виходить, є люди, що кажуть одне, а роблять інше. Або роблять одне, а кажуть інше. Я цього не розумію, і від цього в мене голова йде обертом. Я так не вмію. І не хочу вміти. А от Ніна вміє.

Немає нічого гіршого за недотримане слово, бо потім воно вже довіку залишається недотриманим. І людині доведеться з ним жити. І тут виникає запитання: «А як?»

«Язиком горох товкти може кожен, а дружити — ні, — казала якось Баболя. — На це також треба мати талант» (Г. Кирпа).

Запитання та завдання

• 1. Про який обман ідеться в тексті?
• 2. Опишіть емоційний стан людини, яку обманули.
• 3. Про що свідчить обман у цій ситуації?
• 4. Як потрібно реагувати на обман?
• 5. Чи може обман давати надію на дружбу?
• 6. Що означає «приховувала гірке розчарування»? Про який емоційний стан ідеться?
• 7. Що саме в тексті викликає у вас відразу, яку модель поведінки ви не схвалюєте?

6. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Запитання та завдання

• 1. Чому Маркіянові на душі «мулько»? Чи відчували ви такий стан?
• 2. Як цей стан характеризує хлопця?
• 3. Чи порятував обман Маркіяна?
• 4. Яку роль у реченні виконують виділені слова?
• 5. У якому значенні вжито підкреслені слова?
• 6. Що означають у тексті три крапки?

Здійсніть рефлексію в зручний для вас спосіб.

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Підготуйте розповідь про обман як жанр мовлення. Проілюструйте прикладами.
• 2. Наведіть два-три приклади обману з літературних творів чи народних казок. Прокоментуйте їх.
• 3. Напишіть есе «Чому з брехнею світ пройдеш, а назад не вернешся?».