Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 38. Просте ускладнене речення: узагальнення вивченого

Україна — понад усе

Цілевизначення

Слова дня: ва́тра, пласту́н, плека́ти, шляхе́тний, спогляда́льність.

1. Дайте відповіді на запитання.

Яке речення вважаємо ускладненим? Назвіть елементи, що ускладнюють речення. У яких ситуаціях мовлення найчастіше вживаємо речення з однорідними членами? Які функції виконують вставні слова та словосполучення?

2. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

Вона знала про Україну все: від звичаїв і традицій до останньої ноти старовинних українських колискових.

Це була її особиста Україна: придумана й виплекана роками біля пластунських ватр, вимурувана зі спогадів батьків, зведена з розповідей викладачів у школі українознавства.

Справжня Україна була зовсім іншою. Вона побувала в ній лише раз — 1983 року. Потайки. І ніколи тут не співала. Бо тут не лише не знали, як вона співає, а взагалі не знали, що вона вміє співати.

У цій справжній Україні її пісні були заборонені. Точніше, пісні були не зовсім її, а просто українські. Вона ж усього-на-всього витратила двісті тисяч доларів для того, щоб їх записати. Але як записати! Такого розмаху не могла собі дозволити жодна американська попзірка, а вона могла, бо це було для її України. А її Україна для неї була понад усе.

Її голос, без перебільшення, коштував мільйони, бо офіційний рекламний голос «Ford Motors» не міг коштувати менше. А вона сиділа й старанно вчилася цим голосом вимовляти українські тверді шиплячі, бо «червоний — то любов, а чорний — то журба». Спробуй таке без акценту заспівай!

А вона якраз заспівати могла будь-що. Бо щоб успішно співати джингли й озвучувати рекламу, потрібно раз і назавжди забути фразу «не можу». Вона ж співала ту рекламу й ті джингли так, що корпорації ABC, NBC, CBS, «Burger King», «McDonald’s», «American Airlines» і «Delta Air Lines», «Coca-Cola», «Pepsi-Соlа» довірили свій імідж саме її співу.

Ніхто ж не згадує насправді, що свого часу їй довелося зробити нелегкий вибір: між скрипкою та академічним співом вона обрала академічний спів, але страшенно побивалася за скрипкою. А тоді не стало батька, треба було із чогось жити, тож замість опери пішла в не менш суворий світ реклами. І хоча там було й не рясно оперних голосів, їй довелося переконати, що так, як про йогурт співає вона, ніхто не співав ніколи й, найімовірніше, не заспіває.

Вона втілила найзаповітнішу американську мрію: стала відомою та багатою завдяки таланту й невтомній праці. І не втілила свою найзаповітнішу — заспівати на концерті в Україні.

Але водночас так заспівала українські пісні, що її ще довго ніхто не переспіває. І справа не в крутому аранжуванні, захмарних сумах, витрачених на студійні записи, чи неперевершеній стилістиці виконання. А в тому, що вона співала ці пісні для своєї України (за А. Акуленко).

Запитання та завдання

1. Про кого йдеться в тексті? Як ви це визначили? Що вам відомо про цю людину?
2. Перекажіть текст (усно). Доповніть його відомою вам інформацією.
3. Визначте основну думку тексту.
4. Яка інформація тексту вас найбільше зацікавила, здивувала?
5. Як ви розумієте вислів «Україна — понад усе!»? Наведіть приклади з літератури, історії або із життя, коли Україна була понад усе.
6. Чи траплялися у вашому житті ситуації, коли «потрібно раз і назавжди забути фразу “не можу”»? Розкажіть про це.
7. З якою метою авторка записала окремі слова латиницею?
8. Поясніть уживання розділових знаків у простих ускладнених реченнях.
9. Про які норми вимови йдеться у фразі «вимовляти українські тверді шиплячі»?
10. Знайдіть у тексті слово, що є синонімом до слів досконало, майстерно.
11. Що об’єднує виділені в тексті слова?

3. Запишіть речення, розставляючи, де треба, пропущені розділові знаки. Обґрунтуйте вживання їх.

1. Доброчинність — явище добре знайоме в Україні здавна (М. Ігнатенко). 2. За кошти князя Володимира Великого було придбано внутрішнє начиння Десятинної церкви зокрема ікони хрести посуд (А. Багнюк). 3. Ім’я Галшки Гулевичівни назавжди вписане в історію українського народу пов’язують передусім із просвітою українських дітей зі створенням Києво-Могилянської академії. 4. Петро Могила засновник Києво-Могилянської академії належить до знакових постатей. 5. Як відомо за мудре державне керівництво народ назвав князя Ярослава Мудрим. 6. Доля старшої доньки Ярослава Мудрого Єлизавети привела її в Норвегію. 7. За гетьманом бунчужний ніс бунчук палицю з довгим кінським волоссям барвистою стрічкою та гострим наконечником. 8. Полковники мали булаву або пірнач (М. Слабошпицький). 9. На жаль родина Терещенків змушена була емігрувати за кордон. 10. Блищать і сяють в історичній млі пощерблені щити пониклі стяги (Д. Кремінь). 11. Подорожуючи Україною одержуєш магічну силу енергії (К. Тейлор). 12. Цвіте земля задивлена в свободу (Л. Костенко). 13. Україно ти моя молитва... (В. Симоненко). 14. Марія Примаченко як художниця відома в усьому світі. 15. Я візьму той рушник простелю наче долю... (А. Малишко).

