Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 58. Висновки як елемент тексту

Вага слова

Цілевизначення

Слова дня: висно́вувати, лі́дер, архітекту́ра, скарб.

1. Дайте відповіді на запитання.

На які смислові частини поділяють текст? Що таке висновки? З якою метою їх роблять? Чи завжди ви робите висновки? Наскільки важливе це вміння для життя людини? Чому?

2. Прочитайте речення. Чому авторка називає структуру тексту основами? Розвиньте думку письменниці, зазначивши, що в її уяві є висновком. А які асоціації зі структурою тексту у вас?

Одні автори продумують структуру книжки заздалегідь. Інші ж формують її, коли історія наполовину розказана. Сьогодні одинадцятий день письменницького марафону, і я не можу написати жодного слова. Застрягла, а отже, треба повернутися до основ.

Уявляю структуру роману як архітектуру будинку. Уявімо, що перший щабель — фундамент... (Т. Золотковська).

3. Прочитайте текст. Прокоментуйте зміст прочитаного. Зазначте, у чому важливість висновків. Перетворіть текстову інформацію на графічну.

Висновок — така ж важлива частина, як і вступ. Образно кажучи, висновок — це вузол, який зв’язує кінець і початок твого есе в одне ціле, ключ, який замикає твір і намагається закрити проблему. Твій висновок — це математичне рівняння, пазл, конструктор, у якому складено докупи найважливіші думки з твого есе, переосмислено їх і підсумовано. Тут ти начебто кажеш: «Пам’ятаєте, яка була моя позиція на початку твору? Ось я вам її успішно довів!»

Мета висновку — переконати читача в тому, що ти довів думку (тезу), заявлену на початку.

Висновок — це взагалі найкращий абзац у твоєму творі; це якісна крапка, це приємний післясмак, що залишає твір (за І. Голодюк).

Запам’ятайте найбільш уживані й доречні фрази для оформлення висновку.

Насамкінець зазначу ... . На завершення скажу ... . У підсумку наголошу ... . Отже, можна зробити висновок ... . Усе сказане попередньо дає підстави зробити висновок ... . Наведені аргументи підтверджують мою думку про те ... .

4. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Чи знаєте ви, скільки разів переписував останню сторінку Ернест Гемінґвей у своєму романі «Прощавай, зброє!»? Тридцять дев’ять разів! Коли письменника перепитали, у чому полягали труднощі, він відповів: «У правильному доборі слів».

Знайти правильні слова — то та ще морока. Особливо якщо вони фінальні. «Ніяке залізо не може пронизати людське серце таким крижаним холодом, як крапка, поставлена вчасно», — писав Ісаак Бабель.

Щоправда, для багатьох читачів ще гіршими тортурами виявляються не крапки, а трикрапки наприкінці улюблених книжок. Маю на увазі відкриті кінцівки (незавершений фінал). Тобто ті, у яких автор не розставляє всі крапки над історією, а залишає на розсуд читача.

Багатьох читачів, ясна річ, не влаштовує відкритий фінал, бо ж кортить дізнатися саме авторську версію («мораль цієї байки така...»). Натомість іншим це навіть дуже до вподоби: можна самотужки додумати фінал, стати співавтором книжки.

Фінал — це останній акорд, яким ви залишаєте читача. Цей останній акорд має бути резонансним (за М. Титаренко).

Запитання та завдання

• 1. Сформулюйте своїми словами та запишіть дві-три найважливіші для вас думки.
• 2. З якими думками письменниці ви погоджуєтеся, а які вважаєте дискусійними?
• 3. Що в тексті означає словосполучення правильні слова?
• 4. Як ви ставитеся до творів, кінофільмів, у яких незавершений фінал?
• 5. Прочитайте частину тексту, що за структурою є висновком.
• 6. Як ви розумієте зміст завершального речення?
• 7. З’ясуйте значення слів акорд і резонансний.

5. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Людина ні/що так не/переживає гостро й боляче як не/повагу до неї та до її гідності. Водно/час повага й увага до людини її поз(е, и)тивних рис має в(е, и)лике знач(е, и)ння. Відомий французький мораліст Ф. Ларошфуко писав «Краса розум сміливість під впливом похвали розквітають (у, вдосконалюються і досягають такого блиску якого б ні/коли не/досягли як/би залишилися не/поміченими».

Менеджери стають лідерами тоді, коли особистим прикладом і поведінкою демонструють ставлення до спільної справи та людей, з якими працюють. У такий спосіб вони утверджують цінності організації та підтримують високий рівень культури спілкування і взаємодії співробітників. Культура й лідерство є двома сторонами однієї медалі в тому розумінні, що лідери створюють культури, бо вони формують організації, команди чи групи. Якщо ж культура вже є, то вона визначає критерії лідерства й визначає можливих лідерів.

Отже, найважливішим складником професійної діяльності менеджера є вміння спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми, розуміти й оцінювати їх, позитивно впливати на них (за Г. Чайкою).

Запитання та завдання

• 1. Запишіть перший абзац, знімаючи риску й дужки. Розставте пропущені розділові знаки.
• 2. Чи згодні ви з думкою Ф. Ларошфуко? Чим для вас є похвала?
• 3. Що, на вашу думку, означає поважати людську гідність?
• 4. Назвіть складники структури тексту.
• 5. Прочитайте частину тексту, яка, на вашу думку, є висновком.
• 6. Інтерпретуйте зміст прочитаного й подайте його у формі реплік діалогу.

6. Прочитайте подані авторські зразки висновків. Запропонуйте текст, до якого висновком може бути один із цих афоризмів.

1. Отже, треба довіряти собі — і тоді може з’явитися, прийти талан, а за ним успіх. Тобто це і є головний талан — створити долю, свою долю. Бо тільки ти — імператор свого щастя (М. Дочинець). 2. Маєш право сіяти те, що хочеш, але пожинати будеш не те, що хочеш, а що посіяв (нар. тв.). 3. ... І як би не змінювався світ, куди б не закинула тебе доля, завжди зберігай у серці ті духовні скарби, які дісталися тобі в спадок від попередніх поколінь... (А. Сокіл). 4. Можна любити Україну різними мовами, проте зберегти й зміцнити її можна лише однією державною мовою — українською (В. Войтюк). 5. Проблеми в житті починаються тоді, коли ми сіємо щось одне, а сподіваємося жати зовсім інше (С. Кові).

Проаналізуйте вашу роботу на уроці за довільною схемою.

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

• 1. Складіть інфографіку відомостей про висновок як важливий компонент тексту.
• 2. Доберіть і запишіть три зразки висновків із медіатекстів. Прокоментуйте їх.
• 3. Напишіть есе, у якому доцільно використати як висновок один із поданих афоризмів.

1. Ти є те, заради чого прокидаєшся зранку кожного дня. Ти є те, що хочеш почути. Ти є те, чим насичуєш душу, ...про що мрієш... із чим миришся... що носиш у собі від свого родоводу... що приносить тобі радість... що просиш у молитвах... (М. Дочинець). 2. Природа не визнає жартів; вона завжди правдива, завжди серйозна, завжди сувора; вона завжди має рацію, а помилки й омани завжди виходять від людей. Людину, не здатну оцінити її, вона зневажає, і лише обдарованим, чистим і чесним вона підкорюється і відкриває свої таємниці (Й. В. Ґете). 3. Відмовтеся від слів про те, що у вас важкі часи в житті (навіть якщо це так). Припиніть розмови про ваше нещастя. Якщо все це ви тримаєте у своїй голові, то ви ще емоційно прив’язані до якихось складних ситуацій у вашому житті. Ви самі себе обмежуєте й не залишаєте у своїй уяві місця для кращого досвіду! Уявіть! Повірте! Досягніть цього (Дж. М. Темплтон).