Українська мова. 8 клас. Голуб (2025)

§ 34. Відокремлення додатків

З турботою про довкілля

Цілевизначення

Слова дня: полони́на, лева́да.

1. Дайте відповіді на запитання.

Який член речення називаємо додатком? Якою інформацією він наповнює речення? Що вам відомо про відокремлені члени речення?

2. Прочитайте текст. Поміркуйте над тим, у якій ситуації спілкування ми використовуємо відокремлені додатки.

3. Прочитайте речення. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

1. He/чути ні/якого голосу, крім вівчарської тр(е, и)мбіти десь на далекій полонині. 2. Густі, не/прохідні ліси закривали весь простір, окрім високих полонин (І. Франко). 3. Леонардо да Вінчі малює пейзажі, зокрема тосканські схили містечка свого дитинства (Д. Сміт). 4. Зима була найсумнішою порою для неї, особливо під/час м'ясниць (Н. Кобринська). 5. Поряд з успіхами, у житті трапляються і не/вдачі, помилки. 6. Пр(и, е)родними барвниками забарвлювали вовну, ткацькі вироби, виготовляли жіночу пудру. Але найбільше використовували для фарбування військових знамен, зокрема козацьких прапорів (з календаря).

Запитання та завдання

• 1. Знайдіть у реченнях відокремлені додатки з уточнювальним значенням.
• 2. З якими прийменниками їх ужито?
• 3. Перепишіть речення, знявши дужки чи риску, поясніть правопис.
• 4. Як правильно наголосити виділені слова?
• 5. Чому в четвертому й шостому реченнях ужито просту форму найвищого, а не вищого ступеня порівняння прикметника та прислівника?

4. Перепишіть речення, уставте пропущені розділові знаки й поясніть уживання їх.

1. Та я читала що ще недавно тигри там гуляли по вулицях і крали людей ба навіть коней (І. Багряний). 2. Кімнатні рослини особливо пальми й аспарагуси зробили кімнату дуже затишною. 3. Учитель завжди підтримував Сашкове захоплення поезією особливо народною (С. Плачинда). 4. А я не знаю нічого ніжного окрім берези (Леся Українка). 5. Ягід навколо особливо дикої малини була сила-силенна (О. Донченко). 6. Мешканці села переважно хлопці й чоловіки готували вигін до насаджень молодих лип та акацій. 7. Найкращі пейзажні твори художника зокрема етюди були представлені на цій виставці. 8. Увесь наш клас за винятком трьох учнів зголосився долучитися до міського проєкту зі збереження лісового озера. 9. Замість прогулянки з друзями Іванко долучився до прибирання місцевого пляжу. 10. У сільському скверику вирішили посадити замість лип магнолії.

5. Запишіть речення, уставляючи замість крапок потрібні додатки з довідки та розділові знаки. Якою інформацією вони збагатили речення?

1. Упродовж усього січня ... ішли густі лапаті сніги. 2. Мій старший брат ... займається футболом. 3. Обабіч вулиці ... посадили чорнобривці й настурцію. 4. Увесь день ... хлопці й дівчата очищали ставок від сміття. 5. Далі в горах ... є багато чорниць. 6. ... жінка почала кричати. 7. Я люблю українську літературу ... .

Довідка. Окрім місця для паркування, за винятком трьох днів, крім плавання, крім маленької перерви на обід, окрім мальв, замість прибрати сміття, особливо твори Володимира Арєнєва.

6. Складіть і запишіть речення з відокремленими додатками, які введіть у речення за допомогою пропонованих словосполучень. Поясніть уживання розділових знаків у складених реченнях.

За винятком відсутніх, крім хліба, замість екскурсії до Східниці, окрім канікул, замість відвідування басейну.

7. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання.

ВИНАХІДНИК, ЯКИЙ ПРАГНЕ ОЧИСТИТИ ОКЕАН

Коли в шістнадцять років Боян поїхав відпочивати до Греції, у нього виникла ідея, що змінила його життя. Одного дня юнак вирішив позайматися дайвінгом у морі. Але, замість чарівного підводного світу, він виявляє у воді купу поліетиленових пакетів і пляшок. Море здавалося сміттєзвалищем.

Боян усвідомлював, що пластик, крім риб, небезпечний для багатьох морських істот. На відміну від іншого сміття, пластик здебільшого не розкладається. Різноманітний непотріб, особливо пляшки й пакети, які хлопець, пірнаючи, побачив, можуть лишатися там ще сотні років. Як же очистити во́ди від цього?

І раптом хлопцеві спала на думку блискуча ідея: можна зробити щось таке, що збиратиме пластик, автоматично пересуваючись океанами завдяки силі вітру й течії.

Згодом хлопець проєктує величезний пливучий бар’єр, що збиратиме сміття з великої тихоокеанської плями. То був перший успіх (за А. Томом).

Запитання та завдання

• 1. Знайдіть у тексті відокремлені додатки. Поясніть уживання розділових знаків.
• 2. З’ясуйте смислове навантаження відокремлених додатків у реченнях.
• 3. Поясніть написання виділених слів у тексті.
• 4. Яку проблему порушено в тексті? Розкажіть про свій досвід розв’язання подібних проблем.

8. Опишіть процес підготовки до походу з друзями на пікнік. Складіть текст, у якому використайте відокремлені додатки. У разі потреби скористайтеся довідкою.

Довідка. Навіть серветки, зокрема воду, пластиковий посуд, крім пиріжків, окрім розкладних стільців, особливо пакети для сміття.

Для чого потрібно вивчати відомості про відокремлені додатки? Які вправи виявилися для вас найлегшими, а які — складнішими? Над чим працювали із задоволенням? Чи все правильно виконали? Яку оцінку поставили б собі за урок?

9. Виконайте один із варіантів домашнього завдання.

1. Перебудуйте речення на синонімічні з відокремленим додатком, використовуючи подані в дужках прийменники.

• 1. Ми проїхали майже двадцять кілометрів і бачили безкраї степи, а не очікуване море (замість).
• 2. Увесь клас брав участь у прибиранні території навколо школи, а Сергій Петрук і Денис Коваленко були на змаганнях із плавання (крім).
• 3. Ми здобули очікувану перемогу, хоча нам прогнозували поразку (усупереч).
• 4. Історія України цікавить усіх моїх друзів, а Валерія Сидоренка найбільше (особливо).

2. Знайдіть у доступних джерелах інформацію про Бояна з тексту вправи 7, складіть три-чотири речення, використовуючи відокремлені члени.

3. Напишіть есе «Що значить жити з турботою про довкілля?».