Запитання та завдання

1. Що таке доброчинність, благодійність? Як утворено ці слова?
2. За якими діями й учинками можна пересвідчитися в доброчинності людини?
3. Чи варто розповідати про свою благодійність, писати про це в соцмережах.
4. Розгляньте світлини. Презентуйте в класі інформацію про одну з особистостей.
5. Якими є вчинки, поведінка людей, для яких Україна — понад усе?

Квітка Цісик

Галшка Гулевичівна

Марія Примаченко

Петро Могила

Ярослав Мудрий

4. І. Ускладніть подане речення поширеним звертанням, вставним словом, однорідними членами, відокремленим означенням, відокремленою обставиною та запишіть. Поясніть розділові знаки.

Любов до Батьківщини починається з поваги до її мови.

ІІ. Складіть по два речення з поданими порівняльними зворотами, щоб вони в одному реченні були відокремленими членами, а в другому — невідокремленими.

Як море, як тополя, немов волошки, як криця, мов дзвіночок, як митець.

5. Відновіть текст, визначивши межі речень і розставляючи пропущені розділові знаки. Охарактеризуйте кожне речення тексту за всіма відомими вам ознаками.

У житті народу у його щоденних справах і клопотах культурному надбанні фольклорних традиціях образних та афористичних особливостях мови містяться відповіді на всі найскладніші питання буття. Спосіб життя предків їхні традиції віра звичаї обряди сімейні стосунки це сьогодення кожного з нас. У традиціях зберігаються національна неповторність українців їхні свята та будні найкращі сподівання і найсвітліші надії. Саме ці надії виводять дитину з непевних манівців на широкий шлях до щасливої долі до відчуття себе українцем (з «Енциклопедії українознавства»).

Запитання та завдання

1. Що значить відчувати себе українцем / українкою?
2. Перекажіть текст (усно), доповнюючи його потрібними за змістом вставними словами.
3. Визначте синтаксичну роль однорідних членів речення. Поширеними чи непоширеними є однорідні члени в поданих реченнях?

6. Виконайте тестові завдання.

1. Речення з однорідними присудками утворимо, якщо до частини «Упродовж віків українці створювали свої традиції...» додати

А і тому сьогодні ми маємо великий культурний спадок.
Б і дотримувалися звичаїв.
В передавши нам їх частину.
Г і справою честі кожного покоління є продовження їх.

2. Вставні слова, що вказують на послідовність думок, подано в рядку

А мабуть, може, певно, очевидно
Б безумовно, безсумнівно, звичайно, природно
В отже, по-перше, по-друге, зрештою
Г на щастя, на жаль, власне, правда

3. Речення, ускладнене відокремленою обставиною, подано в рядку

А Ось вона, славна Полтава.
Б Дожинаючи лан, наші предки неодмінно залишали трохи стебел із колосками (В. Скуратівський).
В Хліба, здається, з останніх сил трималися за життя (Олесь Гончар).
Г За правду, браття, єднаймося щиро! (Леся Українка).

4. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А Озеро мінливе й неспокійне, як мінливе й неспокійне над ним небо (Б. Харчук).
Б Можна ідеально знати граматику чужої мови і все ж, як кажуть, говорити «з акцентом» (М. Пентилюк).
В У всякому ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення (Олесь Гончар).
Г Готуючись вийти заміж кожна дівчина, як правило, повинна була мати багато вишиванок (О. Гасюк).

У яких ситуаціях можна використати знання, здобуті під час вивчення теми «Просте ускладнене речення»? Який матеріал виявився для вас складнішим, а який — легшим? За що ви можете себе похвалити? Визначте свої основні досягнення. Над чим треба попрацювати?

7. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Складіть карту пам’яті «Просте ускладнене речення».

2. Запишіть текст, розставивши розділові знаки. Охарактеризуйте будь-які три речення з тексту за всіма відомими вам ознаками.

Добра доля колись прийшла до українця з поля. Степовий обшир це небесна зоряна безмежність і курна земна далечінь протяжність і паріння м’якість і гнучкість.

У кожному з українців за словами одного автора є частка Байди Ґонти Залізняка. Їхня козацька слава в пам’яті й сучасних українців.

Поетичність ліризм душевність за визнанням більшості гостей-чужинців притаманні саме українському національному характеру. Приємно дивували мандрівників у всі часи оптимізм українців їхній гумор схильність до жартів і кепкувань.

Які риси характеру ми відкриємо в наших предків батьків родичів у собі? (за В. Супруненком).

3. Напишіть есе «Для мене Україна — понад усе?».